Занятие НОД по речевому развитию

в старшей группе

«Путешествие к Снежной Королеве»

Задачи:

Расширение словарного запаса; обогащение словаря синонимами и антонимами; составление сложноподчиненных предложений с союзом «чтобы»; подбор родственных слов к слову «лед» и употребление их в речи;

Практическое употребление приставочных глаголов и предлогов «за», «из-за», «под», «над»;

Составление рассказа-описания с опорой на вопросы и картину; развитие пространственного восприятия; развитие внимания, памяти, логического мышления; развитие графомоторных навыков.

Оборудование и материалы:

Магнитная доска, магниты и наборное полотно; картинки с изображениями Снежной королевы и Снегурочки;

Картинки: льдина, ледянка, леденец, ледокол, ледоруб

Картина «Дом Снежной королевы»;

Мяч;

Два подноса – на каждом из них находятся детали для конструирования снеговика: три разных по размеру белых круга, ведро, метла, морковка, два маленьких  черных кружочка (глаза), две руки;

Карточки к упражнениям: «Путешествие», «Снеговики», «План», «К Снежной королеве», «Дом Снежной королевы», «Найди снегурочку по описанию»

Простые и цветные карандаши по количеству детей.

Содержание занятия:

1. Введение в тему

Воспитатель:

- В своем сказочном доме живет злая Снежная Королева. Она не любит, когда люди радуются и смеются. Она очень не любит веселые праздники. Снежная королева узнала, что у нас был Новый год, и на праздник к нам приходил Дед мороз со Снегурочкой. Снежной королеве не понравилось, что они веселились вместе с нами и дарили нам подарки. И решила Снежная королева спрятать Снегурочку. А вы ведь знаете, что Деду морозу никак нельзя без Снегурочки, да и нам тоже как встречать следующий Новый год. Что же нам делать?

Дети:

-Надо искать Снегурочку, надо ее выручать.

 Воспитатель:

-Да, ребята, надо искать Снегурочку, но путешествовать мы будем, не выходя из детского сада. Нам придется выполнить все задания Снежной Королевы и ответить на все ее вопросы. Тогда она отпустит внучку Деда Мороза, и у нас будет настоящий праздник.

2. Задание по карточкам.

Упражнение «Путешествие»

Дети садятся за столы. Воспитатель раздает карточки к упражнению и наборы карандашей.

Детям предлагается обвести те предметы, которые могут пригодиться для зимнего путешествия.

По окончании выполнения задания педагог задает вопросы.

Воспитатель:

-Скажите, что вы возьмете из предметов и для чего?

Дети:

-Я возьму варежки, чтобы не замерзли руки… и т.д.

Воспитатель:

-Что вам нужно во время зимнего путешествия?

Дети:

- Во время зимнего путешествия мне нужно… (перечисляют)

3. Расширение лексики.

Педагог прикрепляет к магнитной доске картинку с изображением Снежной королевы.

Воспитатель:

- У снежной королевы «ледяное сердце». Как вы это понимаете? Что это значит? Какая она?

Дети:

- Снежная королева злая, недобрая, вредная, ни с кем не дружит, ни о ком не заботится…

Педагог прикрепляет к магнитной доске картинку с изображением Снегурочки.

Воспитатель:

- Снежная королева равнодушная, неприветливая, а Снегурочка какая?

Дети:

- Добрая, приветливая, ласковая, вежливая, хорошая, веселая…

Воспитатель:

- Еще Снегурочка дружелюбная. Что это значит?

Дети:

- Она любит друзей. Хорошо ко всем относится…

Воспитатель:

 - Иногда говорят – у человека «золотое сердце». Что это значит? Какой это человек?

Дети:

- Хороший, добрый, всем помогает…

4. Подбор однокоренных слов к слову « лед».

Педагог снимает картинки с изображениями Снежной королевы и Снегурочки и прикрепляет к доске картинки, на которых нарисованы льдина, ледянка, леденец, ледокол, ледоруб.

Детям предлагается подобрать слова-родственники к слову «лед».

В случае затруднения педагог дает образец ответа или задает наводящие вопросы:

- Что это? (показывает на изображение льдинки)

-льдина.

