Речевое развитие «Эмоции человека радость, грусть, злоба, страх» Старшая группа
методическая разработка по развитию речи (старшая группа) на тему

Речевое развитие

 «Эмоции человека радость, грусть, злоба, страх»

Старшая группа

1. Программное содержание:

1. Продолжаем знакомить воспитанников с эмоциями:  радость, грусть, страх, злоба;
2. Учить воспитанников различать эмоции по схематическим изображениям;
3. Продолжать учить передавать эмоциональное состояние, используя мимику лица;
4. Активизировать слова: грустный, радостный, весёлый, страшный, злой.

2. Материал:

Демонстрационный:

Домики с эмблемами-схемами. Схемы с изображением различных эмоций. Кубик с изображениями эмоций. Волшебная палочка.

Раздаточный:

Схематичное изображение эмоций: радость, грусть, страх, злоба.

3. Ход образовательной деятельности:

Ребята, сегодня мы буде  с вами путешествовать по сказочному лесу. На нашем пути будут встречаться сказочные домики. А нам надо будет отгадать, кто живет в каждой сказочной избушке, а вот вам и первый домик.

- Как вы думаете какой герой по характеру может жить в этой избушке? (Злой)

- Вспомните злых героев (Баба Яга, Кощей, волк, ведьма, кикимора и т.д.)

А вот и другой домик. Посмотрите, на этом домике другой значок. Какой? (Страх)

- Какие герои могут жить в этом домике? (если ребята затрудняются с ответом можно предложить следующие вопросы: герои, которым страшно, как можно назвать? (трусишки)) кто больше всего боится? (зайцы, трусливые человечки, трусливый лев и т.д.)

Ну, пойдемте дальше. А вот и другой домик. Что обозначает значок на этом домике? (грусть)

- как вы думаете, кто может здесь жить? (ослик Иа, маленький Мук, принцесса Несмеяна и др.)

Вот еще один домик. Посмотрите на значок на этом домике и скажите, кто может жить здесь? (Веселье)

Ответы детей (Карлсон, Буратино и др.)

Физкультминутка

«Буратино потянулся»

Буратино потянулся,
Раз - нагнулся,
Два - нагнулся,
Три — нагнулся.

Руки в сторону развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
(Дети имитируют стихотворение, выполняя движения. Руки вверх, вдох — потянулись; наклон — раз, два, три, развели руки в стороны; встали на носочки.)

Ребята смотрите, герои сказок потерялись и теперь не знают где их домик. Давайте поможем им найти свой домик.

Показываю по очереди героев сказок:

Баба-Яга, Карлсон, кикимора, ослик Иа и т.д.

Совместно с детьми выясняем, в каком домике живет каждый сказочный герой, и раскладываем изображения по домикам.

- Ребята, а сейчас представим, что мы очутились в сказочном театре, там выступают необычные артисты. Вы должны узнать, какого персонажа они изображают: злого, грустного, страшного, веселого. Артист же должен молча изображать одного из этих героев. Кто хочет стать артистом? (вызываем 3-х – 4-х человек). Остальные дети отгадывают.

А сейчас ребята у вас на столах лежат карточки, на которых нарисованы различные чувства, разложите их и еще раз рассмотрите.

А теперь послушайте задание: я буду читать вам стихотворения, какое чувство оно у вас вызовет, такую карточку вы и поднимаете.

Плакала возле окошка

Худая замерзшая кошка.

Я домой её принесла,

Накормила, имя дала.

Пусть живет у нас – я решила

А мама не разрешила.  (грусть)

Дети показывают картинку с изображением какого-либо чувства.

Я с тобою не играю! 

Я тебя поставлю в угол. 

Ты противная, плохая, 

Хуже всех на свете кукол!

Вот запру тебя в корзинку.

Или в ящик для белья…

К а п ! И капнула слезинка.

Но не куклы, а моя. (злость)

Дети показывают картинку с изображением какого-либо чувства.

Дождик, дождик, веселее!
Все умылось – дом и сад.
Побегу и я скорее
Под веселый водопад.
По дорожке до ограды 
И обратно кувырком...
Вся промокла! Но не надо,
Но зато теперь не надо
Умываться перед сном! (радость)

Дети показывают картинку с изображением какого-либо чувства.

Дождь с утра. 
Хоть сегодня суббота,
Но у папы так много работы (Тише, тс-с!),
И на ужин котлеты...
Послезавтра кончается лето.
Капли скучно колотят по крыше,
Папа пишет (Пожалуйста, тише!),
И у мамы какой-то "мигрень".
Как же мне надоел этот день!  (грусть)

Дети показывают картинку с изображением какого-либо чувства.

Вот и закончилось наше путешествие. Что нового вы сегодня узнали (выслушиваются ответы).