"Мебель"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное  образовательное учреждение

«Детский  сад  «Байр»

        С.Яшалта  Республика  Калмыкия        

Конспект  НОД  по  развитию речи с использованием элементов  ТРИЗ

Тема  «Мебель»

Подготовила:         Леванова С.Д., воспитатель первой квалификационной  категории.

Программное  содержание:

Закрепить понятие “мебель” и назначение каждого из предметов мебели.

Учить подбирать слова описания, составляя рассказ, используя прием эмпатии, развивать описательную, связную речь ребенка.

Учить определять противоречия и выделять положительные и отрицательные стороны объекта.

Развивать логическое, творческое мышление.

Материалы:

Кукла, мяч, кольцо, кукольная мебель, листочки с загадками.

Словарная  работа:

Шифоньер, прихожая

Ход занятия:

Воспитатель:  Ребята, я вам загадаю загадки, вы их отгадаете, найдете этот предмет у нас в группе и, если ответ правильный, то на предмете – отгадке будет лежать следующая загадка.

Если ты захочешь спать,
В спальне ждет тебя__________ (кровать)

Чтобы ноги отдохнули,
Посиди-ка ты на_________ (стуле)

С пирогами чай попьем
За обеденным _________ (столом)

Как приятно нашей Тане,
Поваляться на ________ (диване)

Свитер, кофту, теплый шарф
Аккуратно сложим в _________ (шкаф)

Воспитатель: О чем были все загадки?
Дети:  О мебели.
Воспитатель: Сегодня, мы с вами поговорим о предметах мебели, а поможет нам в этом кукла Наташа.  Мы пойдем к ней в гости на новоселье.
                                    (На столе расставлена мебель).
Воспитатель: Посмотрите и назовите, какие комнаты есть в квартире у Наташи?
Воспитатель:  Вспомните, ребята, какие комнаты есть у вас в квартире?
- Для чего нужен зал, кухня, спальня, прихожая, детская комната?
- По каким признакам, можно определить какая это комната?
Дети:  По мебели.
Воспитатель: Назовите, какая мебель нужна для гостиной, кухни, прихожей? Давайте поможем расставить кукле мебель.

Воспитатель: Ребята, сейчас я предлагаю вам  поиграть в игру “Колечко”, я буду называть предмет мебели, а вы, у кого в руках окажется колечко, должны назвать, для чего нужен этот предмет мебели, (для чего нужен диван, шкаф, стол, стул, тумбочка и т.д.)

Воспитатель: А теперь  поиграем  в  игру  «Складушки-вычиталки»  (с мячом)

стол + обед = обеденный стол
стол + журнал = журнальный стол
шкаф + книги = книжный шкаф
шкаф + одежда = шифоньер
шкаф + посуда = шкаф для посуды

Воспитатель: Из  какого  материала  сделана  мебель? (из  дерева)

Воспитатель: Давайте  мы  с  вами  заготовим  материал  для  новой  мебели.

Физминутка  «Пилильщики»

Запилила пила,               ( дети стоят парами, одна нога выставлены вперед)

Зажужжала как пчела,    (руки скрещены в запястьях)  

Отпилила кусок,              (выполняют руками движения, имитирующие

Наскочила на сучок,         процесс напиливания дров)

Лопнула и встала -           (броском отпускают руки вниз)

Начинай сначала.              (меняются местами)

Воспитатель: Ребята, а сейчас, мы с вами поговорим о шкафе. Пройдем по ступенькам и многое узнаем.

I ступень:

- Название объекта. (Шкаф)
- Из каких частей состоит шкаф?
- К чему относится? (К мебели)

II cтупень:

- Какой шкаф по величине? (Большой)
- Какой по форме? (Квадратный)
- Какой по цвету?
- Из чего сделан шкаф?

III ступень:

Рассматривается с точки зрения игры “Хорошо – плохо”

- Шкаф большой – это хорошо – почему?
- Шкаф большой – это плохо– почему?
- Шкаф квадратный– это хорошо – почему?
- Шкаф квадратный– это плохо– почему? и т.д.

IV ступень:

Прием эмпатия (вживание в образ) «Я – шкаф»

Воспитатель: Ребята, теперь прилягте на пол, закройте глаза и представьте, что вы шкафы. Подумайте  и  расскажите,  какой вы шкаф. Эти рассказы мы подарим кукле Наташе.

Миша: Я – новый  шкаф. Я сделан  из  резины. Когда  игрушки  складывают,  я растягиваюсь и помещается  много  игрушек.

Коля: Я – железный шкаф.  Когда  мама  хочет  проверить, как  сложены  игрушки, она  не  может  меня  открыть.

Аня: Я- веселый  шкаф. Когда  дети  веселятся, прыгают, я делаю  это  вместе с ними.

Наташе  очень  понравились  ваши  рассказы.  Она  теперь  знает, какой  важный  предмет  мебели  должен  быть  в  ее  квартире.

А сейчас Наташа  зовет  всех  за  стол  пить  чай.