Главные вкладки

    Конспект непосредственно образовательной деятельности "Полянка сказок"
    план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

    Яковлева Вера Павловна

    Дети с самого раннего детства сталкиваются с художественным словом. В своей работе в детском саду используются: потешки, сказки, стихи. Сказки для детей - маленькая жизнь, полная ярких красок, чуддес и приключений.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл konspkt_polyanka_skazok.docx45.25 КБ

    Предварительный просмотр:

    Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

    «Детский сад «Василек» Козловского района Чувашской Республики

    План – конспект интегрированного

    занятия  по  речевому развитию

    «Полянка сказок»

    в подготовительной группе.

     Воспитатель: Яковлева В.П.

                                                                 

    Тюрлема


    Программное содержание:

    Образовательные задачи:

    Закрепить в памяти детей знакомые сказки, узнавать их по фрагментам, иллюстрациям, предметам и т.д.

    Развивающие задачи:

    Развивать мышление, память, воображение.

    Формирование навыка координации движения руки при письме. Развивать глазомер, мелкую моторику.

    Воспитывающие задачи:

    Воспитывать интерес и любовь к сказкам.

    Оборудование: Иллюстрации к сказкам - «Волк и семеро козлят», «Курочка ряба», «Лисичка – сестричка и серый волк»; выставка книг по сказкам; мяч; игрушки – заяц, лиса, медведь, волк, колобок; тетради; карандаш жёлтого цвета на каждого ребёнка;

    Ход занятия

    1. Организационный момент, объявление темы:

    - Ребята, вы любите сказки? (Да.) Вы знаете уже много сказок. И вот сегодня мы собрались, чтобы еще раз вспомнить любимые сказки, узнать, кто из вас знает больше сказок. Итак, путешествие в страну сказок начинается! Чтение стихотворения Ф. Кривина «О чем-то скрипит половица»:

    О чем-то скрипит половица,

    И спице опять не спится,

    Присев на кровати, подушки

    Уже навострили ушки.

    И сразу меняются лица,

    Меняются звуки и краски…

    Тихонько скрипит половица,

    По комнате ходит сказка ...

    Игра: «Ты мне – я тебе».

    (Дети становятся в круг. Ведущий с середины круга бросает мяч детям, называя животное. Дети по очереди отвечают, в какой сказке встречается этот герой.) Например: корова – сказка «Крошечка - Хаврошечка».

    Коза -…; Медведь -…; Волк -…; Гуси -…; Лиса -…; Курица -…; Заяц-…

    Молодцы!- Тихо садимся за стол.

    2. Основная часть:

    - Сказки рассказывают о небывалом, чудесном и они бывают разными: народными и авторскими.

    - Ребята, как вы думаете, почему сказки называют народными (потому что, их сочинил народ). Сказки передавались от одного человека к другому. Поэтому сказки относятся к устному народному творчеству.

    - Почему сказки называют авторскими? (потому что, их сочинил и написал один человек – автор). Сказки добрые. В каждой сказке всегда побеждает…(добро), а зло всегда…(наказывается).

    Игра: «Узнай сказку по загадке»

    - Ребята, вы много сказок знаете? (да). Сейчас проверим. Я буду загадывать вам загадки, и вы будете называть сказку.

    ** Появилась девочка в чашечке цветка,

    И была та девочка чуть больше ноготка. (Дюймовочка)

    **Возле леса, на опушке,

    Трое их живет в избушке.

    Там три стула и три кружки,

    Три кроватки, три подушки.

    Угадайте без подсказки,

    Кто герои этой сказки? (Три медведя)

    **Лечит маленьких детей,

    Лечит птичек и зверей,

    Сквозь очки свои глядит

    Добрый доктор ... (Айболит).

    **Я от дедушки ушёл.

    Я от бабушки ушёл,

    Скоро к вам приду. (Колобок).

    Игра: «Узнай сказку по картинке»

    - Вы молодцы, можете узнать сказку по загадке. А попробуйте узнать сказку по иллюстрации (на доске развешаны иллюстрации к сказкам «Волк и семеро козлят», «Курочка ряба», «Лисичка – сестричка и серый волк»).

    1) – Ребята, посмотрите и скажите, из какой сказки эта иллюстрация? - показывает иллюстрацию из сказки «Волк и семеро козлят» (Это сказка «Волк и семеро козлят».)

    - Кто её сочинил? (Эта русская народная сказка.)

    - Ребята, «Волк и семеро козлят»- эта немецкая сказка, сказка братьев Гримм. Получила распространение в России, вошла в устное народное творчество и с некоторым изменением в сюжете получила статус «Русской народной сказки».

    - Чему учит нас эта сказка? (Тому, что нельзя чужим открывать дверь, слушаться маму, не быть злым как волк, а надо быть добрым.)

