речевая карта к диагностике В.Н. Макаровой
методическая разработка по развитию речи (средняя группа) на тему

задание

Констатирующий эксперимент

Контрольный эксперимент

Выявление умений подбирать к словам антонимы и синонимы

Определение умений подбирать антонимы к словам, предъявляемым в контексте. Я буду начинать предложение, а ты его закончишь

Принцесса красивая, а Баба Яга

Ночью темно, а днем

Когда мама хвалит мальчика, он радуется, а когда ругает, то

Черепаха ползет медленно, а лошадь бежит

Торт сладкий, а лимон

Определение умений подбирать синонимы к словам, предъявляемым в контексте.

Жила-была одна семья: бабушка, дедушка, мама, папа, их сыновья Алеша и Андрюша и дочери Маша и Наташа. Алеша и Андрюша, Маша и Наташа были большими сонями. Каждое утро их будили в детский сад всей семьей. Бабушка и дедушка обращались к каждому отдельно: «Андрюша! Алеша! Маша! Наташа! Пора вставать! Уже утро!» Папа говорил: «Ребята, пора вставать! Уже утро!» А мама их называла «малыши». Она говорила»Малыши, пора вставать! Уже утро!»

Построил себе Зайчик избушку лубяную, а Лиса ледяную. Как по другому можно сказать? Построил себе зайчик что?

Пришла весна, у Лисы дом растаял. Попросилась она к Зайчику, а сама его выгнала. Идет Зайчик по дороге и рыдает.

Баллы

Изучение умений придумывать монологи (рассказы, сказки) с использованием образных средств языка

Изучение умений придумывать монологи (рассказы, сказки) с использованием образных средств языка.

Баллы

Уровень