Проект по сказкотерапии «Играем в сказку» (как инновационная технология по активизации познавательно-речевой активности детей раннего возраста)
проект (развитие речи, младшая группа) по теме

Проектная деятельность

Задачи

Изготовление папок передвижек:

• «Сказкотерапия»
• «Дидактические игры по развитию речи. Игры с обучением.»
• «Игры для развития речевого дыхания»

Дать информацию родителям по Сказкотерапии

Арттерапия (телесная терапия) О.Г. Шехова  игры из фольклора Потешки

•  «Мальчик - пальчик»
• «Ладушки»
• «Для спинки»
• «Сорока - сорока»
• «Ладошка -хлопошка»
• «Игра -массаж»
• «Игра-развлечение»

Раскрепощение, снятие мышечных зажимов, формирование схемы тела ребенка, чувства доверия к взрослому, установление эмоционального контакта, развитие мелкой моторики, речи.

Игры на выполнение ребенком действий в пространстве

•  «Это кто же там сидит»
• «Игра с мягкой игрушкой (кошкой)»
• «К нам Эля пришла»
• «Это что за девочка»
• «Мальчики пальчики»
• «Сел комарик на дубочек»
• «Ладушки –ладушки»
• «Кто там в домике – живет»

Формировать ощущения своего тела в пространстве относительно разных предметов и людей, осознание своего имени, знакомство с возможностями и свойствами своего тела.

Чтение сказок

• «Теремок», «Колобок»,
• Русская народная сказка «Петушок и бобовое зернышко»
•  «Волк и семеро козлят»
• Е. Благинина «Аленушка»
• С. Капутикян «Хлюп – Хлюп», «Маша обедает»
• Э. Мошковская «Нос умойся»
• Е. Макшанцева «Я одену Мишке штанишки»

Закрепить представления детей о повадках животных, об их роли в этих сказках.

Просмотр мультфильмов

Игры – ситуации

•  «Рыбалка»
• Ожившие фигуры
• Обыкновенное чудо
• Волшебные руки
• Моя ладонь

Закрепить развитие практического интеллекта и навыков самостоятельности.

Игры на взаимодействие

•  «Знакомство со сказочной страной»

•  «Игра с обручем»
• «Игра с куклой»
• Игра «Кукла в коляске»
• Игра с мячом
• Игра разминка
• Имитация с музыкальными инструментами

Повышение у детей уверенности в себе. Формирование позитивного отношения к сверстникам (отдавать игрушку, соблюдая правила игры). Выработка умения действовать согласовано.

Игры на взаимодействие с персонажами кукольных театров

• «Коза»
• «Волк»
• «Гном»
• «Кукла Катя»

Формирование основ коммуникативных навыков через взаимодействие с персонажами театров. Развитие моторной и эмоциональной регуляции ребенка, слухового и зрительного внимания, освоения предложно-падежных конструкций, ориентирования в пространстве.

Беседы

• Что мы сегодня видели
• Что ты делал
• Что ты сегодня слышал
• О повадках животных
• Не надо бояться

Овладение навыками общения

Непосредственно образовательная деятельность

Аппликация с элементами рисования

Рисование сказочных героев

Изготовление кукол и сказочных героев к обыгрыванию

Цель: Учить детей создавать шуточные композиции, изображать разными способами «грязные пятна».

Активизировать и обогатить технику рисования сухими материалами – показать варианты нанесения пятен (ставить точки, штриховать и тушевать карандашом). Развивать воображение, воспитывать аккуратность.

Конспекты

Театрализованная деятельность

«Играем в сказку»

«Звери в зимнем лису»

Программные задачи: Учить

Развивать творческие способности детей.

Интеграция образовательных областей

«Коммуникация»

— налаживать общение на разнообразные темы;

— стимулировать инициативные высказывания;

— учить отвечать на вопросы;

— привлекать к драматизации отрывков из знакомых сказок;

— строить высказывания, состоящие из 2—3 предложений;

— помогать налаживать игровое взаимодействие со сверстниками.

Словарная работа:

— обогащать словарь в связи с расширением ориентировки в окружающем;

—

«Социализация»

— воспитывать интерес и доброжелательное отношение к окружающим;

— создавать условия для доверительного общения с другими;

— формировать умение играть и заниматься каким-либо делом рядом с другими, поддерживать кратковременное взаимодействие и побуждать детей объединяться на основе интереса к игре, создавать обстановку, в которой дети легко вступают в контакт друг с другом:

— раскрывать ребенку мир чувств, переживаний, различных эмоциональных состояний.

«

— учить находить в объемном или плоскостном изображении черты знакомых предметов, персонажей, явлений и называть их;

Лепка

«Пойдем вместе погулять и грибочки собирать»

Образовательная задача: продолжать учить лепить предмет из двух частей, передавать их форму (шар, столбик), плотно их соединить.

Техническая задача: закрепить умение детей скатывать шар и раскатывать столбик.

Развивающая задача: развивать мышление, мелкую моторику.

Воспитательная задача: воспитывать отзывчивость и доброту.

Образовательное пространство: рассматривание иллюстраций,  муляжей грибов.

Пректная деятельность

задачи

Презентация по сказкотерапии «Играем в сказку»

Систематизировать знания детей о проделанной работе