Конспект занятия №6 к рабочей тетради «От слова к букве» Н.А.Федосовой
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Конспект занятия №6 к рабочей тетради

«От слова к букве» Н.А.Федосовой

Конспект составила:  воспитатель МБОУ ЦО «Каразей»

 детский сад «Земляничка» Черкасова Ольга Владимировна

Занятие №6 (ч.1, с.16-17)

Тема: Звуковой анализ слов.

Образовательные области: Познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое, физическое развитие.

Цель: Учить детей звуковому анализу слов, составлению схемы слова. Продолжать учить классификации предметов.

Задачи:

Образовательная: 

Совершенствование и развитие речи: Отгадывание загадок, классификация предметов.

Формирование  чёткого произношения звуков: Определение позиции  звука    [ с]  в словах

Словарная работа: Работа со словами на тему «Посуда».

Гигиенические правила письма: Заштрихуй предметы по образцу; обведение предметов по контуру.

Развивающая: Развитие любознательности,  активности, умения адекватно использовать  вербальные и невербальные средства общения; развитие способности  планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели; умение работать по правилу, по образцу.

Воспитательная: Формировать необходимые навыки и умения, слушать взрослого и выполнять его инструкции.

Предпосылки  УУД:

- Коммуникативные: Строить речевые высказывания в устной форме; умение слушать педагога, задавать вопросы.

- Регулятивные: Осуществлять действия  по образцу и заданному правилу.

- Познавательные: Выделять  общие признаки и различия; устанавливать аналогии и осуществлять классификацию.

- Личностные: Положительно относиться к занятиям.

Предварительная работа: Отгадывание загадок, чтение стихотворений, проговаривание чистоговорок, скороговорок.

Оборудование:

- для детей: Рабочая тетрадь №1, ручка, цветные карандаши.

- для педагога: Предметные картинки; рабочая тетрадь №1

План проведения:

1. Определение позиции  звука [ с]  в словах.

2. Звуковой анализ слов.

3. Отгадай загадку и нарисуй отгадку.

4. Физкультминутка.

5. Классификация предметов.

6. Заштрихуй предметы по образцу.

7. Обведение предметов по контуру.

8.  Итог занятия.

Ход занятия

1. Определение позиции  звука [ с]  в словах.

Воспитатель предлагает выполнить задание в тетради № 1, стр.16.

- Обведите красным карандашом изображение, где звук [с] в начале слова, синим – в середине слова, зелёным – в конце слова.

2. Звуковой анализ слов.

Далее выполняется анализ слова сок. 

- Назовите по порядку звуки в слове сок. Предложить нарисовать схему слова.

3. Отгадай загадку и нарисуй отгадку.

Воспитатель загадывает загадку.

Красная девица

Сидит в темнице,

А коса на улице.

Ответ предлагает нарисовать.

4. Физкультминутка.

Скачет зайка маленький

Около завалинки.

Быстро скачет зайка –

Ты его поймай – ка!

(Прыжки)

5. Классификация предметов.

Воспитатель проводит игру  со словами на тему «Посуда».

 - Назовите,  какие предметы вы видите на столе? (чайник, сахарница, хлебница, ваза, сливочник, блюдца, кружка, ложка).

-  Каким,  одним словом можно назвать предметы на столе? (посуда)

- Какие предметы посуды вы ещё знаете? (кастрюля, сковорода, тарелка, половник и др.)

6.  Заштрихуй предметы по образцу.

Выполнение заданий в тетради.

Воспитатель предлагает детям заштриховать предметы по образцу стр.17.

7. Обведение предметов по контуру.

Далее предложить обвести предметы по контуру.

8. Итог занятия:

- Что вам понравилось больше всего сегодня на занятии? (Ответ). А что нового узнали? (Ответ). Какое задание вызвало у вас затруднение? Кто доволен своей работой на занятии?