Конспект ООД по развитию речи в старшей группе "Мы идем в театр"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Конспект  ООД по развитию речи в старшей  группе

Образовательная область – речевое развитие

ТЕМА : «Мы идем в театр».

 Продолжительность занятия 25 мин.

ЦЕЛЬ: Закрепление знаний детей о предложении

Задачи:

Образовательные: Совершенствовать умение в составлении простых предложений по опорным словам; в отгадывании загадок; закрепить звуки «ч» и«щ»;  формировать представления о театре и людях, связанных с театральной  деятельностью

Развивающие: Развивать диалогическую и связную речь, развивать интерес к театру и театрализованной деятельности

Воспитательные: воспитывать интерес к работе с предложениями, умение слушать друг друга, дополнять тактично ответы товарищей при необходимости.

Планируемые результаты: имеет представление о звуках и словах, о простом предложении, умело составляет его из опорных слов, способен активно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, выполнять индивидуальное и коллективные задания.

Образовательная среда:

Предметно- практическая среда: иллюстрация гнома , конверт с заданиями.

Ход занятия

1.Вводно-мотивационная часть:

Письмо от гнома находим около двери группы.

Дети нам пришло письмо. От кого ? сейчас прочитаем. От Гномика который живет в лесу. В письме стихотворение. Сейчас мы его прочитаем.

Здесь благодарный зритель  аплодисментами встречает

И на поклон актеров цветами поздравляет

Спектакль окончен и люстры выключаются

Уставшие актеры домой все возвращаются

-О чем говорится в стихотворении? ответы детей ( о театре)

Воспитатель: Ребята, гномик спрашивает, а где происходят волшебство и чудесные превращения? (ответы детей)

-Правильно в сказке. А вы любите сказки? Слушать или смотреть? (ответы детей)

-А где можно увидеть сказки? (ответы детей)

- Лесной Гномик ни разу не посещал театр и просит вас выполнить задания, чтобы поближе узнать о театре и тех людях,  которые там работают. И для вас он приготовил конверт.  Посмотрим, что внутри (открывают конверт). Здесь приготовлены для вас интересные задания, выполняя которые, мы сможем многое узнать о театре.

2. Основная часть.

Выполним задания Гномика? (ответы детей)

-Как называют тех людей, которые показывают нам спектакли и сказочные представления? (ответы детей)

-Да, правильно актеры. Актеры играют разные роли. На сцене они превращаются в кого угодно: могут играть глупого короля или капризную принцессу.

Задание №1 . «Отгадаем загадки»

Гномик просит вспомнить  сказочных персонажей из загадок:

1. Он необычен тем, что у него длинный, острый нос  и сделан он из дерева (Буратино)
2. Она живет в лесу в избушке на курьих ножках и летает в ступе (Баба Яга)
3. Это удивительный маленький человечек с пропеллером, который живет на крыше и любит сладости, у него есть друг Малыш (Карлсон)
4. Это злой, бессмертный, бессердечный, смерть свою прячет под дубом, в ларце, в яйце на конце иглы (Кощей Бессмертный)

Гномику понравилось ребята, что вы умные и любознательные.

Задание №2 Дидактическая игра "Третий лишний"

Из 3 слов найти лишнее слово, которое отличается начальным звуком от остальных слов:

Роль, режиссер, актер;

Композитор, костюмер, сцена;

Гример, гардероб, буфет;

Сценарист, сцена, оркестр;

Писатель, платье, маска.

