План-конспект непосредственно-образовательной деятельности с дошкольниками в старшей группе Тема «В гостях у сказки »
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

муниципальное бюджетное образовательное учреждение

« Школа № 59» городского округа Самара

План-конспект непосредственно-образовательной деятельности с дошкольниками в старшей группе

Тема «В гостях у сказки »

                                                                                                      Подготовила

                              Воспитатель МБОУ Школа№59 г.о Самара

Меркулова Г.Н.

                                                           Самара 2017

План-конспект непосредственно-образовательной деятельности с дошкольниками в старшей группе

Тема «В гостях у сказки »

Цель: обобщить представления детей о сказках.
Задачи:
• углублять, расширять и закреплять знания детей о сказках, пополнять словарный запас.
• упражнять в словообразовании и словоизменении.
• формировать умение распознавать эмоциональное состояние окружающих, описывать его.
• развивать мышление, зрительную память, наблюдательность.
• развивать мелкую моторику рук и движений.
• развивать умение согласовывать свои действия с партнерами, желание преодолевать препятствия.
• воспитывать умение понимать смысл образных выражений в загадках, формировать художественный вкус.
• воспитывать уважение к книге, любовь к сказкам.
Материалы и оборудование: компьютер, аудиозаписи, «письмо», слайды по сказкам, тарелки с горохом и фасолью, макеты деревьев, игрушки Колобок и Лиса, разрезные картинки, иллюстрации сказок, пазлы на тему «Сказки».
Предварительная работа: 
• чтение детям сказок;
• обсуждение прочитанного материала; 
• отгадывание загадок, 
• собирание пазлов к сказкам, 
• раскрашивание изображений к сказкам. 
Предполагаемый результат:
- Ребенок имеет представление о сказках, знает названия и узнает героев сказок. 
- Овладевает способностью рассуждать, высказываться. 
- Формирование у ребенка практических навыков работы с различными материалами (пазлы, разрезные картинки, крупа).

                                          Ход НОД:

