Технологическая карта образовательной ситуации общение (рассматривание картинок к потешке «Привяжу я козлика…».) в младшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Этапы

ОС

Деятельность педагога

Прописывается текст (с прямой речью педагога) по сценарию ОС + действия педагога.

Деятельность детей

Прописывается текст

 (с возможной прямой речью детей) по сценарию ОС + действия детей. 

Ожидаемые результаты

Прописываются через ЦО (образовательные, развивающие, воспитательные)

1. Введение в ситуацию (мотивация, постановка проблемы)

Ребята, смотрите, к нам в гости пришел козленок. Он заблудился и не знает где его дом. Поможем козленку найти его дом?

Заинтересованность детей.

Мотивация на деятельность.

2. Актуализация (повтор, закрепление) знаний и умений

Ребята, скажите, козленок живет где? Значит он домашнее или дикое животное? Чем питается козленок? Кто его мама? А папа?

Отвечают на вопросы педагога.

Развитие речи и повторение ранее изученного материала.

3. Затруднение в ситуации (постановка проблемы)

Как же нам найти домик козленка? Кто ухаживает за козленком? Что нужно сделать, чтобы он больше не заблудился?

Думают, как помочь козленку.

Постановка проблемы.

4. «Открытие» нового знания (способа действия)

Ребята, я знаю одну потешку, где девочка ухаживала за своим козленком. Хотите ее послушать?

Чтение потешки с показом иллюстраций.

Рассматривание иллюстраций и беседа о прочитанном.

Значит козленок живет рядом с человеком, а его мама – коза. Мы нашли дом козленка и вернули его домой.

Слушают потешку и рассматривают к ней иллюстрации.

Формировать умение у детей внимательно слушать потешку и отвечать на вопросы.

5. Включение  нового знания в систему знаний и умений

В благодарность за помощь козленок приглашает поиграть в игру «Волк и козлята». Вы знаете, такую сказку? Хотите поиграть? Тогда вы будете козлятами, а я – волк. Вы будете гулять на полянке, а когда выйдет волк, вы убежите в свои домики.

Играют в подвижную игру.

Развитие двигательной активности у детей.

6. Осмысление

(итог, рефлексия)

Козленку пора домой. Он благодарит вас и уходит. Ребята, вам понравился козленок? Чем вы ему помогли? А какую потешку мы с вами сегодня прочитали? Что говорила девочка козленку? А березке? Всем спасибо. Слушайтесь своих мам и пап.

Отвечают на вопросы. Делают выводы.

Подведение итогов, обобщение полученных знаний.