- На чем дети катаются с горки (на ледянке)

- Как ласково назвать лед? ( ледок)

- А маленький кусочек льда? (льдинка)

-Фигура, сделанная изо льда, какая? (ледяная)

- Как называется эта конфета? (леденец)

-Корабль, который лед колет, называется….. (ледокол)

-Весной на реках тает лед и по воде плывут льдины. Говорят «лед идет». Это называется ледоход. Повторите.

- Если что-то покрылось сверху льдом, говорят – обледенело. Дорога может обледенеть, провода могут обледенеть…

- Специальный инструмент, которым лед рубят, называется….. (ледоруб)

5. Составление предложений с однокоренными словами.

Педагог предлагает детям внимательно рассмотреть предметы, изображенные на картинках и придумать предложения. В случае затруднений помогает наводящими вопросами и подбором слов.

6. Физкультминутка.

Все проходят в игровую зону и образуют большой круг.

-Поставьте ноги чуть шире плеч, повторяйте за мной слова и движения.

7. Подбор антонимов.

Педагог берет мяч и входит в центр круга. Детям предлагается внимательно выслушать слово, названное педагогом, поймать мяч, вспомнить и сказать слово наоборот и бросить мяч обратно.

- Добрая                   - Злая

-Хорошая                 - Плохая

-Грустный                 - Веселый

-Холодно               - Жарко

-Заледенел             - Растаял

-Мерзнуть              - Греться

-Прилетели            - Улетели

- Голодный            - Сытый

- Зима                     - Лето

- День                     - Ночь

- Стоять                  - Бежать

- Плакать                - Смеяться

- Грусть                  - Радость

8. Составление целого предмета из частей. Игра «Собери Снеговика»

Детям предлагается подойти к двум столам, стоящим отдельно.

На каждом столе – поднос с набором деталей для конструирования снеговика.

Педагог делит детей на команды.

Воспитатель:

-Снежная королева взмахнула рукой, и снеговики рассыпались на части. Давайте поможем снеговикам – соберем их заново.

Два представителя команды выкладывают снеговиков из деталей на столе.

При выполнении задания оценивается аккуратность, скорость и взаимодействие членов команды.

После подведения итогов командной игры дети садятся за столы.

9. Задание по карточкам. Упражнение «План»

Педагог раздает карточки к упражнению и объясняет, что идти к Снежной королеве надо по дорожке , нарисованной на плане. Путь начинается от стрелочки, а по дороге встретятся разные препятствия: речка, гора, яма, избушка на куриных ножках, в которой надо будет найти ключ от дома Снежной королевы, болото,  леший, лес.

Воспитатель:

-Расскажите, как вы доберетесь до дома Снежной королевы.

- Мы пойдем по дорожке , перейдем по мостику речку, поднимемся в гору (войдем в гору), сойдем с горы, перепрыгнем (перешагнем) через яму, подойдем к избушке, зайдем в избушку, найдем в избушке ключ от дома Снежной королевы, выйдем из избушки, обойдем болото, пройдем через лес и дойдем до дома Снежной королевы.

Рассказ составляет один из детей (самостоятельно или с помощью воспитателя), а затем остальные повторяют по цепочке.

10. Задание по карточкам. Упражнение «Найди Снегурочку по описанию»

Педагог раздает карточки к упражнению и предлагает внимательно рассмотреть Снегурочек.

Воспитатель:

-Только одна из снегурочек настоящая, а остальные – заколдованные. Вам нужно найти Снегурочку, у которой две косички и короткое широкое платье, украшенное снежинками.

Дети выполняют задание.

Снегурочка была заколдована и спрятана в снежную башню. Как только дети все находят нужную снегурочку, начинает звучать музыка П. И. Чайковского «Святки» и начинает мигать гирлянда около башни, воспитатель спасает Снегурочку из снежного плена.

Итог занятия.

Педагог говорит, что дети выполнили все задания Снежной королевы, и она отпустила Снегурочку из ледяного плена.

Использована литература : Е. Л. Малиованова «Развитие речевых способностей. Лексико-грамматическая тема «Зима», конспекты занятий.