Стихотворение А.Барто «Мишка».
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) по теме

Программное содержание:

 

- Расширять эмоциональность и образность восприятия стихотворения через игру-инсценировку,

 

- пробуждать в детей чувство сопереживания и желание помочь тому, кто нуждается в помощи,

 

- учить слышать и понимать заданные вопросы, отвечать на них, тем самым активизируя словарный запас детей,

 

- продолжать учить по напоминанию взрослого здороваться и прощаться,

 

- учить ориентироваться в помещении своей группы. Знать, где хранятся игрушки, приучать жить по правилу «поиграл – положи на место».

 

Материал: мягкая игрушка мишки, книжка А. Барто «Игрушки».

 

 

 

Ход занятия

 

1. - Дети, угадайте, кто к нам должен сегодня прийти в гости?  Загадка:

 

Зверь мохнатый любит мёд.

Если что-то не поймёт,

Может дико зареветь,

Потому что он – ...

 

- Мишка! говорят дети.

 

- Молодцы, отгадали! Давайте поиграем с пальчиками.

 

2. Пальчиковая гимнастика «В гости к мишкам»

Нас позвали мишки в гости

(ладони на щеках, качаем головой),

И пошли мы по дорожке

(пальцы «шагают» по столу).

Топ-топ

(ладони хлопают по столу),

Прыг-прыг

(кулачки стучат по столу),

Чики-брики

(ладони хлопают поочередно по полу),

Чики-брик

(кулачки стучат поочередно по столу).

 

3. - Я даже приготовила мишке угощение – сладкий пряник. Но где же мишка? Давайте поищем! Может он спрятался под столом? Может за диваном? (физминутка «Дети ищут мишку»). ( находят мишку под стульчиком на полу). Дети здороваются с мишкой.

 

Мишка и дети садятся на стульчики.

 

- Надо мишку отряхнуть, пожалеть. (дети жалеют мишку, говорят ласковые слова, помощь воспитателя)

- Ну вот, мишка успокоился. А теперь давайте спросим, что же с ним случилось? (Дети спрашивают).

 

4. Чтение стихотворения «Мишка» А. Барто.

 

Вопросы:

 

- Кто уронил мишку?

 

- Что оторвали мишке?

 

- Почему девочка не бросает мишку?

 

- Правильно ли сделала девочка, что пожалела мишку?

 

- А вы не обижаете свои игрушки?

 

- Как нужно относиться к игрушкам? 

 

- Можно ли их разбрасывать?

 

Обобщение:

 

- Игрушки разбрасывать не надо. У каждой игрушки есть свое место. Нужно запомнить: «поиграл с игрушкой – убери ее на место», иначе игрушки могут обидеться и уйти от нас.

 

5. Ну вот, мишка, повеселел, хочет с нами поиграть.

 

Игра «Мишка косолапый!»

 

6. В конце занятия пригласить мишку на прогулку. Дети обещают заботиться о нем: катать на саночках, играть с ним и не обижать игрушки никогда.

 

- А сейчас скажем ему «До свидания!»