Деловая игра для пелагогов "Знаю, умею, делаю"
методическая разработка на тему

Деловая игра для педагогов

«Знаю, умею, делаю!»

Цель: Повышать профессиональную компетентность, педагогическое мастерство воспитателей по основным направлениям воспитания и развития ребенка, способствовать созданию благополучного социально- психологического климата в коллективе.

1 Игра  «Расскажи о себе».

Цель: Настрой на плодотворное сотрудничество в процессе деловой игры.

Педагоги, стоя в кругу, сообщают о себе, то что считают нужным (1-2предложения). Напр., «Я очень люблю вышивать» ,другое.

2.Игра «Ручеек»

Цель: Разбить педагогов на 2 команды.

Кто стоит справа от меня – это одна команда, кто слева – другая.

3.Команды придумывают название и приветствие друг другу.

4. «Своя игра»

Цель: используя игровую форму взаимодействия, выявить уровень компетентности педагога по категориям: социально-личностное, физическое, познавательно-речевое и художественно-эстетическое развитие ребенка – дошкольника. Каждый вопрос имеет цену –баллы. Выигрывает команда, набравшая большее количество баллов.

Вопросы по социально-личностному развитию дошкольника:

• В мире эмоций. Произнесите фразу :  «Я серый волк-зубами щелк», как сказку, таинственно, грозно, как рекламу.
•  Прочитать стихотворение и (или) 2 пословицы про дружбу. ( В тесноте, да не в обиде.  Где лад там и клад. Не имей 100 рублей, а имей сто друзей»
• Назвать средства общения (вербальные и невербальные: жестика (разнообразные движения руками и головой ), мимика (движение мышц лица), пантомимика (общая моторика тела).
•  Что такое  «социально-личностное развитие ребенка» (положительное отношение ребенка к себе, другим людям, окружающему миру).
• Назовите статусы в детском коллективе (предпочитаемый, принятые, непринятые, изолированные».

 Вопросы по познавательно-речевому развитию ребенка:

• Назовите виды речи (монологическая и диалогическая; устная и письменная, внешняя и внутренняя))
• Основные жанры художественных произведений, которые изучают в детском саду (потешка, сказка, рассказ, пословица, стихотворение, басня, загадка)
• Придумайте загадку про детский сад
• К какому направлению развития детей относится опыт, эксперимент, коллекционирование, мини-музей
• Докончи стихотворение: «Однажды на прогулке вот что произошло….»

Вопросы по физическому развитию дошкольника:

• Проведите пальчиковую гимнастику.
• Назовите основные виды движения (ходьба, бег, лазание, метание, прыжки»
• Назовите основные составляющие ЗОЖ (соблюдение режима питания, сна, прогулки на свежем воздухе, комфортный микроклимат в семье и на прогулке)
• Проведите то, что всегда проводится в середине занятия
• «Кот в мешке» Какой вид оздоровления отражают

-мыльные пузыри (дыхательная гимнастика)

-лук, чеснок (противовирусные средства)

-крупы или «сухой бассейн» (развитие мелкой моторики руки)

Художественно-эстетическое развитие ребенка:

• Нетрадиционные изобразительные методы работы с детьми (клаксография, метод обрыва, пластелинография, другое)
• Примерная структура музыкального занятия(музыкально-ритмические упражнения, слушание мызыки,подпевание пение ,музыкально-дидактические игры, пляски)
• Назовите основные виды живописи (натюрморт, портрет, пейзаж, автопортрет, набросок)
• Назовите картины (показ слайдов «Золотая осень» Левитана. «Аленушка» Васнецов, «Грачи прилетели» Саврасов, «Утренний натюрморт»
• Изобразите скульптуру «Рабочий и колхозница»

5.Игра « Помоги другу»

Цель: Способствовать осмыслению конфликтных ситуаций и путей выхода из них.

Каждой команде предлагается конфликтная ситуация, команда должна выбрать наиболее удачный вариант выхода из конфликта. Победившая команда получает баллы.

1-я ситуация: Папа забирает ребенка домой. Ребенок пытается показать рисунки своей группы, и свой в том числе . Папа торопится, не обращает внимания на творчество детей, ругает ребенка, за то что он отвлекается. Как поведет себя воспитатель?

2-я ситуация: Ванина мама часто жалуется врачу, что ее дочь болеет: «Чуть сквозит, она начинает кашлять. Зимой все дети на санках, а моя сидит дома бледная , с насморком. Почему одни дети не боятся простуды, а моя то и дело болеет? Мне советуют- надо закалять ребенка. А нам не до закаливания. Пусть здоровых закаливают.

6.Рефлексия, подведение итогов.

А сейчас мы все закроем глаза и отдохнем под красивую музыку, а комиссия подведет итоги.

«Уважаемые коллеги, посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг  другу. Закройте глаза и послушайте меня….Окружающий мир есть радость для каждой из нас. Пусть в ваших домах всегда будет уютно и светло, пусть всегда цветут цветы и горят только праздничные свечи, топают детские ножки. Пусть будет мир и процветание .А теперь откройте глаза и посмотрите друг на друга еще раз. Берегите себя. И других берегите. Любите все, что есть на земле – это чудо! Спасибо всем за работу!

Комиссия подвела итоги: В нашей игре итогом стало отличное настроение и дружба.