План-конспект НОД "Обыгрывание потешки"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА (дошкольные группы) № 70

 ПЛАН – КОНСПЕКТ

НЕПОСРЕДСТВЕННО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

                                         в младшей  группе

Тема: «Обыгрывание потешки»

                                                                                                                                Воспитатель

                                                                                                                                   Кулакова Е.С.         

                                                                     Липецк,2013

Образовательная область: «Познание», «Коммуникация», «Социализация».

Тип занятия: комплексное  с интеграцией образовательных областей

«Познание», «Коммуникация», «Социализация».

Задачи:

Обучающие: Подготовить детей к самостоятельной художественно-речевой деятельности, формировать творческие способности. Знакомить детей с фольклором : потешками , песенками; вызывать интерес к их обыгрыванию.

Развивающие:  развивать речь детей посредством малых фольклорных форм.

развивать общительность, стремление принимать  активное участие в общих затеях.

Воспитательные: воспитывать интонационную выразительность речи. Воспитывать у детей внимательно слушать взрослого. Воспитывать нравственные качества малышей : сострадание, желание прийти на помощь.

Предшествующая работа: Драматизация сказок с помощью воспитателя, обыгрывание народных песенок, потешек, показ сказок на фланелеграфе, пальчикового театра, показ настольного театра.

В распоряжении детей имеются: юбочки, фартучки, шапочки, сумочки, ленточки и другие атрибуты, плоскостные фигуры, пальчиковый театр.

Вводная часть:

Воспитатель: Пришла весна. Все люди любят весну и очень ее ждут. Это красивое время года, радостное. Весна пришла, но что-то нет солнышка. Я его сейчас позову:

-Солнышко-ведрышко,

Взойди поскорей,

Освети, обогрей

Телят да ягнят

Еще маленьких ребят.

Основная часть:

Воспитатель: А теперь Дима позовет солнышко.

-Солнышко-

Колоколышко,

Ты пораньше взойди,

Нас пораньше разбуди,

Нам в поля бежать.

Нам весну встречать!

Вос-ль : А вот и солнышко взошло! Стало светло, тепло и радостно. А теперь ребята, нам нужно весну встречать:

Хором:  иди весна, иди красна.

Принеси ржаной колосок,

Овсяной стопок,

Большой урожай в наш край!

Вос-ль: Ой, пришла весна,

Ой, пришла красна,

Полюбуйся дружек,

Зеленеет лужок,

Мы на луг пойдем,

Хоровод заведем!

(хоровод «Мы на луг ходили») муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной.

Дети  садятся.

Вос-ль:  Весной оживает вся природа. Просыпаются деревья после зимнего сна, распускают свои листочки, становятся красивыми, нарядными. А самое красивое дерево весной – это белоствольная береза.

Иди Машенька расскажи о красавице березе:

-Береза моя березонька,

Береза моя  белая,

Береза моя кудрявая.

Стоишь ты березонька,

Стоишь ты кудрявая,

Посреди  долинушки.

На тебе березонька,

Листья зеленые,

Под тобой березонька,

Трава шелковая.

Вос-ль: А вот посмотрите, кто-то скачет к нам на зеленую лужайку.

Да это же зайка!

(навстречу  выходит ребенок и спрашивает).

-Зайка серый,

Куда бегал?

-В лес дубовый.

-Что там делал?

-Лыки драл.

-Куда клал?

-Под колоду.

Кто украл?

-Родион.

-Выйди вон.

Вос-ль:

-Ну зачем же прогонять зайчика , лучше давайте с ним поиграем.

Становитесь в кружок.

( исполняется  русская народная песня «Заинька»,  в обработке

Римского -  Корсакова).

Вос-ль: Пришла весна. Солнце жарко пригревает. Растаял снег, побежали ручьи. Все они бегут к реке, а в реке воды стало много- много , а река даже из берегов вышла, все вокруг заливает.

А вот идет дедушка Ежик куда - то:

-Дедушка Ежик, ты куда идешь?

-На бережок, посмотреть на речку.

Вос-ль:

Марина, пойди и  скажи дедушке Ежу можно ли ходить сейчас на речку?

Марина:

Дедушка Ежик,

Не ходи на бережок,

Там растаял снежок,

Заливает лужок.

Ты промочишь ножки,

Красные сапожки.

(выход 2 детей).

Диалог:

-Курочка- рябушечка , ты куда пошла?

-На речку.

-Курочка-рябушечка, зачем ты пошла?

-За водичкой.

-Курочка-рябушечка , зачем тебе водичка?

-Цыпляток поить.

-Курочка-рябушечка, как цыплята просят пить?

Пи-пи-пи! Пи-пи-пи!

Вос-ль:

На реке очень много воды, ты, курочка- рябушечка ,можешь утонуть.

Налей лучше воды для своих цыпляток из колодца.

(Зачерпывает и уходит).

Вос-ль:

А к нам еще гостья идет.

(входит нарядно одетая кошка с корзинкой на руке).

Ребенок:

Кисонька-мурысонька,

Ты где была?

-На мельнице.

Кисонька-мурысонька, что там делала?

-Муку молола.

-Кисонька-мурысонька, что из муки пекла?

-Прянички.

-А с кем ела?

-С детками.

Воспитатель : Кисонька-мурысонька добрая -добрая, умная, всегда с детками, всегда с малолетками.

Исполняется совместная пляска под русскую народную мелодию «Пойду ль я, выйду ль я».

Заключительная часть:

Ребята, что нового вы сегодня узнали? А что еще делали?