Конспект занятия (ННОД)
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Структура ННОД

Содержание ННОД

Образовательная

область

(вид детской

деятельности)

Наличие

средства

Формы

работы

Образовательные цели и задачи

Целевые ориентиры

Вводная часть

Воспитатель: Ребята, послушайте, какую загадку  я вам загадаю:

  «Раньше всех встает,

   "Ку-ка-ре-ку!" поет». (Петушок)

 Правильно, это  петушок (вносит  игрушку). Давайте, скажем петушку «Здравствуй!» (ответы детей) и улыбнёмся ему. Посмотрите, какой он красивый!

 Петушок, петушок,

 Золотой гребешок.

 Масляна головушка,

 Шелкова бородушка!

 Что так рано встаешь?

 Голосисто поёшь?

 Деткам спать не даешь! Ку-ка-ре-ку!

Как петушок кричит? (ответы детей)

Познавательное развитие

Социально -коммуникативное

Речевое

Загадка

Игрушка

петушок

Потешка

Слово

Сюрпризный момент

Рассматривание

Слушание.

Приобщение к общепринятым нормам и правилам – приветствовать друг друга

Проявляет любознательность, развивает воображение

Эмоционально отзывчивый,

соблюдает элементарные общепринятые нормы и правила.

Основная часть

.Посмотрите, что есть у петушка? Это что? (Дети показывают и называют - гребешок, клюв, бородка, хвост, крылья, лапки, шпоры). Погладьте его, потрогайте его пёрышки, какие они гладкие. Молодцы, ребята! А на ногах у петушка шпоры. Вот какой важный петушок 

Ходит Петя – Петушок

Нахлобучив гребешок

Перья пёстрые,

Шпоры острые.

Яркий хвост дугой

Вот петух, какой!

Речевое развитие

Познавательное

Социально -коммуникативное

Слово

Беседа, ситуативный разговор

Тактильное исследование

Обогащение активного словаря, развитие свободного общения, развитие связной монологической речи,

Формирование представлений о петушке

Эмоционально вовлечён в действия с игрушками

Владеет активной речью, включённой в общение, понимает речь взрослых.

Проявляет интерес к фольклорным произведениям

Ходит важно, высоко поднимая лапки.

Давайте покажем, как.

Физическое развитие

Физкультминутка

Игровые двигательные действия

Освоение основного вида движения - ходьба

Формирование правильной осанки

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой петушок красивый, хороший, очень хочется сделать ему подарок. Давайте подарим стишок про него, хотите послушать?

Петушок, петушок                                    (обращается к петушку)

Подари мне гребешок.

 (трогает гребешок)

Ну, пожалуйста, прошу!                           (обращается к петушку)

Я кудряшки расчешу!

(Взмахи над волосами)

Воспитатель: Поможем петушку курочку позвать? Давайте хором: «Курочка, иди к нам!» (зовут хором) Вот она, курочка (показывает игрушку, дети рассматривают, называют части тела) Ребята, у кого гребешок больше, у петушка или курочки? У петушка! Молодцы! А посмотрите на хвост, у кого больше, у курочки или петушка? Правильно, у петушка!А курочка хочет с вами поиграть.

Речевое

Социально -коммуникативное

Речевое и познавательное развитие

Потешка

Слово

Игровые действия

Беседа, ситуативный разговор

Тактильное исследование

Проговаривание потешки

Обогащать  активный словарь, развивать свободное  общение, развивать  связную монологическую речи,

Научить называть отличительные особенности внешнего вида петушка и курочки

Формировать  представление о курочке

Эмоционально откликается на фольклорные произведения

Подражает воспитателю в движениях

Эмоционально вовлечён в действия с курочкой

Владеет активной речью.

Имеет представление о свойствах и отношениях (размер)

Дети стоят, руки вдоль туловища. Вдох через нос. На выдохе произносят «ко-ко-ко» и слегка похлопывают по бёдрам «крылышками» (руками). Молодцы!      

Физическое развитие

Дыхательная гимнастика

Игровая ситуация

Формировать  потребность в двигательной активности

Сохранение и укрепление  физического и психического здоровья

Воспитатель:     Скажите, кто у курочки и петушка детки? (цыплята) Маленькие, мягкие, нежные комочки (показывает цыплят, дети их трогают, рассматривают)

Как мама их зовет?  Ко-ко-ко. Как цыплята пищат? - Пи-пи-пи (ответы детей) Курочка ласково своих цыплят называет – мои  цыпы.

Речевое,

социально - коммуникативное, познавательное

Игрушки, слово,

звукоподражание

Тактильное исследование 

Ситуативный разговор

Развивать познавательно-исследовательскую  деятельность, наблюдательность

Формировать  представления о курином семействе

Владеет активной речью, включённой в общение, понимает речь взрослых.

А сейчас поиграем пальчиками.

Цыпы по двору гуляли, (стучат пальчиками по коленкам)

Цыпы крошки собирали: (легкие щипки пальцами)

«Клю-клю-клю-клю, Клю-клю-клю-клю…»

За жуком бежали: («перебегать» пальцами по ножкам)

Топ-топ-топ, топ-топ-топ,(стучать кулачками по коленкам)

 Топ-топ-топ, топ-топ-топ.

В лужицу упали – шлеп! (гладят коленки) (шлепок)

Встали, отряхнулись (трясут руками)

 К солнцу потянулись…(руки подняли вверх)

И пошли опять по двору гулять! (стучат пальчиками по коленкам)

Речевое, физическое развитие

Пальчиковая игра

Логоритмические действия, слово

Улучшить координацию движения и мелкой моторики

Умеющий слушать,  выполнять по образцу, способный согласовывать движение и речь.

Представьте, что я курочка – мама, а вы мои маленькие цыплятки (Воспитатель надевает на голову шапочку курочки, а детям эмблемы цыплят)

Вышла курочка гулять, (важно ходят по  группе)

Свежей травки пощипать (наклоны, лёгкие щипки пальцами)

А за ней ребятки, желтые цыплятки (дети идут за курицей)

Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко,(воспитатель грозит пальцем)

Лапками гребите, зернышки ищите(имитируют движения)

 По звуковому сигналу «Мяу!» показывается кошка, догоняет цыплят, они бегут в гнёздышко, под крылышко к курочке.

Физическое развитие

Подвижная игра «Курочка и цыплята» с правилами

Научить выполнять правила в подвижной игре, проявлять активность и творчество в процессе двигательной деятельности

Осваивает такой вид движения, как бег.

 Умение действовать по правилу, слушать взрослого и выполнять его инструкции

Заключительная часть

Воспитатель: Какие у меня хорошие цыплята, бегите скорее ко мне.  Молодцы, мои цыплятки! Я всех вас очень люблю! (крыльями из платка обнимает детей)    

 -    Кто приходил к вам в гости?

 - У кого больше гребешок, у петушка или курочки?

 - Какой подарок вы сделали петушку?

 - Кто распугал всех цыплят?

Речевое,

социально - коммуникативное

Слово

Беседа,

ситуативный разговор

Овладеть  нормами речи, развитие свободного общения, диалогической речи

Стремится к общению со взрослым, знает названия

 игрушек