Описательный рассказ с использованием схемы
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Образовательная область «Речевое развитие"

КОНСПЕКТ ДЛЯ СТАРШЕЙ ГРУППЫ

Составление описательного рассказа о насекомых

Тема: Составление описательного рассказа о насекомых с использованием

                                                       схемы.

Цель:    учить детей составлять описательные рассказы о    насекомых, используя план - схему;                                          

 - продолжать учить связности, развёрнутости, непрерывности высказывания;

 - активизировать словарь по теме;

 - развивать память, внимание, логическое мышление.

Материал к занятию: план – схема, картинки с изображением насекомых или игрушки – насекомые. Карточки с изображением полевых цветов.

Ход занятия.

Воспитатель предлагает поиграть в игру  «Четвёртый лишний» и догадаться, о  ком будем говорить. Воспитатель называет четыре слова, дети должны на слух определить лишнее слово и объяснить свой выбор. Отвечает тот ребёнок, кому воспитатель кидает мячик.

- Жук, пчела, муравей, кошка;

- слон, бабочка, шмель, гусеница;

- божья коровка, комар, тарелка, стрекоза;

- ёлка, таракан, муха, кузнечик;

- паук, бабочка, комар, кровать.

Дети догадываются о ком идет речь, если возникает затруднение - воспитатель загадывает загадку.

 Воспитатель: Давайте вспомним, какое время года? (весна). Но, оказывается, Зима не хочет выпускать насекомых на волю. Вот и просят насекомые вашей помощи. А чтобы им помочь, надо рассказать Зиме про насекомых, ведь она их никогда не видела. Ведь зимой насекомых не бывает. Если Зиме понравятся ваши рассказы, то она обязательно отпустит насекомых. Поэтому нам нужно постараться. А чтобы вам легче было рассказывать, я приготовила картинки – подсказки. Давайте посмотрим их (рассматривают картинки и определяют, что и как нужно рассказывать).

Воспитатель задаёт вопрос по каждому пункту схемы и просит детей ответить полным ответом.  Затем один ребёнок рассказывает по этой же картинке рассказ от начала до конца. После этого воспитатель предлагает детям выбрать любую картинку с изображением насекомого и составить по ней рассказ, следуя пунктам схемы. (Рассказывают 3 - 4 человека).После рассказа о стрекозе воспитатель предлагает превратиться в стрекозу.

Физминутка.

Я большая стрекоза,

Очень круглые глаза

Я верчусь, как вертолёт

Вправо, влево, взад, вперёд.

Я летала и летала

Устали не знала.

На ромашке посидела и опять полетела.

(Дети выполняют движения по тексту)

Воспитатель: Летала стрекоза, крылышками махала, и от этого вдруг подул лёгкий ветерок. (Дети дуют, губы трубочкой). А тут и насекомые появились, обрадовались, что вы их освободили и давай веселиться. Воспитатель предлагает каждому ребенку определить,   какое насекомое он изображает. 

Увидели насекомые на лугу цветы и удивились. Какие цветы растут на лугу? (дети перечисляют).  Какая была ромашка? (большая, белая, красивая, нарядная). Какой одуванчик? (небольшой, жёлтый, красивый, воздушный).   Веселились насекомые, летали, порхали, да так устали, что решили отдохнуть на цветах. Расселись они, всем места хватило, ромашка-то большая. (Дети выбирают карточки с изображением цветов, присаживаются на коврик)

- Какие насекомые уселись на ромашку?

- Давайте расскажем, кто где находится?

(дети рассказывают, кого он представляет и на какой цветок присел)

И поиграем в игру «Закончи предложение».

                Муравей сидит около…(цветка)

                Божья коровка ползёт по… (листику)

                Шмель спрятался под…(листом)

                Гусеница сидит на… (цветке)

                    Бабочка порхает над…(цветком)

                    Жук сидит под…(цветком)

                   Стрекоза летает около…(цветка)

Воспитатель:  надоело насекомым сидеть и решили они поиграть в прятки. То один спрячется, то другой. Давайте мы тоже поиграем и попробуем угадать, кто же спрятался?

Игра «Кого не стало?» (используя игрушки насекомых на развитие внимания, памяти).

Воспитатель: Давайте вспомним, каких насекомых мы сегодня представляли? О  каких новых насекомых вы узнали? Давайте нарисуем Зиме на память насекомое, которое вам больше всего понравилось. (дети рисуют по желанию или раскрашивают насекомое).