Конспект занятия по развитию речи (во второй младшей группе) «Лесные приключения»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Конспект занятия по развитию речи (во второй младшей группе)

«Лесные приключения»

Буряковская Галина Николаевна

Воспитатель МДОУ

детский сад №57 г. Старый Оскол

Белгородская область

Программное содержание: Познакомить детей с новым видом книги, научить работать с ней. Приобщать детей к детской художественной литературе. Воспитывать интерес к чтению книг, бережное отношение к ним. Развить познавательную активность. Учить составлять связные высказывания на заданную тему, активизировать глагольную лексику, обогащать словарь новыми словами, упражнять в образовании названии животных и их детенышей в единственном и множественном числах.

Материалы и оборудование: Книга чудес, модули, книга пазлы, дерево, книга флипп, пеньки, гриб, игрушка заяц.

Ход

Воспитатель: Ребята, я вам хочу рассказать, что случилось сегодня утром со мной, когда я пришла в детский сад. Сорока-белобока постучалась в окно и принесла нам на хвосте новость. Нас всех приглашают в гости в лес. А вот кто, вы должны угадать? У меня есть коврик с детальками, которые принесла сорока-белобока, вы должны собрать из деталек того героя, который нас приглашает в гости. (дети собирают)

Воспитатель: Кто это? (заяц) Вот кто значит приглашает нас в гости. А вы знаете дети в каких сказках живет зайчик. (дети перечисляют, если затрудняются воспитатель задает дополнительные вопросы) Правильно, знаете сказки. Но а этот зайка, который приглашает нас в гости живет в лесу. Детки поедем в гости? Ну тогда нам нужно подумать на чем добраться до леса.

Воспитатель: На каком транспорте мы поедем, предлагайте. Дети предлагают. Молодцы. А я вам советую поехать на волшебном автобусе, который построим своими руками из модулей. (дети строят автобус)

Воспитатель: Посмотрите, какой красивый и удобный автобус вы построили, и самое главное своими руками и все вместе. Проходите пожалуйста в автобус, только прежде пропустите девочек в перед. (едут и поют песню «Мы едем в далекие края», делают пальчиковую гимнастику)

Воспитатель: Вот и подъехали к лесу. Вспомните, что в начале мальчики выпускают девочек. Ребята чувствуете как пахнет в лесу.

Воспитатель: Посмотрите дети волшебная дорога, но вся разобранная, давайте отремонтируем ее. Пусть каждый из вас соберет квадратик. (складывают пазлы)

Воспитатель: Посмотрите внимательно, кто нарисован, а рядом с ним кто? (дети отвечают)

Воспитатель: Это домашнее или дикое животное (дети отвечают)

Воспитатель: Почему вы так решили? (дети отвечают)

Воспитатель: А теперь давайте соберем дорогу и по ней отправимся в лес. (дети идут по тропинке)

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, куда нас вывела волшебная дорога. На полянку. Вы наверное устали после работы? Такую дорогу сделали, присаживайтесь на лесной опушке. (дети садятся на пенечки)

Воспитатель: Дети, обратите внимание, какое необычное дерево и на нем висит что-то. Что это может быть? Хотите узнать, давайте посмотрим. Да это книга «Флипп». Какая интересная и необычная. В ней живут разные сказки, а вот какие вы должны будете угадать. Давайте внимательно посмотрим иллюстрации.

Воспитатель: Что нарисовано на первой, второй, третьей картинке. ( дети отвечают) А из какой сказки эти персонажи? (дети отвечают) А кто в этой сказки делал плохие дела? (дети отвечают) Что она сделала (дети отвечают) какая лиса была? (дети отвечают)

Воспитатель: А кто помогал зайке выгнать лису, какие звери, перечислите? (дети отвечают) А кто же выгнал лису из домика? (дети отвечают) А что вы можете сказать про петуха, какой он?

Воспитатель: Умницы, хорошо сказку знаете. И книга замечательная в ней еще много сказок. Мы не раз посмотрим ее. Ну а нам ребята нужно отправляться дальше в путь.

Воспитатель: Дети, что я вижу волшебный разноцветный дождик, говорят от него дети растут быстрее. Хотите подрасти – скорее искупайтесь под ним. (песни из кинофильма «Незнайка» про дождик)

Воспитатель: Скорее под зонтик, а то до нитки промокните. По-моему дождик закончился, солнышко выглянуло, потянитесь к нему.

Воспитатель: После дождика растут не только детки, но и грибы. Давайте поищем? (дети ищут гриб, находят его) Вот и гриб, да какой большой. Да тут и Зайка с подарком.

Воспитатель: Здравствуй, Зайка.

Зайка: Здравствуйте дети, я очень рад, что вы пришли в гости ко мне. И дарю вам вот это.

Воспитатель: Что это дети как вы думаете? (Дети отвечают книга)

Воспитатель: Спасибо тебе Зайка, это самый лучший подарок. Хотите посмотреть, что это за книга? Присаживайтесь на кубики. Это необычная книга, здесь изображены домашние и дикие животные.

Воспитатель: Художник их нарисовал целыми семьями. Давайте, рассмотрим их внимательно. На этой странице изображена семья, какая? (дети отвечают) Как зовут папу, маму, детеныша? (дети отвечают) Понравилась книга? (дети: Да) А в гостях у зайчика (дети отвечают: Да)

Воспитатель: Давайте и мы пригласим Зайчика в гости. (дети приглашают его сами)

Воспитатель: Да Зайка, мы будем тебя очень ждать. Ну а нам пора в детский садик. До свиданья. (отправляются в обратный путь)

Воспитатель: Вот и приехали мы с вами в наш детский сад, понравилось вам путешествие? Что именно, что больше? ( дети отвечают) А подарок Книгу, мы поставим на полочку красоты. И будем читать, беречь и любоваться ею.