Методическая разработка театрализованного занятия с использованием сказкотерапии для детей старшей группы на тему: "Лесные жители".
методическая разработка по развитию речи (старшая группа) по теме

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад «Сибирячок».

Методическая разработка театрализованного занятия с использованием сказкотерапии для детей старшей группы на тему: "Лесные жители".

Барладин Людмила Евгеньевна

Воспитатель

Актуальность

На сегодняшний день актуальным вопросом является развитие интонационной выразительности речи детей. Предложенная театрализованная игра-занятие включает упражнения для развития интонационной выразительности речи детей, сказкотерапию. Сказкотерапия способствует снятию зажатости, чувств неполноценности, трудности общения со сверстниками. В представленном занятии использованы слайд-презентации, которые повышают эффективность восприятия воспитанниками содержания сказки, создают положительный фон всего занятия, способствуют эффективному восприятию выразительной речи воспитателя. В результате, без особого труда детьми выполняются разнообразные упражнения.  В содержательной части нашего занятия мы использовали упражнения из пособия "Методика организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников" Э.Г.Чуриловой.  

Методическая разработка игры-занятия в старшей группе с использованием сказкотерапии на тему: "Лесные жители".

Цель:

• Работать над просодическими компонентами речи;
• Учить длительному выдоху, слитному произношению фразы, темпа, ритма, интонационной выразительности;
• Развивать моторные функции, пантомимику, умения договариваться, учитывать мнение партнёра;
• Воспитывать личностные качества: активность, самостоятельность, творчество.

Предварительная работа:

1. Разучивание разминки "На водопой" (при помощи схематического изображения слов).

2. Упражнения на развитие чувства ритма, темпа, силы голоса.

3. Анализ ситуативных, сюжетных картин с ярко выраженным эмоциональным состоянием изображённых героев.

4. Работа над смысловым содержанием пословиц и поговорок.

Раздаточный материал:

По две деревянные палочки, шишки на каждого ребёнка.

Содержание.

Ритуал приветствия «Здравствуй!».

Воспитатель:

- Ребята, возьмитесь за руки, встаньте в круг. По очереди мы будем тихо-тихо  пожимать руку соседа и, улыбнувшись, говорить слова приветствия: «Здравствуй, (назвать имя), я рад (рада) тебя видеть!». (Дети выполняют упражнение).

У всех отличное настроение - ведь мы пожелали друг другу здоровья!

А теперь закройте глаза. (Звучит аудиозапись "Звуки леса").

Как вы думаете, где мы с вами оказались? (В лесу). Правильно, сегодня мы с вами отправимся в сказочный лес. Нас ждут необычные превращения.

Вокруг себя мы покрутились, и в лесных жителей превратились!  

1. Основная часть.

Речевая разминка «На водопой».

Дети выразительно произносят слова и вслед за педагогом повторяют движения.

Жарким днём лесной тропой                      (Дети спокойно идут по кругу

Звери шли на водопой:                                 друг за другом.)

За мамой-лосихой топал                                       (Идут, громко топая.)

                               лосёнок,                      

За мамой-лисицей крался                                 (Крадутся на носочках.)

                                лисёнок.                    

За мамой-ежихой катился                           (Приседают, медленно                                              ежонок,                                                                      двигаются вперёд.)  

За мамой-медведицей шёл                          (Идут вперевалочку.)

медвежонок,

За мамою-белкой скакали бельчата,             (Скачут вприсядку.)

За мамой-зайчихой – косые                             (Скачут на выпрямленных ногах.)

                                            зайчата,

Волчица вела за собою                                    (Идут на четвереньках.)                                             волчат, -

Все мамы и дети напиться                               (Лицом в круг, делают движения

                                                хотят.                    языком - «лакают».)

    Дыхательное упражнение «Ёжик».

Педагог:

- Налакались лесные жители воды, и пришли на поляну. Дети тихо садятся на коврик, педагог читает загадку:

Сердитый недотрога

Живёт в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки ни одной.

                      (Ёж)

- Ребята, превратимся в ёжиков? Вдохните через нос и на выдохе произнесите «пых-пых...», энергично работая мышцами живота. (Дети выполняют дыхательное упражнение "Ёжик").

Ритмическое упражнение «Ёжик и барабан».

С барабаном ходит ёжик.

Бум-бум-бум!

(На слова «Бум-бум-бум!» дети равномерно ударяют ладонями по коленям.)

Целый день играет ёжик:

Бум-бум-бум!

