методическая разработка конспект непосредственно образовательной деятельности по коммуникативному развитию "Домашние жизни" для детей подготовительной группы.
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа) по теме

Конспект   непосредственно образовательной деятельности

по развитию речи  для детей подготовительной группы    «Домашние  животные»

               с использованием ЭОР презентация (авторская)                          

Цель: Обобщить и  систематизировать у детей знание и представление о домашних животных.

Задачи:

     -  Совершенствовать грамматический  строй речи, развивать связную речь.

    -  Формировать общие речевые навыки.

    -  Продолжать учить детей обобщать понятие « домашние животные».

    - Взаимодействовать с взрослыми  и сверстниками при решении игровых задач:     принимать задачу, действовать по правилам, стремиться к результату.

    -  Формировать закреплять знание детей о домашних животных.

    -  Развивать у детей мышление через   отгадывание загадок.

    -  Развивать мелкую моторику.

    - Совершенствовать у детей наблюдательность, внимание,  логическое  мышление, творческое воображение при имитации движений животных.

    - Воспитывать у детей интерес к различным видам  двигательной  деятельности, подражать движениям домашних животных .

   - Воспитывать  у   детей представление, что домашние  животные приносят человеку  пользу.  

Предварительная  работа: чтение художественной литературы: К.И.Чуковский «Путаница», С.Михалков «Три поросенка». Русская .народная сказка «Репка», «Зимовье зверей», А.Толстой «Котенок».  Рассматривание иллюстраций с домашними животными. Просмотр презентаций «Домашние животные». Рисование и закрашивание животных по контуру. д/и «Найди свой домик»,  «Чем похожи», с/и «Узнай по описанию», «Кто как кричит», «Кто где живет», «Четвертый лишний».                                                                   Материал к занятию: карандаши, картинки с животными, мяч, фотоаппарат - игрушка, музыка, игра «Путаница», образец наглядных масок - животных, платок, 2 мольберта, кукла на руку « Бабушка- Загадушка», иллюстрации жилища - животных, иллюстрации к игре «Путаница».

                                                Ход  занятие:  

1 часть. Вводная:        

1. Организационный момент (дети в кругу  воспитатель вносит куклу на руку «Бабушку – Загадушку» )

Воспитатель: Здравствуйте ребята! К  нам  в   гости   пришла  Бабушка - загадушка..                                   Умеете ли вы отгадывать загадки . вот я  и узнаю!!!                                        Воспитатель: для начала слушаем первую загадку. Слушаем до конца, а потом отвечаем.

(загадки для детей про животных).                                                                                                                        

  - Вместо  носа -  пятачок,

Вместо хвостика -  крючок.

Голос  мой визглив  и  звонок,

Я  веселый….(поросенок)

 - Ходит  бродит  по  лужку

Пятнистая…..(корова) и  дает  нам  к  вечерку  молока  парного.

 - Отворилась  тихо дверь,

И вошел  усатый зверь,

Берегись  мышиный   род,

На  охоту  вышел…..(кот)

   - В дом чужой не пущу, без хозяина грущу….(собака.)                                                               - Зверь я горбатый, а нравлюсь ребятам…. (верблюд.)                                                             - Шубу теплую в колечках, носит тихая   …..( овечка).  

Воспитатель: Дети про кого эти загадки?                                                                                          Дети: эти загадки про животных.                                                                                            Воспитатель:  Эти загадки, про каких животных?                                                                          Дети: это загадки  про домашних    животных.                                                                       Воспитатель:    почему  их  называют  домашними?                                                                            Дети: Домашние   животные - это те животные  которые  живут у человека и приносят ему пользу, а человек за ними ухаживает.                                                        

 Воспитатель: А  каких вы знаете еще домашних  животных? Подумайте и скажите, только не перебивайте  друг друга  старайтесь выслушать до конца своего товарища  

2 часть. Основная.                                                                                                                                                               Игра «Кто у кого?»

Воспитатель: Ребята, а давайте мы с вами поиграем в игру. Для этого вам нужно вспомнить детенышей домашних животных.

Скажите,  как зовут детеныша коровы? (Теленок)

У собаки? (Щенок)

У кошки? (Котенок)

У овцы? (Ягненок)

У лошади? (Жеребенок)

У свиньи? (Поросенок)…….

      Физкультминутка.

     А сегодня наши дети (руки на пояс)
              Улетели на ракете (руки вверх в виде ракеты)
              На носочки поднялись,
              А потом и руки вниз.
              Вправо, влево повернулись

      И друг другу улыбнулись.

Игра « Кто? где живет?»                                                                                          Воспитатель:  Ребята, кто мне напомнит какое сейчас время года?                                                          Дети: Сейчас  время года  зима,( мольберт с картинами жилища животных).                       Воспитатель: Значит, пора  расселять домашних животных по своим домикам - жилищам, который построил для них хозяин. Я буду показывать картинки домашних животных, а вы будете говорить где они живут только полными ответами.                                                                   – Корова живет в  коровнике.

