План – конспект непосредственно образовательной деятельности «Транспорт» по речевому развитию детей среднего дошкольного возраста
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

 Подвижная игра, физминутка.

Игровая

Игровые ситуации, игры с правилами (дидактические),

Коммуникативная

Беседы по картинкам,  вопросы, рассказ воспитателя

Музыкальная

Слушание

Изобразительная

Аппликация, рисование

Элементарный бытовой труд

(в помещении и на улице)

- Самообслуживание

Уборка за собой материалов для занятия

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

Деятельность воспитателя

Педагог вносит игрушки-Лисенка и Ежика и рассказывает историю о том, как однажды родные Лисенка и Ежика долго не возвращалась домой. Лисенок и Ежик стали волноваться за них и решили посмотреть в окно. За окном все шумело. Что же они увидели?

Педагог включает аудиозапись запись шума « Проезжающие автомобили»

Педагог предлагает рассмотреть макет : Как вы думаете, какой это транспорт? Где он ходит? Значит он какой? Для чего он нужен? Кто управляет этим транспортом?

Педагог предлагает сыграть в игру «Опиши транспорт»

Педагог задает вопросы детям: какой наземный транспорт вы встречаете на улице? Назовите наземный транспорт,  который встречается в нашем городе.

 Воспитатель организует динамическую  паузу - подвижную игру « Цветные автомобили»: раздает рули разного цвета, обозначает гаражи- стульчики соответствующими цветами

Воспроизведение аудиозаписи шума «Пароходные гудки»

Воспитатель задает вопросы: Что вы здесь видете? Как все можно назвать одним словом? Какой это транспорт? Где он ходит?

Педагог предлагает рассмотреть корабль: что есть у корабля,как называются окна корабля, для чего нужен водный транспорт? Кто управляет этим транспортом?

Физминутка «Пароход»

От зеленого причала

Оттолкнулся пароход

Он назад шагнул сначала

А потом шагнул вперед.

И поплыл, поплыл по речке

Набирая полный ход,

И пускал трубой колечки .

Белоснежный пароход.

Воспроизведение аудиозаписи шума « Летящий самолет», запускание самолетика, вопросы детям: Что это?

К какому виду транспорта вы бы его отнесли? Почему ?Кто управляет самолетом?

Предлагает рассмотреть самолет

Предлагает проговорить чистоговорку:

Те - те – те – летим мы на самолете;

Лет – лет – лет - готов к взлету самолет;

Лёта – лёта -  далеко до самолета;

Лёту – лёту – подвезли нас к самолету;

Летом – летом – внизу земля под самолетом;

Лёте – лёте – летать не страшно в самолете;

Дидактическая игра « Подбери предмет к признаку»( с мячом): про что можно сказать легковой? Легковая ? Легковые? Грузовой? Летящий?Летящая?Длинный? Длинные? Плавающий?

Приглашает детей к столу, где находится материал для создания подарков

Воспитатель подводит итог:

Прекрасные подарки у вас получились! Мы сегодня с вами интересно провели время., вспомнили все , что мы знаем о транспорте.

Лисенку и Ежику очень пригодятся эти знания.

Итоговое мероприятие: презентация выполненных работ для родителей

Деятельность воспитанников

Дети стоят полукругом

Дети подходят к столу, на котором расположен макет «  Дорожное движение» с моделями машин.

 Перечисляют, что они видят на столе, отвечают на вопросы воспитателя

Дети сидят на стульчиках около стола с игрушками, 2-3 человека берут со стола транспорт и описывают его

Отвечают 4-5 человек по очереди

По команде начинают движение , по сигналу подьезжают к своим гаражам. Играют в игру 2 раза

Дети подходят к доске, на которой висят плакаты с изображением водного транспорта

Хоровые ответы детей

Ответы детей сопровождаются показом названной части корабля

Дети выполняют движения в соответствии с текстом

Ответы детей

Показывают и называют части самолета

Отвечают хором

Дети стоят в кругу, ловят мяч, называют предмет.

Дети изготавливают подарки Лисенку и Ежику:
дети на выбор делают аппликацию, раскрашивают раскраски, рисуют по точкам по теме «транспорт».

Дарят подарки, прощаются с героями

Ожидаемые результаты

Отвечают простыми и распространенными предложениями

Строят полные ответы

Сформирован активный словарь в соответствии с данной темой

 Умеют четко следовать правилам игры

Расширены представления детей о водном транспорте

Сформирован активный словарь: корма,якорь, палуба, иллюминатор, капитан

Умеют сочетать слова с движениями

.

Сформировано желание участвовать в беседе

Сформирован активный словарь: нос, крылья, хвост, иллюминатор, двигатель, пилот, летчик

Совершенствовано отчетливое произношение слов в чистоговорке

Согласовывают существительные с прилагательным в роде и числе.

Закреплены знания  умения в рисовании и аппликации.

Сформированы навыки доброжелательности