" Санкт-Петербург"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Программные задачи: углубление представлений о Санк-Петербурге. Расширение и уточнение словаря по теме «Санкт-Петербург». Совершенствование грамматического строя речи (навыки словообразования). Совершенствование навыка пересказа. Развитие связной речи, речевого слуха, памяти, общих речевых навыков.

Ход занятия:

Вос-ль: Сегодня вы будете пересказывать рассказ «Санкт-Петербург-город рек и каналов» (отрывок по книге Ермолаевой). Для создания настроения я предлагаю вам пересказать отрывок из поэмы великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина «Медный всадник». Надеюсь, вы будете говорить красиво, выразительно, правильно произнося все звуки.

Миша Д: Люблю тебя, Петра творенье,

Люблю твой строгий, стройный вид,

Невы державное теченье,

Береговой ее гранит.

Слава К: Твоих оград узор чугунный,

Твоих задумчивых ночей

Прозрачный сумрак, блеск безлунный.

Андрей З: Когда я в комнате моей

Пишу, читаю без лампады,

И ясны спящие громады

Пустынных улиц, и светла

Адмиралтейская игла.

Женя Б: И, не пуская тьму ночную

На золотые небеса,

Одна заря сменить другую

Спешит, дав ночи полчаса.

Вос-ль: Молодцы, вы очень красиво говорили и правильно поняли чувства А. С. Пушкина к прекрасному городу Санкт-Петербург.

А сейчас мы проведём пальчиковую гимнастику «Люблю по городу гулять» (Нищева Н.В.). Встаньте на ковре в круг.

Люблю по городу гулять,                                          Приседают, шагают

Люблю смотреть, люблю считать.                            пальчиками по ковру.

Невский – раз, Зимний – два,                                    Встают, на каждое

Три – красавица Нева,                                                название загибают по

А четыре – мост Дворцовый,                                     одному пальчику

Пять – гуляю по Садовой,                                          сначала на правой,

Шесть – к Исаакию схожу                                          потом на левой руке.

И на купол погляжу.

Семь – конечно, Летний сад.

Как красив его наряд!

Восемь – крепость у Невы.

Были там, наверно, вы.

Девять – повстречался мне

Медный всадник на коне.

Десять – из-за поворота

Вижу Нарвские ворота.

Вос-ль: Хорошо. А теперь сядьте удобно за столы и послушайте рассказ «Санкт-Петербург – город рек и каналов»

Санкт-Петербург можно назвать городом рек и каналов: их в городе не меньше, чем улиц и проспектов. А самая главная река – это, конечно, Нева. Этот город даже называют «городом над Невой», «городом на Неве»

По Л. Ермолаевой, И. Лебедевой.

Беседа по прочитанному.

Вос-ль: С какого предложения начинается рассказ? Как можно назвать Санкт-Петербург?

Как еще называют Санкт-Петербург?

Как называется самая главная река Санкт-Петербурга?

Поэтому как называют этот город?

Очень хорошо. Вы дали правильные ответы на мои вопросы.

Коллективное составление плана рассказа.

Вос-ль: А теперь мы все вместе составим план пересказа.

С чего вы начнете рассказ?

Дети: Мы скажем, что Санкт-Петербург можно назвать городом рек и каналов.

Вос-ль: О чем вы будете рассказывать дальше?

Дети: Дальше нужно рассказать о том, что рек и каналов в городе не меньше, чем улиц и проспектов.

Вос-ль: Как вы продолжите рассказ?

Дети: Мы расскажем, что главная река Санкт-Петербурга – это, конечно, Нева.

Вос-ль: Что вы расскажите потом?

Дети: Потом нужно рассказать, что этот город называют «городом над Невой», «городом на Неве».

Вос-ль: Молодцы, вы составили план пересказа. А теперь я прочитаю рассказ ещё раз. Слушайте внимательно, запоминайте, а потом перескажите рассказ.

Пересказ текста детьми.

Воспитатель оценивает деятельность каждого ребенка.

Вос-ль: Очень хорошо. А теперь давайте с вами поиграем в игру «Семейка слов». Давайте образуем слова из одной семейки со словом Петербург. Как называют жителей Петербурга? (Петербуржцы)

Какие улицы в Петербурге? (Петербургские)

Как называют жительницу Петербурга? (Петербурженка)

Как называют Жителя Петербурга? (Петербурженец).

Очень хорошо. Я вами горжусь!

Воспитатель предлагает детям пересказать о том, чем они занимались