– Свинья  живет в  свинарнике.                                                                                                                    - Кролики  живут  в крольчатнике.

– Собака    живет  в будке.

– Лошадь  живет в конюшне……и.т.д.

         Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием…..                                                                

  –А сейчас  будет   игра, и для девочек и для мальчиков. Девочки встанут слева от меня , а мальчики справа. Девочки придумайте слова – «Кошка     какая»….( белая, пушистая, черная, ласковая, беспризорная…) ,   а   теперь           девочки молчат .

 -Мальчики придумывают слова   «Что делает собака».(лает, охраняет, прыгает, бегает, кусает, рычит…)               МОЛОДЦЫ!!!!!                                                                  Воспитатель: У меня в руках волшебный фотоаппарат, я буду вас фотографировать, вы будете превращаться в домашних животных, но как только я скажу стоп, остановитесь,  а я самого интересного « животного»  сфотографирую.              

Вокруг   себя повернитесь , и покажите как умывается  кошка?                                                  - Как  собака  виляет  хвостиком?                                                                                        

 - Как коза бодается?                                                                                                                

 - Как   лошадь  ходит  цирковая лошадь  ?  ( высоко поднимая  колени)?                                - Как кролик грызет морковку?                                                                                                      Воспитатель:      Получились  замечательные  фотографии!                                                       Садитесь  на   стульчики, я вам расскажу  очень  интересную  историю!!!  ( дети рассаживаются на стульчики, передними 2 мольберта с картинами  « Путаница»)                                                                    

                                                д/и «Путаница»                                                                                                                      

 Воспитатель: Мой  знакомый художник нарисовал одну картину:                                                      Посмотрите, что за зверь»

Я глазам своим не верю

Чьи  рога, чья голова?

Узнаю едва, едва.

Что тут так, а что не так?

Получился кавардак.

Звери разные у нас, разберемся мы сейчас?

Воспитатель: У этого  животного голова чья ? ( кошачья)

-Туловище чье? (поросячье).

-Лапы чьи? ( собачьи).

 -глаза  чьи ? ( овечьи).

-хвост чей?( лошадиный).

-уши чьи?( поросячий).  

Воспитатель:  Вы справились  с путаницей, художник    вас  благодарит!!

Рисование « Маска»

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам  нарисовать домашних  животных, только без таких  ошибок! (дети садятся за столы)  У вас на   столах лежат, вот такие листочки, они похожи на маски  животных. А разве бывают  маски без лица? Глазки уже есть, осталось нарисовать мордочку животного. Если  вы хотите нарисовать поросенка или  кота, то форма головы будет  круглая, а если коровы, собаки, лошади, то  овальная.  В помощь вам будут  образцы.

3 часть.  Обобщающая.        

Воспитатель: Ребята, возьмите свои  маски, они у вас получились как  настоящие, вы справились с  заданием. Я вас приглашаю в гости к хозяйке этих домашних животных,( дети идут на ковёр)

 ( Воспитатель надевает платок на плечи, превращается в  хозяйку)

 -Ребята, давайте попробуем сочинить сказку « Кто самый нужный для человека», о том, какую пользу приносит каждое животное  человеку. Я  начну, а вы будете  помогать.  

Воспитатель:  Собрались однажды домашние животные и начали  спор, кто из них самый нужный для человека. Давайте поможем  животным разрешить спор.

Воспитатель:        Собака  сказала – Я самая нужная, потому что ….

Дети: Я  охраняю дом( спасаю людей, пасу скот.)

Воспитатель: Кошка не  согласилась, я самая нужная, потому что……

Дети:  Я ловлю  мышей.(мурлыкою, лечу людей.)

Воспитатель: Корова промычала, я самая нужная, потому что……

Дети:  Я даю  человеку молоко.( из молока делают творог, масло , кефир.)

Воспитатель: Овца возмутилась, я самая  нужная, потому ……..

Дети: Человек из моей шерсти прядет  пряжу.

Воспитатель: Лошадь  заржала, я  самая нужная, потому что……

Дети: Я помогаю  человеку перевозить  груз.(выступаю в цирке.)

Воспитатель: В это время вышла  хозяйка и сказала: « Вы мне все нужны, все приносите пользу.» С тех пор животные живут дружно.

Воспитатель: Превращаемся  в ребят, хорошая сказка у нас получилась, для дружных ребят - зверят.  Молодцы!!!

Воспитатель: Маски возьмете собой, и когда вам  захочется сильно поспорить , вспомните  эту сказку.

Итоги занятия:

Воспитатель: ребята, вспомните, о ком мы сегодня беседовали?

 Что интересного узнали о них? Что вам больше всего понравилось?

Оценка: Молодцы! Вы очень хорошо позанимались.