Буфетчица, билет, касса;

Бинокль, билетер, уборщица;

Актер, антракт, грим;

А теперь подумаем и вспомним сколько людей потрудилось, чтобы приготовить один спектакль или представление. Все вместе:

Писатели, актеры, режиссеры, композиторы, художники, осветители, рабочие сцены, гримеры, костюмеры, сценаристы, музыканты, светооператоры. Но в театре есть люди и других профессий. Например:

Кто нас встречает на входе в театр-контролер -билетер(отрывает контроль на билетиках)

Когда начинается антракт куда мы идем? мы идем в буфет (буфетчица)

Кто охраняет театр? (охранник)

Кто нам помогает найти место согласно купленному билету? ( администратор)

Кто следит за чистотой в здании театра? (уборщица)

Раздеваемся мы где? одежду у нас принимает и вешает кто? (гардеробщица)

Задание № 3. Дидактическая игра "Закончи  предложение "

        Исполняет роль АКТЕР;

        Пишет пьесу ПИСАТЕЛЬ;

        Сочиняет, ставит спектакль РЕЖИССЕР;

        Сочиняет музыку КОМПОЗИТОР;

        Шьет костюмы КОСТЮМЕР;

        Накладывает грим- ГРИМЕР;

        Оформляет сцену (рисует декорации) - ХУДОЖНИК;

Подсвечивает сцену- СВЕТООПЕРАТОР;

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

«Музыканты»

 В руки дудочку беру 
туру –туру –туру -ру 
Созываю детвору 
туру –туру –туру -ру 

Поиграю на баяне 
гали- гали –гали -га 
потанцуйте зайки с нами

гали- гали –гали -га 
Я на скрипочке играю

тили- тили- тили- та

скачут зайки на лужайке

 тили- тили- тили- та

   а потом на барабане

бам- бам- бам- ба

в страхе зайки разбежались

по кустам там-там-там

(Дети имитируют игру на музыкальных инструментах и чередуют ее с танцевальными движениями, прыжками)

Задание №4  Дидактическая игра "Составь предложение по опорным словам"

Зритель-актер ( Актер выступает перед зрителями)        

Музыка- композитор ( Композитор пишет (сочиняет) музыку для сказки)

Писатель- пьеса (Писатель сочиняет пьесу)

Художник- декорации (Художник рисует декорации)        

Костюмер- костюм (Костюмер шьет костюм)

Оркест- сцена (На сцене играет оркестр)

Спектакль- театр ( В театре начинается спектакль)

Музыкант – инструмент (Музыканты играют на инструментах)

Задание №5. Игровое упражнение «Поиграем со звуками»

Сравните  звуки «Ч» и «Щ» (Звук «ч» произносится отрывисто, а «щ» тянется)

В названии каких профессий мы слышим эти звуки:

Если «ч» -то хлопок руками, «щ»- вверх руки

(Трубач, барабанщик, скрипач, гардеробщик, уборщица, буфетчица

Задание № 5.   Словесная  игра " Назови профессии театра»

Детям предлагается  назвать профессии театра,  не повторяясь:

Писатели, актеры, режиссеры, композиторы, художники, осветители, рабочие сцены, гримеры, костюмеры, сценаристы, музыканты, светооператоры.

Передаем мяч-  называя профессии

3.Рефлексивный этап:

О чем мы говорили? Чем занимались? Понравилось ли вам составлять предложения? Играть со звуками?

- Гномику очень понравилось, как вы старательно выполняли задания и преодолели все трудности, которые встретились на пути. Теперь лесной Гномик  с вашей помощью многое узнал о театре. Гномик желает Вам всего доброго и с нетерпением будет ждать следующей встречи.

Последующая работа:

1. Рисование на тему: «Рисуем театр для Гномика»
2. Выставка рисунков
3. Чтение художественной литературы

Список рекомендуемой литературы:

1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку: Учебное пособие. - М., 1997.
2. Максаков А. И., Тумакова Г. А.  Учите, играя.- М., 1983.
3. Тумакова Г. А.  Ознакомление дошкольников  со звучащим словом.- М., 1991
4. Л.П.Успенская, М.Б.Успенский. Учись говорить правильно. –М: Издательство Просвещение,1973
5. Развитие речи: конспекты занятий для подготовительной группы/ авт.-сост.Л.Е.Кыласова.-2-е изд.- Волгоград: Учитель,2011
6. Швайко Г. С. Игры и игровые упражнения для развития речи. - М.: Просвещение,1988