Непрерывная образовательная деятельность по речевому развитию по теме "Птицы" в старшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение                                                                    детский сад № 51 компенсирующего вида                                                                  Приморского района Санкт-Петербурга

Непрерывная образовательная деятельность по речевому развитию на тему: «Птицы» с детьми старшего возраста Использованы современные технологии: развивающее обучение, игровые технологии, здоровьесберегающие технологии, мнемотехника, использование ИКТ.

                    Воспитатель:

Брух Екатерина Игоревна

Санкт – Петербург

2016

Цель: закреплять навык детей составлять связные рассказы о птицах,  продолжать развивать и закреплять знания о птицах родного края.

Задачи по образовательным областям:

Речевое развитие:

•  Закреплять навыки детей отвечать на вопрос педагога полным распространенным ответом;

•  Научить образовывать сложные прилагательные;

•  Закреплять навыки употребления сложноподчинённых предложений, множественного числа;

• Развивать диалогическую форму речи: участвовать в беседе, отвечать на вопросы и задавать их.

• Обогащать словарь детей.

Познавательное развитие:

• Формировать у детей обобщенное представление о птицах;

• Развивать логическое мышление, память и внимание;

• Развивать тактильные ощущения, слуховое восприятие;

Социально-коммуникативное развитие:

• Воспитывать умение слушать рассказы других детей;

• Воспитывать любовь к природе, интерес к жизни птиц, желание заботиться о них.

Физическое развитие:

•      Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки, обогащать двигательный опыт, развивать мелкую моторику рук.
•  Развитие общей, артикуляционной и мелкой моторики, координация слова и движения.
• Развитие тактильных ощущений.

Оборудование и материалы: кукла- Незнайка, мешочек с семенами, ягодами рябины и пшена, картинки с изображение птиц, мяч, мнемотаблица, экран, проектор, презентация.

Планируемые результаты развития интегративных качеств: дети проявляют интерес к участию в подвижно-дидактических, развивающих играх, отвечают на вопросы педагога, проявляют эмоциональную отзывчивость.

Ход НОД

На доске выставляются картинки с изображение различных птиц. В группу приходит Незнайка (игровой персонаж)

Незнайка: Здравствуйте, ребята! А кто это у вас? Жуки?

Воспитатель: Почему ты так решил?

Незнайка: Да потому что у них крылья и ноги есть.

Воспитатель: Ребята, что это Незнайка говорит? Он прав? Кто изображен на картинках (Птицы)

Незнайка: Ребята, а как вы узнали, что это птицы? Научите меня.

Воспитатель: Ребята, давайте научим Незнайку узнавать птиц и не путать их с другими животными!  Незнайка, а ты присаживайся  и послушай ребят.

Слайд 1

Назовите, какие птицы изображены на картинках. (отвечают) Молодцы, ребята! А какое у нас сейчас время года? (Осень)

Куда птицы улетают осенью? (на юг, в тёплые края) Как называются птицы, которые улетают на юг? (перелётные) Назовите перелётных птиц. (галка, стриж, журавль, кукушка, лебедь, утка). Как называются птицы, которые остаются у нас зимовать? (зимующие). А где живут зимующие птицы? (в лесу, в городе). Слайд 2

Холодно и голодно птицам зимой. А кто заботится о них в холодное время года? (в холодное время года о птицах заботятся люди) Как заботятся люди о птицах? (люди для птиц делают кормушки.) Чем можно подкармливать птиц? (Птиц можно подкармливать семенами, семечками, сухими плодами, крошками хлеба, зёрнами, салом и др.) Слайд 3,4

1. Игра «Чудесный мешочек»

Я предлагаю вам поиграть в игру «Чудесный мешочек» и на ощупь определить, какой корм в них спрятан.

Дети на ощупь определяют корм птиц. (В мешочке насыпаны: семечки, ягоды рябины, хлеб, крупа)

А вот каких птиц мы можем покормить этим кормом, узнаем отгадав загадки.

Чирик-чирик!

К зёрнышкам прыг,

Клюй не робей!

Кто это? (Воробей)

За синие крылья она так зовётся,

И в холод, и в зной ей так звонко поётся!

В рубашечке жёлтой, и впрямь невеличка.

Так как же её назовёшь ты? (Синичка)

Грудка ярче, чем заря,

У кого? (У снегиря.) Кто летает, кто стрекочет?

Рассказать всем новость хочет? (сорока)

- Молодцы, ребятки! Все загадки отгадали!

А теперь давайте подвигаемся.

Физкультминутка «Перелётные птицы»

Птицы в небе тают, тают (машем руками)

Птицы к югу улетают (козырёк)

Всё растаяли вдали (руки над головой)

Аист, цапли, журавли. (пальчики соединяем)

 Игра «Кто какой».( Образование сложных прилагательных)

-У каждой птицы есть свои особенности. Сейчас мы поиграем в игру «Кто какой?». Просмотрите внимательно на сороку. У сороки белые бока. Какая сорока? (Белобокая) Слайд 5

У снегиря красная грудь. Какой снегирь (Красногрудый снегирь) Слайд 6

У воробья короткие лапы. Какой воробей? (Коротколапый воробей) Слайд7

У дятла красная голова. Какой дятел? (Красноголовый дятел) Слайд8        

У синицы жёлтая грудь. Какая синица? (Желтогрудая синица) Слайд9

Молодцы, мне понравились ваши ответы, а вам понравилось играть? (да)

- Расскажите мне, где живут птицы?

