конспект
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) по теме

Итоговое комплексное занятие по развитию речи и обучению грамоте в старшей группе.

Основная образовательная область: "Коммуникация". 

Интеграция: «Познание», «Физическая культура».

Тема: «Путешествие за весенним сюрпризом».

Задачи: выявить уровень сформированности знаний и представлений детей за учебный год.

Закрепить знания о весне, уточнить ее приметы, поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть, проявлять настойчивость, целеустремлённость, взаимопомощь.

Совершенствовать пространственные ориентировки.

Закрепить умение определять местонахождение звука в слове, количество слогов в слове.

Продолжить работу по активации словаря детей.

Продолжать формировать навык составления предложений, использовать предлоги. Развивать связную речь.

Материалы и оборудование: конверт (с письмом и разрезной картинкой Феи Знаний); корзинка с мячами (на каждом мяче пример в пределах 10); картинки с признаками весны; «лес» – деревья(декорация) и белка; буквы с цифрами (РОМАШКА); шкатулка с сюрпризом.

      Ход непосредственной образовательной деятельности:

Воспитатель достает конверт с письмом.

- Ребята, посмотрите, что это такое? (конверт не подписан). Странный какой-то конверт, на нём ничего не написано.

– Давайте откроем конверт и посмотрим что там, (Воспитатель открывает конверт, в конверте лежит разрезная картинка и письмо).

– В конверте лежат разрезные картинки, давайте мы их сейчас соберем, и тогда может быть, узнаем от кого оно. (Дети собираю картинки, на картинке изображена волшебная фея).

-Всё ясно, значит, письмо нам прислала Фея Знаний. Теперь мы можем с вами его прочесть.

(Воспитатель читает письмо).

“Здравствуйте дорогие ребята! Хочу поздравить вас, ведь остался всего один год и вы пойдете в школу. И по такому замечательному поводу, я приготовила для вас сюрприз, вы сможете его найти, если выполните  все задания. Вы готовы к путешествию? Тогда удачи. Даю подсказку: «Мячики лежат в лукошке, а лукошко у окошка”.

(Дети находят корзину с мячами, на каждом мячике примеры, а ответы соответствуют цифрам заранее расположенных по всей группе, за каждой цифрой закреплено задание, которое надо выполнить.)

- Ну что ребята начнем выполнять задания волшебника? (воспитатель достаёт мяч.)

По ходу всего путешествия воспитатель достаёт мячи, и дети решают пример находят соответствующую цифру и выполняют задания.

Задание № 1. Загадки о весенних месяцах.

1. Рыхлый снег на солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса значит к нам пришла ...........( весна).

2. Дует теплый южный ветер,

Солнышко все ярче светит.

Снег худеет, мякнет, тает,

Грач горластый прилетает. Что за месяц? Кто узнает? ( Март).

3. Яростно река ревет и разламывает лед.

В домик свой скворец вернулся,

А в лесу медведь проснулся,

В небе жаворонка трель. Кто же к нам пришел?........ ( Апрель).

4. Зеленеет даль полей, запевает соловей.

В белый цвет оделся сад, пчелы первые летят.

Гром грохочет. Угадай, что за месяц это?.......(Май)

По мере того как дети отгадывают загадки, воспитатель выставляет картинку с изображением этого месяца.

-Ребята о чем были загадки? (о весне и весенних месяцах)

-По каким именно признакам вы определили название месяца?

Задание № 2 Игра “Буквы заблудились”.

(Нарисованы буквы, под ними цифры)

-Ребята, здесь написано какое-то слово, я не могу его прочитать, помогите мне, пожалуйста. Расставьте цифры по порядку от 1 до 7, и прочитаем, что получится.(дети расставляют буквы вместе с цифрой по порядку).

– А получилось слово – РОМАШКА.

- Какой мы слышим первый звук в этом слове? (звук [p]).

-Назовите слова, в которых есть звук [p] и стоит в начале слова; в середине; в конце.

Задание № 3 Физкультминутка.

Вместе по лесу идём,

Не спешим, не отстаём.

Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.)

Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны.)

Вот ромашка, василёк,

Медуница, кашка, клевер.

Расстилается ковёр

И направо и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот — правой ступни левой рукой.)

К небу ручки протянули,

Позвоночник растянули. (Потягивания — руки вверх.)

Отдохнуть мы все успели

И на место снова сели. (Дети садятся.)

Задание № 4

Дети попадают “в лес” (оформление из искусственного дерева, а рядом сидит белка-игрушка).

-Ребята, похоже, мы оказались с вами в лесу.

-Что мы видим с вами в этом “лесу”? (дерево и белку)

-Давайте мы произнесем вместе слово дерево и определим сколько в нем слогов? Слово белка?

-Ребята, а скажите мне белка она какая? (пушистая, рыжая, зимой серая, прыгучая, быстрая и т.д.)

-Где живет белка? (в дупле)

-А где живут её лесные друзья?

Например: лиса – в норе, медведь – в берлоге, у волка – логово, зайчик под кустом, муравей – в муравейнике, птицы – в гнезде.

-Составим рассказ, о белке  вместе.

«Это белка. У нее рыжая и пушистая шуба. Уши у нее треугольные, а на кончиках кисточки. Хвост у белки большой и пушистый. У белки 4 лапы. Они очень цепкие, поэтому белка может прыгать по деревьям. Живет белка в дупле на дереве. Питается она шишками, грибами и орехами».

Итог.

- Ребята, вот и выполнили  мы все задания, кончились и все наши мячики, да только не понятно где сюрприз? Давайте, заглянем в корзину внимательно. (Дети находят на дне корзины цветной круг, на нём написано место нахождения сюрприза).

“Ребята! Вы просто молодцы! Раз вы нашли это послание, значит, вы справились со всеми моими заданиями. Ну а теперь внимание! Чтобы найти сюрприз, вы должны сделать 2шага вперёд, 3 шага влево, и т.д.

С наилучшими пожеланиями. Фея Знаний”

Дети находят сюрприз. (Там лежат  конфеты).