Конспект
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Конспект по обучению грамоте в средней группе тема: Согласный звук «С»

Цель: познакомить детей с гласным звуком [с]; познакомить с буквой «С» как письменным обозначением звука.

Задачи:

Образовательные:  обучать детей правильному произношению звука с, с'.

Развивающие:  развитие диалогической речи, физиологическое дыхание, зрительное внимание.

Воспитательные:  формирование положительной установки на участие в занятие, ответственного отношения к выполнению заданий.

Демонстрационный материал: картинки,

Раздаточный материал: рабочие тетради, цветные карандаши.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Какое замечательное утро!
Давай его приветствовать скорей!
Чем шире мы друг другу улыбнёмся,
Тем будет день удачней и светлей.

Закрепление пройденного материала.

Сегодня мы узнаем кто из вас самый внимательный.

Мы знаем, что есть звуки, которые можно долго и громко произносить – тянуть, при этом во рту ничто не мешает, нет преграды. Как называются такие звуки? (Гласные: А, О, У).

Как называются звуки, которые произносятся при помощи губ, зубов, языка? (Согласные: М).

Актуализация знаний.

Загадки.

Медведи так любят её,

И не диво:

Душистая, сладкая

Очень красивая. (Малина)

Пьёт бензин, как молоко,

Может бегать далеко.

Возит грузы и людей.

Ты знаком, конечно, с ней. (Машина)

Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал.

А проснувшись, стал реветь.

Этот зверь лесной — (Медведь)

А сейчас мы с вами определим на слух  места звука в слове. (ремонт, мост, метро, сумка, молоко, мел).

Физминутка

            Мы ногами топ-топ!

          Мы руками хлоп-хлоп!

          Мы глазами миг-миг,

          Мы плечами чик-чик.

          Раз - сюда, два - туда,

          Повернись вокруг себя.

          Раз - присели, два - привстали.

          Руки к верху все подняли.

          Раз-два, раз-два,

          Заниматься нам пора.

2. Основная часть.

Ребята, послушайте загадку и определите на слух  место звука в слове:

Я катаюсь на нём до вечерней зари,

Но ленивый мой конь возит только с горы.

А на горку всегда сам пешком я хожу

И коня своего за верёвку вожу. (Сани)

Ребята, а сейчас мы с вами познакомимся со  звуком [с].  Губы улыбаются, передние зубы сближены, кончик языка упирается под нижние зубы, воздушная струя проходит посередине языка. Какая струйка воздуха выходит изорта – тёплая или холодная?

А если приложить тыльную сторону ладони к горлу и произнести звук, то горло не дрожит. Горло - домик голоса. Звук произносится глухо и называется глухим согласным звуком. Можем произноситься твёрдо (сахар, сом, Саша) и мягко (сено, василёк).

В. А сейчас мы с вами определим на слух  места звука в слове.

(Сахар, Слон, Снежинка, Собака, Сова, Солнце, Стрекоза, Стул, Сыр)

 Ребята, звук [с] на письме обозначается буквой С

На что похожа буква «С»?

Стихотворение.

Что за буква светится 
Старым ясным месяцем? 
Полумесяц в небе темном 
Буквой С повис над домом

Пальчиковая гимнастика.

Чтоб красиво написать.

Надо пальчики размять 
Раз, два, три, четыре, пять 
За письмо получим пять! 

Дети садятся за столы и выполняют задание в тетради.

Работа с тетрадями (напомнить, как правильно сидеть, и держать карандаш).

3. Рефлексия.

Ребята, с каким звуком мы сегодня познакомились?

Что было для вас сложным