Без рук, без топоренка построена избенка

Дети: гнездо. Слайд 10

- Правильно, ребята, птицы живут в гнезде. Они осмотрятся на месте и принимаются за работу.

Птицы  вьют гнезда из материала, который можно легко найти : ветки, веточки, соломинки, травинки, мох, паутинки, глину, камушки, песочек, земельку.

- Весной в гнездах птицы откладывают яйца и высиживают птенцов.

Есть в лесу одно важное правило: не разорять птичьи гнезда.

Если притронуться к яйцу, то птица, почует  запах человека, уже не станет высиживать яйца в гнезде, птенцы погибнут, не появятся на свет.

- Ребята, а кто знает, чем питаются птицы? (Ответы детей). Слайд 11

- Лебедь водоплавающая птица, живет на озерах, прудах и реках. Питается рыбой, водорослями и мелкими рачками. Скворец питается жуками, гусеницами, бабочками и другими насекомыми. Щегол питается насекомыми. Ласточки большую часть времени летают в воздухе, в погоне за добычей. Ловит комаров, мошек, мух, мелких насекомых. Питается аист лягушками, рыбой, насекомыми и растительной пищей. Грач питаются насекомыми, семенами. Питается цапля лягушками, рыбой, насекомыми и растениями.

Пальчиковая гимнастика «Зимующие птицы»

Прилетайте, птички!(«Зовущие» движения пальцев)

Сала дам синичке. (4раза - «режущие» движения одной ладони по другой)

Приготовлю крошки (пальцы щепоткой – «крошим хлеб»)

Хлебушка немножко.        

Эти крошки – голубям,(вытянуть вперёд правую руку с раскрытой ладонью)

Эти крошки – воробьям. (то же – левой рукой)

Галки да вороны,

Ешьте макароны! (тереть ладонью о ладонь,

«катая из хлеба макароны»)

Игра «Назови части тела птицы». Слайд 12

Воспитатель: У всех птиц одинаковое строение, но люди их называют по-разному, как же они их различают? По оперению, внешнему виду, величине.

- Ребята, рассмотрите изображение птиц, скажите, какие у них есть части тела. Отвечаем полным предложением:

У птиц есть голова. У птиц есть два крыла.

У птиц есть две лапы. У птиц есть хвост.

У птиц есть клюв. Тело птиц покрыто перьями.

У птиц есть перья и крылья. Перья помогают сохранять тепло и придают птицам их неповторимую окраску

- А скажите мне, ребята хвост воробья – какой?- воробьиный

Крылья синицы- какие? – синичьи

Голова грача – какая? – грачья

Физкультминутка.

Птички прыгают, летают. (Дети прыгают,)

Крошки птички собирают. (Клюют),        

Перышки почистили, (Изображают,)

Клювики почистили.

Птички летают, поют, (Махают руками,)

Зернышки клюют. (Приседают и клюют).

 Игра с мячом “Назови детеныша»

- Давайте поиграем. Я буду бросать  мячик каждому из вас и называть взрослую птицу. Вы будите ловить мяч, называть  членов семьи этой птицы и возвращать мяч мне.

- Грач ( грачиха- грачонок - грачата).

- Ворон (ворона-ворончонок – ворончата).

- Скворец (скворчиха - скворчонок - скворчата).

- Кукушка (кукушонок - кукушата).

- Аист (аистенок – аистята).

Воспитатель предлагает упражнение «Один - много»

- Ребята, встаньте, пожалуйста, в круг. Я буду бросать вам мяч, а вы мне будете его возвращать с ответом.

- Грач (грачей) .        

- Аист (аистов) .        

- Жаворонок (жаворонков) .

- Скворец (скворцов) .

- Ласточка (ласточек) .

- Кукушка (кукушек) .

- Птица (птиц) .

- Гнездо (гнёзд) .

- Птенец (птенцов) .

 Игра «Опиши птицу» (использование мнемотаблиц)

- Ребята, сейчас я раздам вам картинки с изображением птиц, а вы постарайтесь описать ее, используя схему. (описывают с помощью мнемотаблиц) Молодцы!

- Ребята, вот мы с вами и познакомили Незнайку с птицами.

Незнайка, ты теперь не будешь путать птиц с жуками? Жуки- это насекомые, а не птица.

Незнайка: Спасибо вам, ребята! Я очень много узнал о птицах! Вы молодцы!

А теперь мне пора прощаться, пойду на улицу и понаблюдаю за нашими пернатыми друзьями. До свидания! Слайд 14

Дети: До свидания!

Воспитатель: А вам, ребята я тоже предлагаю, пойти сегодня на прогулку и покормить птиц, ведь им очень нужна наша помощь зимой. Слайд 15