План-конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи в средней группе «Расскажем сказку».
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 117 Выборгского района

г. Санкт-Петербург

План-конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи в средней группе.

Тема: «Расскажем сказку»

Воспитатель: Гарбуз Лариса Алексеевна

22 октября 2015 г.

Цель: формирование  грамматически правильной речи путем приобщения к сказкам.

Задачи:

Образовательные: обогащать, расширять и активизировать словарный запас детей, упражнять в  образовании существительных с различными уменьшительно-ласкательными суффиксами. Закреплять лексические темы: «Зимующие птицы», «Дикие животные». Формировать умение согласовывать существительные (объекты или предметы) с глаголами.

Развивающие: развивать мелкую моторику, координацию речи с движением, память, внимание.

Воспитательные: воспитывать любовь к русским народным сказкам, умение внимательно слушать воспитателя и сверстников, формировать понятие «Дружно жить».

Предварительная работа:

Рассказывание сказки «Крылатый, мохнатый и масляный»

Рассматривание иллюстраций.

Зарисовки по сказке.

Ход занятия:

Игра «Сдуем листочек с ладошек»

Ø - Сейчас наступили последние осенние деньки, и мы попрощаемся с осенью.

Давайте представим, что у нас на ладошках листочки.

Какого цвета? (Опросить 5-6 детей).

Сейчас мы их сдуем, но делать это будем правильно:

Вдохнем воздух носом, а выдохнем через рот. Губы при выдохе вытянем трубочкой, щеки надувать не будем. Воздушную струю направим на ладошки.

Хлоп в ладошки.

Ø -Кто пришел к нам в гости?

Появляется утенок Тим.

Ø - Здравствуйте ребята. Я сегодня хочу рассказать вам свою любимую сказку, а чтобы не забыть ее, я зарисовал в мнемотаблицу.

Ø - Какую сказку спрятал  утенок Тим в мнемотаблицу?

Ø -А знаешь, Тим, мы тоже знаем эту сказку! И еще много чего знаем про главных героев!

Ø - Кто может быть крылатым?  (Птицы)

Ø - В этой сказке герой - крылатый воробей.

Ø - Тим, а ты знаешь, что воробей остается у нас зимовать, и с ним зимует много других птиц? Ребята, а каких зимующих птиц вы знаете?

Ø - А что такое мохнатый? Кого мы можем назвать мохнатым? (Дети называют диких животных)

Ø - А масляный кто? (Дети называют продукты из муки)

Ø Мы сказку знаем хорошо и сейчас ее расскажем нашим гостям.

Начинаем рассказывание сказки.

v Жили-были воробей крылатый, мышонок мохнатый, да блин масляный……

…Жили они, поживали, друг друга не обижали. Каждый своим делом занимался.

Ø - А что может делать воробей, мышонок да блин.

Игра «Назови действия»

Воробей-………

Мышонок-….

Блин-…….

Ø Давайте покажем, как играет мышка.

Речевая игра с движением « Мышка»

Мышка по полю бежала

Мышка зернышко нашла…

Ø - Но это на самом деле, а в сказке…Продолжение сказки.

v …Так они жили, друг друга  хвалили, да и себя не обижали.

Ø А еще весело играли.

Пальчиковая игра «Воробей».

Среди белых голубей
Скачет шустрый воробей,
Воробушек - пташка,
Серая рубашка.
Откликайся, воробей,
Вылетай-ка, не робей!

Продолжение сказки

v …Только раз призадумался воробей…..

Двигательная активность «Рассердился воробей»

Ножками затопал, крыльями захлопал.

v …Завтра же работу поменяем!

На другой день…          

Дети рассказывают сказку по опорным картинкам.

Ø Тим говорит: « Ой, они все плачут. Как бы их пожалеть?»

Ø А мы знаем. Нужно их назвать ласково.

Игра «Назови ласково»

Воробей -…

Мышь -…

Блин -…

Продолжение сказки…

v Тут блин и говорит…

-Так всегда бывает…..

Ø А теперь зарисуем эту сказку в мнемотаблицу и подарим нашим гостям, чтобы они ее не забыли и своим ребятам рассказали.

КРЫЛАТЫЙ, МОХНАТЫЙ ДА МАСЛЯНЫЙ