Конспект ООД с использованием дидактических игр "Здравствуй волшебная снежинка"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) по теме

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребёнка - детский сад № 49

Колпинского района Санкт-Петербурга

«Здравствуй, волшебная снежинка»

        Конспект организованной образовательной деятельности

 с детьми младшей группы

с использованием здоровьесбережения и элементов моделирования

                             Составила

воспитатель Сафонова М.В.

Участники:  дети  3-4 лет.

Количество детей: 10 человек.

Длительность: 15 мин.

Педагогический замысел:

Социально-коммуникативное развитие

• способствовать совершенствованию  у детей навыка игрового взаимодействия;
• побуждать использовать дружелюбный тон общения со взрослыми и сверстниками;
• способствовать формированию гуманного отношения к живой природе.

Речевое развитие

• расширять словарный запас детей, способствовать развитию связной, грамматически правильной речи;

• стимулировать желание ребенка выражать свои мысли;

• воспитывать у детей коммуникативную культуру: умение вести разговор на заданную тему, выполнять задание в подгруппе.

Познавательное развитие

• способствовать развитию  у детей устойчивости внимания в процессе выполнения последовательных заданий на наглядной и звуковой основе;
• способствовать развитию логического мышления, навыков исследовательской деятельности, установлению причинно – следственных связей;
• способствовать развитию у детей способности к созданию логических отношений;
• способствовать формированию у детей мотива познавательной деятельности.

Художественно-творческое развитие

• содействовать развитию у детей ассоциативного мышления, творческого воображения.

Предварительная работа: знакомство детей с признаками зимы.

Материал: игрушка Котенок, опорные картинки для пересказа, рабочие листы «Снежинки».

В ООД использованы следующие методы и приемы: организация игровой развивающей ситуации, использование опорных картинок, физкультминутка.

Ход совместной деятельности:

1. Организационный момент (Знакомства).

Стук в дверь. За дверью сидит игрушка - киска.

- Ребята, посмотрите, кто это пришел к нам в гости?

- Давайте поздороваемся с киской. Как киска разговаривает? Давайте и мы поздороваемся по-кошачьи. Мяу – мяу!

Дети здороваются с киской и знакомятся, называют себя.

2. Основная часть. 

Пересказ по опорным картинкам.

- Дети киска хочет рассказать вам историю, которая с ней приключилась. Послушайте эту историю (рассказ сопровождается выкладыванием опорных картинок): Проснулся как-то утром Пушок, глазки открыл и потянулся. В комнате было тепло и уютно, решил котенок пойти погулять на улицу. Таня открыла ему дверь, но только котенок сделал несколько шагов вперед, как его лапки провалились во что-то холодное, белое, мягкое. Испугался Пушок. Такого он еще никогда не видел. Убежал он в комнату и теперь боится выходить гулять.

- Ребята, чего так испугался котенок?

- Чтобы Пушок не боялся снега, давайте расскажем, какой бывает снег.

(дети рассказывают про снег)

-Ребята, скажите Пушку, из чего состоит снег.

- Что умеют делать снежинки?

- Давайте поиграем с Пушком в игру «Сугроб» (проводится физминутка).

 Читается стихотворение «Как на горке снег» с имитацией движений.

        Как на горке снег, снег!

        И под горкой снег, снег!

        Как на елке снег, снег!

        И под елкой снег, снег!

        А под снегом спит медведь!

        Тише дети не шуметь!

- Давайте теперь нарисуем для Пушка снежинку, чтобы он не боялся гулять по снегу.

Детям предлагаются листы бумаги с недорисованной снежинкой. Им нужно дорисовать лучики.

- Давайте подарим свои рисунки Пушку.

3. Подводятся итоги. 

Дается положительную оценку детям, в общем, и индивидуально.

Планируемый результат:

•    содействовать развитию у детей представлений о свойствах снега.

Дальнейшая работа:  продолжить знакомство детей с понятием «зима».