Птицы (Развитие речи) НОД млад. гр.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Воспитательные задачи:

• воспитывать интерес к птицам, желание их подкармливать;
• воспитывать дружелюбие, умение играть вместе.

Образовательные задачи:

• формировать понятие о птицах;
• продолжать знакомить детей с  некоторыми птицами: воробьи, голуби;
• учить рассматривать предметные картинки, узнавать  и называть на них знакомых птиц.

Развивающие задачи:

• развивать внимание, память;
• учить слушать и понимать задаваемые вопросы, отвечать на них;

Коррекционные задачи:

• пополнять словарный запас ребёнка;
• активизировать словарь детей: названия птиц, частей тела, действий;
• развивать речь: звукопроизношение «гули-гули», «чик-чирик»;
• формировать навык следить за осанкой.

Демонстрационный материал:

• картинки с изображением птиц: голуби, воробьи.

Интеграция образовательных областей:

• Познавательное развитие.
• Речевое развитие.
• Физическое развитие.
• Социально - коммуникативное развитие.
• Художественно-эстетическое развитие.

Предварительная работа:

Наблюдение за птицами на участке детского сада, рассматривание картинок, чтение коротких стихов, потешек.

Подгруппа детей сидит на стульчиках, воспитатель — напротив. Показывает игрушку-птичку и говорит:

Села птичка на окошко.

Посиди ещё немножко,

Ты смотри, не улетай!

Улетела птичка,  Аи!

(убирает птичку, просит детей её поймать, дети хлопают в ладошки)

Проводится 2-3 раза.

Воспитатель

---   Дети, я буду вам показывать картинки, а вы мне скажете, кто на них нарисован. Показывает по одной картинке с изображением домашних птиц. Дети отвечают на вопрос: «Кто это?» Называют домашних птиц и звукоподражанием отвечают, как они кричат. Воспитатель следит, чтобы дети четко и достаточно громко говорили слова.

Воспитатель

---  Молодцы! Хорошо знаете домашних птиц. А теперь я вам покажу другие картинки. На них нарисованы тоже птички, но они только прилетают к нам на участок.  

---   Кто это?

Дети

---   Голуби.  Дети называют птиц.

Воспитатель

---   Мы их зовем «гули, гули».

---  Как мы их зовем?

Дети

---  Гули, гули.

Воспитатель

---  Правильно.

---   А что любят кушать голуби?

Дети

---   Семечки.

Воспитатель

---   Правильно.

---  А это кто?

Дети

---  Воробьи.

Воспитатель

---  Как они чирикают?

Дети

--- Чирик-чик-чик.

Воспитатель

---  Молодцы!

--- А что любят воробьи кушать?

Дети

---   Зернышки.

Воспитатель

---   Правильно. А давайте вспомним с вами стихотворение про воробья?

Чтение стихотворения с элементами физ. минутки и пальчиковой гимнастики:

Воробьи, воробушки –

Серенькие перышки.

(дети шагают и машут руками)

Клюйте, клюйте, крошки

У меня с ладошки.

(дети стучат пальчиком по ладошке)

Дети хором и по одному воспроизводят звукоподражания. Затем так же показываются и другие картинки: ворона,  дятел.

Воспитатель

---   Дети, птицы летают.

---   Что у них есть?

Дети

---   Крылья.  

Воспитатель

---   Правильно.  Они нужны птичкам, что бы летать.

---   Паша, покажи, где у птички крылья?   Один или несколько детей показывают.

---   А что еще?   Показывает на птице хвост.

Дети

---   Хвост.

Воспитатель

---   Верно.

---   Лиза, покажи, где у птички хвост?  Один или несколько детей показывают.

---   А что на голове есть у птички?  

---   Даша, иди, покажи и скажи.

Ребёнок

---   Глаза, клюв.   Повторяют еще 2—3 ребенка и все хором.

Воспитатель

---   Дети, а что птицы делают клювом?

Дети

---   Клюют зернышки, крошки, семечки.

---   Покажите, как клюют.?    Дети показывают, как клюют птички.

Воспитатель

А теперь, давайте поиграем. Вы будете птичками. Вы будете летать, как птички, и клевать зёрнышки.  А я буду большая птица — ворона. Как крикну «кар», все птички летят на «деревья-стульчики». Дети играют, воспитатель подбадривает, поощряет, оценивает действия детей. Игру повторяют 2—3 раза.