"Помощь бабушке Арине"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Конспект

непосредственно образовательной деятельности по теме

 «Помощь бабушке Арине»

(первая младшая группа)

                                                         Енизеркина Любовь Николаевна

                                                                 воспитатель первой

                                                                 квалификационной категории

МБДОУ «Детский сад

комбинированного вида №2

«Золотая рыбка»

п.г.т. Камские Поляны

Нижнекамского муниципального района

Республики Татарстан

2011 год

Тип: итоговая, комплексная деятельность.

Вид: коммуникация (развитие речи), чтение художественной литературы, художественное творчество (лепка).

Тема: «Помощь бабушке Арине».

Возраст: 2 года.

Предварительная работа с детьми: игры с игрушками; рассматривание иллюстраций с домашними животными; беседа о животных; словесная игра  «Кто как кричит?», игры на ориентировку в пространстве; разучивание потешек.

Предварительная работа воспитателя: изготовление демонстрационного и раздаточного материала.

Материал к НОД:

Демонстрационный: костюм бабушки; маленький домик; забор из кирпичиков; игрушки: домашние животные и их детёныши, котик; дидактическая игра «Собери листья»; тарелочка.

Раздаточный: на каждого ребёнка: пластилин, дощечки, салфетки.

Оборудование: столы, стулья, домик-теремок, макеты деревьев.

Словарная работа: бабушка Арина, берёзовые, дубовые, кленовые листья.

Методические приёмы:

1. Наглядный (рассматривание загона с домашними животными, игрушечного котика, игра «Где спрятался малыш?»);
2. Словесный (беседа, напоминание, вопросы, индивидуальные ответы детей, игра «Кто как кричит?», чтение потешек);
3. Игровой (дидактическая игра «Собери листья», пальчиковая гимнастика);
4. Практический (лепка).

Структура НОД:

1. Рассматривание загона с домашними животными, беседа;
2. Игры:  на ориентацию «Найди малыша» и словесная «Кто как кричит?»;
3. Рассматривание цветных ведёрок, беседа;
4. Игра «Собери листья»;
5. Беседа;
6. Чтение потешек;
7. Пальчиковая гимнастика;
8. Лепка баранки;
9. Итог занятия.

Программное содержание:

1.  Коммуникация: Учить отвечать на вопросы, произносить звукоподражания. Развивать речь, обогащать словарный запас. Закрепить знания детей о домашних животных и их детёнышах. Воспитывать любовь к животным.
2. Художественная литература: Совершенствовать память и внимание, умение читать потешки целиком. Развивать способности активно проговаривать слова, отвечая на вопросы воспитателя.  
3. Художественное творчество: Закреплять ранее приобретённые навыки: умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями рук и соединять концы палочек, образуя кольцо; любоваться готовым изделием. Развивать мелкую моторику рук.
4. Социализация: Закреплять умение идентифицировать цвета, называть их.

Ход НОД:

В группе стоит домик. Дети сидят на стульчиках.

В группу к детям приходит бабушка Арина (воспитатель в костюме). Она подходит к домику и говорит:

Стоит терем – теремок, теремок,

Он не низок, не высок.

Подойду, постучу.

Хозяевам покричу:

«Кто-кто в теремочке живёт,

Кто-кто в невысоком живёт?»

Дети: Это мы – ребятки!

- А меня зовут бабушка Арина. Пришла к вам за помощью. Посмотрите, кто-то открыл ворота загона, и там остались только мамы-животные. Детёныши все убежали. Помогите мне их найти. Мама корова плачет и зовёт кого?

Дети: Телёнка.

- Как она его зовёт к себе?

Дети: Му-у-у-у!

- Посмотрите и найдите, где спрятался телёнок.

Ребёнок: Телёнок спрятался за домик.  (Берёт телёнка и относит к корове.)

- Плачет мама лошадь. Она зовёт …

Дети: Жеребёнка.

- Как она его к себе?

Дети: Иго-го!

- Где же жеребёнок?

Ребёнок: Жеребёнок стоит под деревом. (Берёт жеребёнка и ставит рядом с лошадью.)

- А это кто?

Дети: Коза. Она потеряла козлёнка.

- Как она зовёт козлёнка к себе?

Дети: Ме-е-е-е!

- Куда убежал козлёнок? Где он стоит?

Ребёнок: Козлёнок стоит около забора. (Берёт козлёнка и ставит рядом с козой.)

- И свинья плачет. Как она плачет?

Дети: Хрю-хрю!

- Кого она ищет?

Дети: Поросёнка.

- Где же поросёнок?

Ребёнок: Поросёнок у домика. (Берёт и ставит рядом со свиньёй.)

- Детки, а можно убегать от мам далеко? Почему? Что может с вами случиться?

(Ответы детей.)

- Ой, да и котика моего нет.  Опять убежал искать мышей в лес. Давайте вместе его поищем. Я возьму вёдра с собой. Мы соберем листочки в вёдра, а дома я из них сделаю красивый веночек. Какие листочки соберем в жёлтое ведро?  (Берёзовые, жёлтые.) Какие листочки положим в красное ведро?  (Красные, кленовые.) А какие листочки сложим в зелёное ведро?  (Зелёные, дубовые.)

Дети вместе с бабушкой идут в лес.

                                     Игра «Собери листья»

- Ребятки, где же мой котик?

Ребёнок: Котик сидит на ёлке.

- Почему он залез на ёлку?

Дети: Он испугался волка.

Бабушка берёт на руки котика.

- Давайте погладим его, успокоим и прочтём ему потешки.

Чтение потешек

Сабрина: Как у нашего кота

                    Шубка очень хороша!

                    Как у котика усы

                    Удивительной красы,

                    Глаза смелые,

                    Зубки белые.

Ангелина: Три-та-та! Три-та-та!

                  Вышла кошка за кота,

                  За Кота Котовича,

                  За Иван Петровича.

Ксюша: Пошёл котик на торжок,

              Купил котик пирожок,

              Пошёл котик на улочку,

              Купил котик булочку.

              Самому ли есть,

              Либо Маше снесть?

              Я и сам укушу,

              Да и Машеньке снесу.

- Ребятки, а ведь мой котик любит баранки. Давайте, мы слепим для него баранки. Садитесь все за столы. (Дети садятся на свои места за стол.)

- Но сначала поиграем с пальчиками, чтобы они у нас хорошо работали.

Пальчиковая игра «Плим, плим, плим»

Воспитатель напоминает приёмы лепки, и дети лепят из пластилина баранки. Готовые баранки они кладут на тарелку для котика.

- Ай, качи-качи-качи!

Глянь – баранки, калачи!

Глянь – баранки, калачи!

С пылу, с жару из печи.

С пылу, с жару из печи –

Все румяны, горячи.

Дети: Ешь ты, котик, не спеши,

          Ай, баранки горячи.

- Детки, что вы испекли для моего котика?  (Баранки.)

(Бабушка Арина благодарит детей и прощается с ними.)