    2) - Посмотрите и скажите, из какой сказки эта иллюстрация? - показывает иллюстрацию из сказки «Курочка Ряба» (Это сказка «Курочка Ряба».)

    - А какая курочка в этой сказке – хорошая или плохая? (Курочка хорошая. Она подарила дедушке и бабушке золотое яичко, а когда мышка его разбила, она пожалела их и снесла им другое яичко.)

    Игра: «Узнай сказку по героям»

    - Я буду называть сказочных героев, а вы вспомните названия сказок, в которых они действуют.

    1. Дед, жучка, внучка, мышка. (Сказка «Репка»)

    2. Мышка, бабка, яичко. (Сказка «Курочка ряба»)

    3. Очень маленькая девочка, майский жук, ласточка, мышь. (Сказка «Дюймовочка»)

    4. Царь, три сына, стрела, болото. (Сказка «Царевна-лягушка»)

    - Ребята, перед вами сказочные герои (игрушки): заяц, волк, лиса, медведь, колобок.

    Вопросы: - Кто из сказочных героев в этом ряду лишний? (Колобок)

    - Как можно назвать остальных героев? (дикие животные)

    - Каких героев можно ещё добавить? (старик, старуха)

    - Как называется эта сказка? (Сказка «Колобок»)

    3. Физминутка:

    «Буратино»

    Буратино потянулся,

    Раз – нагнулся,

    Два - нагнулся,

    Руки в стороны развёл,

    Ключик, видно, не нашёл.

    Чтобы ключик нам достать,

    Нужно на носочки встать.

    4. Пальчиковая гимнастика:

    Вот помощники мои,

    Их как хочешь, поверни.

    По дороге бело, гладкой

    Скачут пальцы, как лошадки.

    Чок-чок-чок, чок-чок-чок,

    Скачет резвый табунок.

    Руки на столе, ладонями вниз. Поочередное продвижение вперед то левой, то правой рукой с одновременным сгибанием и разгибанием пальцев.

    Пальчики разогрели и теперь можно приступить к работе. Ещё раз обратите внимание на свою посадку.

    Парта – это не кровать,

    И нельзя на ней лежать.

    Ты сиди за партой стройно

    И веди себя достойно.

    6. Самостоятельная работа в тетрадях:

    - Ребята, откройте тетради. Тетради на столе положите правильно. (Столы детей разлинованы под углом 30 градусов). Умницы! В вашей тетради рисунок репки. Вам надо раскрасить репку сверху вниз не оставляя белых пятен. Работать будем карандашом. Какого цвета карандаш нам понадобится? (жёлтый цвет, потому что репа жёлтая). Карандаш держим правильно в «щепотке» из большого, указательного и среднего пальца правой руки. Готовы? Тогда начинаем работать.

    7. Подведение итогов:

    -Молодцы! Я хочу сказать вам спасибо от всех сказочных героев. Вы хорошо знаете сказки, но, думаю, у каждого из вас есть самая любимая сказка.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Непосредственно образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста по образовательной области «Коммуникация» Тема «В стране сказок»

    Вводная часть-организационный момент : получения письма от незнайки, в котором находится карта- схема с заданиями. В основной части работы решаются поставленные задачи, в заключительной части по...

    План-конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста по образовательной области «Коммуникация» по теме «В стране сказок».

    План-конспект  непосредственно образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста по образовательной области «Коммуникация» (старшая группа) по  теме «В стране сказок»...

    Конспектнепосредственно-образовательной детельности по физической культуре на тему: "Весёлые воробушки"

    Цель: Учить детей прыжкам через предметы (шириной 15-20 сантиметров).  Закреплять ходьбу между предметами; ходьбу по кругу;  ходьбу по гимнастической скамейке. Продолжать развивать интерес к...

    Конспект непосредственной образовательной деятельности по образовательной области «Коммуникация» на тему: «Волшебство сказок» в подготовительной группе детского сада

    Конспект непосредственной образовательной деятельности по образовательной области «Коммуникация» на тему: «Волшебство сказок» в подготовительной группеПрограммное содержание: 1. Закрепить в памяти дет...

    Совместная образовательная деятельность педагога с детьми шестого года жизни "В стране сказок" (Образовательная область «Познание»)

    Конспект совместной образовательной деятельности педагога с детьми шестого года жизни "В стране сказок"...

    Конспект непосредственно образовательной деятельности в рамках образовательной области «Художественное творчество» в подготовительной к школе группе «Страна сказок А.С.Пушкина»

    Развитие творческого потенциала (воображения, фантазии) каждого ребенка для решения  проблемной задачи на основе организации его поисковой деятельности   по подбору наиболее эффективных...