Конспект ООД в форме игровой ситуации по речевому развитию в младшей группе "Сундцчок Гномика"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

МАДОУ МО г. Краснодар «Центр- детский сад № 200»

Воспитатель  Бублик Людмила Владимировна

КОНСПЕКТ

организованной образовательной деятельности

 в форме игровой ситуации по речевому развитию

в младшей группе

«Сундучок Гномика»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая.

Педагогическая цель: учить детей правильно употреблять в речи названия качеств предметов (величины, цвета), отвечать на вопросы воспитателя, составлять рассказ, закрепить правильное произношение звука «Г», ориентироваться в значении глаголов, развивать внимание, воспитывать любовь к игрушкам, бережливость и дружелюбие, правильно выражать свои мысли.

Задачи:

- активизировать и расширять словарь по теме «Игрушки».
-  развивать зрительное восприятие, речевой слух, память, внимание.
-  воспитывать умение выслушивать ответы товарищей  и бережное отношение к игрушкам.

Средства реализации: пары предметов: матрешки, пирамидки (большая и маленькая), ленточки разного цвета и размера, мишки (разного размера), зайчики (разного размера), игрушка Гномик, сундучок, колпачки для каждого ребенка, магнитофон.

Содержание образовательной деятельности

Мотивационно – побудительный этап.

- Дети, вы любите сказки? Вот в одном сказочном лесу живет веселый Гномик - это маленький волшебный человечек, такой же, как вы. Этот Гномик - путешественник, он любит ходить к ребятам в гости, играть с ними и веселиться.

(Воспитатель вносит игрушку Гномика)

- Сейчас Гномик расскажет о своих путешествиях, а вы должны постараться отгадать, где, в каких комнатах детского сада он побывал и когда (зимой, летом, утром или вечером) это было.

- Зашел Гномик в комнату, где ребята зевают, потягиваются, расстилают,

заправляют, отдыхают, спят (в спальню)

- Маршируют, подлезают, приседают, спрыгивают, строятся, бегают...,

- Пляшут, поют, кружатся, кланяются.

- Был Гномик в детском саду, когда:

Приходят, здороваются, раздеваются, заходят в группу (утром).

Одеваются, прощаются, уходят.

Загорают, ходят босиком..,

Ездят на лыжах, лепят снежную бабу, катаются на санках, мерзнут..

(Гномик хвалит детей за точные ответы).

Организационно – поисковый этап.

Воспитатель

- обращает внимание на волшебный сундучок, который заранее спрятан в группе: он любит делать сюрпризы.

- Что у тебя в сундучке? Ребята, Гномик говорит, что у него в сундучке -игрушки.  Вам интересно узнать?

(Дети вместе с воспитателем рассматривают игрушки, называют их, отвечают на вопросы).

- Что это? (матрешка). Правильно.  Какая она красивая. Тебе она нравится? Посмотрим, что у матрешки внутри?  Еще матрешка.  Поставь их рядом.

- Достанем следующую игрушку. Что это? (Пирамидка.) Да, это пирамидка, Покажите, где у пирамидки красный кружок. А этот кружок какого цвета? Поставьте пирамидку. Посмотрите, нет ли в сундучке еще пирамидки?

(Ребенок достает пирамидку и ставит рядом с предыдущей)

- Какая она? (маленькая) А - эта? (большая).

- А что еще принес Гномик? А это - ленточки. Какого цвета ленточки?

Ленточки разные: длинная и короткая. Посмотрите, сколько игрушек принес Гномик: тут и матрешки, и пирамидки, и ленточки, и зайчата, и мишки.

- А теперь пусть кто-нибудь выберет две любые игрушки и расскажет о них. (заслушиваются 2-3 рассказа, воспитатель при необходимости помогает детям)

Физкультминутка «Превращалки»

Вот шагают великаны (шагают на носочках, подняв руки вверх)

Их шаги всегда огромны. (делают широкие шаги)

Превратились великаны

В маленьких весёлых гномов (садимся на корточки)

Гномы превратились в кошек (мягко ступаем ладошки-лапки)

Мягкие у кошек лапки (крутим кистями рук)

Если кошек потревожить- (хлопаем в ладоши)

Появляются царапки (показывают пальчики)

Вдруг лягушки появились (прыгаем по-лягушачьи)

Искупались в быстрой речке (плавательные движения)

А потом все превратились

В настоящих человечков (шагаем в ритме)

Подвижная игра «Забавные гномики».

Воспитатель обращается к детям:

- Сейчас мы поиграем в маленьких забавных гномиков. На головах у гномиков забавные колпачки с колокольчиками, которые звенят: динь-динь (дети надевают шапочки и качают головками).

Живут гномики в пещере, в лесу. Здесь они любят играть со своим дедушкой в хлопушки. Давайте поиграем.

Я - дедушка. Когда я буду хлопать в ладоши, вы будете ко мне шагать, а если я запою «ля-ля-ля», вы станете прыгать. Дети играют с воспитателем

Еще гномики ходят «гуськом, друг за другом (пяточку к носочку, пяточку к носочку). Чем быстрее я буду хлопать в ладоши, тем быстрее вы идете и говорите «Га-Га-Га»

Гномик видел, как вы хорошо играли, а теперь он и сам хочет с вами поиграть.

 Игра «Чего не стало?».

На подносе разные игрушки, дети запоминают. Гномик просит закрыть глазки – окошки, (звучит музыка), Гномик убирает одну игрушку. Дети открыв глазки отвечают, чего не стало.

Рефлексивно – корригирующий этап.

Гномик хвалит детей, прощается, оставляет игрушки в группе.