С барабаном за плечами...

 Бум-бум-бум!

Ёжик в сад забрёл случайно.

Бум-бум-бум!

Очень яблоки любил он.

Бум-бум-бум!

Барабан в саду забыл он.

Бум-бум-бум!

Ночью яблоки срывались:

Бум-бум-бум!

И удары раздавались:

Бум-бум-бум!

Ритмическое упражнение «Зайчик испугался».

Дети,  сидя на ковре, поочерёдно берут по две деревянные палочки.

Педагог произносит загадочным тихим голосом:

- Под кустиком сидел длинноухий зверь, услышал фырканье ёжика и забарабанил лапками. Кто это? (Заяц).  Послушайте, как заяц забарабанил, и повторите ритм. (Педагог простукивает ритм палочками, дети повторяют). Игорь, простучи свой ритм, а вы повторите за Игорем. (За Аминой, Алиной, Романом и др.)

Голосовое упражнение «Подул ветер».

- Вдруг подул сильный ветер и:

«С сосны упали шишки» - БАМ-БАМ-БАМ (громко).

«С дуба упали жёлуди» - Бам-Бам-Бам (тихо).

 «С клёна упали семена» - бам-бам-бам (шёпотом).

Игра с шишками.

Педагог:

- Возьмите в правую ладонь шишку и повторяйте движения за мной.

Шишку я в руке катаю,                 (Кладут шишку на правую ладонь.) 

Зажимаю в кулаке,                     (Крепко сжимают её.) 

Отпускаю, разжимаю               (Раскрывают ладонь.)

И ладошками катаю.                 (Катают шишку между ладонями.)

Те же движения повторяют, взяв шишку в левую руку.

Сказкотерапия "Сказка про ёжика Витю" О.В.Хухлаева

Педагог:

- Я приглашаю вас в кинотеатр.

- Скажите, как можно пройти в кинотеатр? (Купив билет).

- Кто продаёт билеты? (Кассир). С помощью считалки мы выберем кассира. Педагог произносит слова считалки, дети повторяют, выбирают "кассира".

На базаре ёжик накупил сапожек.

Сапожки по ножке - себе,

Поменьше немножко - жене,

С пряжками - сыну,

С застёжками - дочке.

И все уложил в мешочке.

                                (И.В.Новотворцева)

- Купить билет можно при помощи вежливого слова.

Дети произносят вежливые слова, "покупают  билеты", занимают свои места в кинотеатре и смотрят сказку.

(Презентация сказки в приложении).

Вопросы по содержанию сказки:

- Как вы думаете, за что было  обидно ёжику?

- Почему он плакал?

- Что изменило жизнь ёжика?

- Кто такой настоящий друг по мнению ёжика?

- А как считаете вы?

Вот как ёжик помог измениться лисе. Они стали настоящими друзьями.

Продуктивная деятельность "Нарисуй эмоции".

- Давайте отправим письмо детям подготовительной группы с рисунками сказочных героев. Нарисуйте эмоции тех животных, с которыми встретился ёжик.  

3. Релаксация «Звери и птицы спят». (Звучит фонограмма колыбельной.)

Вот и заканчивается наше путешествие по сказочному лесу. Педагог вместе с детьми идет по кругу, тихо читает:

Обошёл ёжик весь лес,

В свою норку спать залез.

Глазки тихо закрыл он

И увидел сладкий сон.

 Тихо ложитесь на спину на ковёр и закройте глаза.

Дети на спину легли

И, как Ёжик, видят сны.

Тише, тише, не шумите,

Наших деток не будите!

 (Звучит фонограмма «Все птички в гости к нам».)

Птички стали щебетать,

Будем глазки открывать,

Просыпаться и вставать.

Дети открывают глаза, встают с ковра.

4. Ритуал прощания «Доброе животное».

Педагог:

- Ребята, встаньте в круг и возьмитесь за руки. (Говорит тихим голосом). Мы - одно большое доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит! (Все прислушиваются к своему дыханию, дыханию соседей.) А теперь подышим вместе! (Вдох - все делают шаг вперёд. Выдох - все делают шаг назад. Вдох - все делают 2 шага вперёд, выдох - все делают 2 шага назад.) Так не только дышит животное, так же чётко и ровно бьётся его большое доброе сердце. (Стук - шаг вперёд, стук - шаг назад и т. д.) Мы все стали добрее друг к другу, внимательнее и сердечнее.

Использованние электронных ресурсов:

http://neposed.net/