Конспект Интегрированной непосредственно образовательной деятельности по познавательному и художественно - эстетическому развитию в младшей группе на тему «Разноцветные колёса»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) по теме

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 11 «Колокольчик»

Тутаевского муниципального района

Конспект

Интегрированной непосредственно образовательной деятельности

по познавательному и художественно - эстетическому развитию

в младшей группе

на тему

 «Разноцветные колёса»

Подготовила и провела

воспитатель

О. А. Тимофеева

г.Тутаев

2015г.

Программное содержание:

 - уточнить знание детей о машинах и их назначении (грузовые, легковые);

- закреплять представление детей о частях машины, продолжать учить детей называть и показывать основные части машины.

Учить рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти. Закреплять умение промывать кисть, промакивать ворс промытой кисти о тряпочку (салфетку). Развивать восприятие цвета. Закреплять знание цветов.

Предварительная работа:

Наблюдение за транспортом на прогулке;

Рассматривание сюжетных картин на тему «Транспорт», «Наша улица»; Подвижная игра «Воробушки и автомобиль», «Разноцветные автомобили»;

Дидактическая игра - «Собери автомобиль», «Разноцветные колёса», «Подбери колёса»;

Чтение художественных произведений: «Грузовик» А. Барто, «На машине» Н. Павловой, загадки про транспорт.

Оборудование: 

Гуашевые краски, кисточки, тряпочки, вода в банках, листы бумаги с изображением различных машин (на выбор) без колёс, круги из картона основных цветов разных размеров для прикладывания к машинам на рисунке;

игрушечная грузовая машина.

Ход занятия:

Пьет бензин, как молоко,

Может бегать далеко.

Есть четыре колеса,
Резиновые шины,
Мотор и тормоза…
Что это ?
(Машина)

- Ребята, о чём эта загадка?

- Конечно, это машина!

Машины бывают разные. Какие машины вы знаете? 

- Для чего нужны людям машины?

- Как называется машина, которая везёт груз?

- Что есть у грузовой машины?

- Для чего нужны людям легковые машины?

Посмотрите, какая машина сегодня к нам приехала!

Давайте рассмотрим её.

- Из каких частей состоит машина?

- Что у неё есть?

Правильно, у машины есть кабина, кузов и колёса.

- Без чего машина не сможет ехать? (без колёс).

Колёса – очень важная часть машины.

- Какой формы они? (круглые).

Давайте покажем пальчиком, какие круглые колёса у машины (дети в воздухе рисуют пальчиками круг).

Дети, машина наша грузовая, она приехала к нам не пустая. Привезла груз – рисунки разных машин! Хотите посмотреть? Машины все разные – грузовые, легковые, большие и маленькие (воспитатель выкладывает на столе листочки с изображением машин без колёс).

Вот какие машины! Ребята, что с нашими машинами? Чего им не хватает? (колёс).

- Смогут они ехать? (нет).

- Что же делать?

Посмотрите, у нас есть много разноцветных кругов из картона – больших и маленьких. Давайте из них сделаем машинам колёса! (подбирают к машинам колёса, прикладывают их на изображения машин).

Вот как хорошо, теперь наши машины такие нарядные и могут ехать!

Давайте я поставлю машины на мольберт, и мы полюбуемся, как хорошо у нас получилось! (воспитатель ставит картинку на мольберт, колёса падают).

Дети, что случилось? (колёса отвалились).

Как же нам починить наши машины? Где можно взять колёса? (дети предлагают свои варианты).

- Давайте нарисуем колёса?

Но сначала поиграем, как мы поедем на наших машинах.

- Заведу мою машину (изображают мотор)

-Би, би, би! (большими пальцами жмут на кулачок)

- Я в неё налью бензину (стучат кулачками)

-Би, би, би! (большими пальцами жмут на кулачок)

- Быстро крутятся колёса (вращение ладонями)

-Шу, шу, шу! (трут ладошки друг о дружку)

- Еду, еду на машине (изображают руль),                        

- Я спешу! (хлопают в ладоши).

 Присаживайтесь за столы, выбирайте машины, которые вам нравятся, и красками любого цвета нарисуем колёса для наших машин! (предлагает детям взять кисточки в руки и в воздухе показать, как будут рисовать колёса, напоминает, как правильно держать кисть, пользоваться красками).  Дети рисуют колёса и закрашивают их, не выходя за контуры круга.

По окончании рисования выставить работы на доску, рассмотреть их.