1. Организационный момент.
   Воспитатель: - Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в путешествие! - Хотите отправиться со мной? (ответы детей)
   - Как вы думаете, куда мы сегодня отправимся? (ответы детей)
   2. Основная часть.
   Воспитатель: 
   - Ребята, а вы любите сказки? (ответы детей). И я люблю.
   - А какие сказки вы знаете? (ответы детей)
   Воспитатель: 
   - Молодцы, много сказок знаете. А как можно сказать о сказке, какая она? Если в сказке есть чудо, то она… (чудесная);
   - есть волшебство, то... (волшебная); 
   - есть добро, то… (добрая); 
   - есть радость, то… (радостная); 
   - есть загадки, то... (загадочная); 
   - есть мудрость, то… (мудрая) и т.д. 
   - А если бы вам удалось попасть в сказку, кем бы вы хотели стать? (Ответы детей)
   1 задание «Помоги Золушке»
   Воспитатель: Ребята, нам пришло письмо. Прочитаем? (1 слайд)
   «Дорогие ребята! Злой волшебник проник в нашу страну сказок и принёс нам много бед. Помогите нам пожалуйста. Он перепутал все сказки и всех сказочных героев. И мы не знаем, как нам избавиться от его злых поступков»
   (2 слайд)
   Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, кто прислал нам письмо? (Золушка ) 
   -Чем же занималась Золушка? Что делала? (Ей приходилось выполнять самую трудную, сложную и тяжелую работу: мачеха часто заставляла ее перебирать горох, фасоль. Девушка трудилась всю ночь).
   Давайте мы ей поможем. Но как мы сможем попасть в сказку? Какие волшебные слова или заклинания вы знаете? (ответы детей, выбираются одни слова, например: Крибле-крабле-бумс).
   (Звучит музыка)
   (3 слайд)
   Воспитатель: Вот мы и в сказке. Давайте поможем Золушке перебрать фасоль (в коробочках фасоль, горох).
   Дети перебирают фасоль и горох и на дне тарелок находят загадки.
   2 задание «Загадки – отгадки» 
   После каждой отгаданной загадки воспитатель включает слайд с изображением сказочного героя.
   1. Красна девица грустна,
   Ей не нравится весна.
   Ей на солнце тяжко,
   Слезы льет бедняжка.
   Снегурочка (4 слайд)
   2. В небесах и на земле скачет баба на метле,
   Страшная, злая, кто она такая?
   Баба-Яга (5 слайд)
   3. У Аленушки-сестрицы
   Унесли братишку птицы.
   Высоко они летят
   Далеко они глядят
   Гуси-лебеди (6 слайд)
   4. Летела стрела и попала в болото,
   И в этом болоте поймал ее кто-то.
   Кто, распростившись с зеленою кожей.
   Сделался милой, красивой, пригожей?
   Царевна лягушка (7 слайд)
   5. Посадил ее дед в поле
   Лето целое росла.
   Всей семьей ее тянули
   Очень крупная была.
   Репка (8 слайд)
   6.Жили-были семь ребят
   Белых маленьких козлят.
   Проник обманом серый в дом.
   Коза потом его нашла,
   Перехитрить его смогла.
   И всех детей своих спасла.
   Козлята (9 слайд) 
   7.На сметане был мешен
   В русской печке испечен.
   Повстречал в лесу зверей
   И ушел от них скорей.
   Колобок (10 слайд)
   Воспитатель: 
   - Ребята, подскажите, а куда укатился Колобок в сказке? (ответы детей)
   - Хотите отправиться за Колобком в Волшебный лес? (ответы детей)
   Звучит аудиозапись. Воспитатель катит Колобка в лес, все идут за Колобком.
   3 задание «Лисичкины сказки»
   Воспитатель:
   - Ребята лес волшебный перед нами, тишина кругом стоит. А как вы думаете, в волшебном лесу какие звери живут? (ответы детей)
   Воспитатель: - Загадаю вам загадку
   Кто в лесу свои следы
   Ловко заметает?
   Огоньком среди листвы
   И кустов мелькает?
   Это грозный враг мышей,
   Зайцев и полёвок,
   Всех зверей лесных хитрей,
   Быстр он и ловок.
   (Ответы детей) Воспитатель показывает игрушку Лису
   - Какой в сказках бывает лисица? 
   (Ответы детей)
   - Помогите Колобку не попасть Лисичке в лапы. Назовите сказки, в которых лиса является главным героем? Тогда Лиса отпустит Колобка (ответы детей)
   (Варианты ответов:
   - Лисичка - сестричка и серый волк
   - Колобок
   - Теремок
   - Рукавичка
   - Лисичка со скалочкой
   - Лиса и журавль и др.)
   Воспитатель: - Молодцы! Лисичка довольна вашими ответами. Колобок спасён!
   Физминутка «Колобок» 
   Колобок, колобок, тёплый и румяный. (наклоны вправо, влево)
   Прыг да скок, прыг да скок, припустился наш дружок, (прыжки, бег на месте)
   То направо повернул, то налево он свернул, (повороты направо и налево)
   То с листочком закрутился, (поворот на 360 градусов)
   то с бельчонком подружился. (приседание)
   Покатился по дорожке, (бег по группе)
   и попал ко мне в ладошки. (дети подбегают к воспитателю)
   Воспитатель: - Отправляемся дальше в путешествие по сказкам.
   4 задание. Викторина «Хорошо ли ты знаешь сказки».
   1. Кто помог зайцу лису из избушки выгнать? («Заюшкина избушка» – петух)
   2. Как называется сказка, где братец Иванушка превратился в козлёночка? («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»)
   3. Как называется сказка, главный герой, которой едет на печке к царю? («По щучьему велению»)
   4. В какой сказке мышка помогла вытянуть овощ из земли? («Репка»)
   5. В какой сказке дед и баба плакали над разбитым яйцом? («Курочка - ряба»)
   6. В какой сказке птицы на своих крыльях унесли мальчика? («Гуси-лебеди»)
   7. Возле леса, на опушке трое их живет в избушке.
   Там три стула и три кружки.
   Три кроватки, три подушки.
   Угадайте без подсказки, кто герои этой сказки?
   (Три медведя)
   Как вы догадались?(ответы детей)
   - А какое настроение бывает у мишек? (ответы детей) 
   - А вы знаете, что мишки любят играть? Давайте и мы с вами поиграем (дети свободно располагаются по залу).
   Игра: “Забавные медведи”
   (Дети при помощи мимического упражнения изображают содержание стихотворения.)
   Когда медведям грустно - они делают так.
   Когда медведи удивлены - делают вот так.
   Когда они испуганы - они такие.
   Когда мишки злятся - они уже другие.
   Когда медведи радуются - делают вот так.
   Воспитатель: Молодцы, ребята. Вот какое разное настроение бывает у медведей в сказке «Три медведя». 
   5 задание «Сказочные пазлы»
   Воспитатель. 
   - Случилась беда, все сказочные картинки рассыпались, наверно не обошлось здесь без проделок Кощея Бессмертного.
   Пазлы вы должны собрать
   И сказку назвать!
   (Дети делятся на 3 команды и собирают пазлы)
   3.Заключительная часть. Рефлексия.
   Воспитатель: - Молодцы, справились со всеми заданиями. Теперь все герои на своих местах. Вот и закончилось наше путешествие по сказкам. 
   - Что понравилось вам в путешествии? (ответы детей)
   - Что больше всего запомнилось? (ответы детей)
   - А не пора ли нам в свою группу, в свой детский сад возвращаться? 
   - Я думаю, что нас уже и игрушки, и книжки заждались.
   - Давайте скажем все вместе волшебные слова: «Крибле-крабле-бумс».

                         Список литературы:

1. Корякина Л. В. Весёлые физкультминутки. //Дошкольное воспитание. 1996 - №5

2. Сухин И.Г. «Литературные викторины, тесты и сказки-загадки для дошкольников и младших школьников» - М.: «Новая школа», 1998.

3. Твоя первая библиотека «Русские народные сказки» - М.: «Планета детства», 2003.

4. Фалькович Т.А., Барылкина Л.П. «Развитие речи, подготовка к освоению письма» - М.: «ВАКО», 2005.