«План-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в старшей группе Тема: «Составление описательных рассказов о профессиях с опорой на план-схему»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Виды детской деятельности

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

игровые упражнения,

Игровая

Игровые ситуации

Изобразительная

деятельность в изостудии,

Коммуникативная

Беседы,  отгадывание загадок, словесные игры, ,вопросы

Музыкальная

Слушание

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Игровое упражнение «Кто это? Кто спрятался (кого не стало?)»
(компьютерная презентация загадок.)

Отгадывают загадки

Развит познавательный интерес.

Воспитатель: Сегодня на улице я встретила мальчика. На все вопросы он отвечал «не знаю», «не знаю». Вы не скажите, кто это, как его зовут? (Незнайка). Я его пригласила к нам.

Вноситься кукла.

Незнайка: О чем вы тут говорите?

.

Незнайка: Я тоже много профессий знаю и даже знаю, кто, чем занимается.

Словесная игра «Кто что делает?»

(предлагает детям послушать, как Незнайка рассказывает о том, что делают люди разных профессий. Решить, правильно ли он говорит, и поправить Незнайку, если это необходимо)

• Врач варит суп.
• Учитель учит детей в школе.
• Повар лечит людей.
• Шофер убирает двор.
• Дворник водит машину.
• Швея чинит сапоги.
• Сапожник шьёт одежду.
• Продавец продает продукты.
• Строитель подстригает людей.
• Парикмахер строит дома.

Слушают, исправляют ошибки

Активизирован активный словарь по теме “Профессии”.

Пополнен лексический запас 

Игровое упражнение «Кому что?» – работа в микрогруппах.
(дети к картинке с профессией  подбирают инструменты)

Затем детям предлагается  определиться, кем бы они хотели быть, когда вырастут.  Раздаются схемы для составления рассказов

дети к картинке с профессией  подбирают инструменты

Сформировано умение   в употреблении в речи существительных в родительном и дательном падеже; в подборе слов-действий.

Воспитатель предлагает  составить описательный рассказ по схеме.

План:

• Название профессии. (Кто это?)
• Место работы. (Где работает?)
• Что делает человек данной профессии? (Что делает на работе?)
• Что ему нужно для работы? (Какие предметы нужны ему для работы?)

(план-схема в картинках)

Образец рассказа: Это продавец. Продавец работает в магазине(супермаркете, универсаме и т.д.). Он продает продукты, одежду, мебель и т.д. для  работы ему нужны прилавок, весы, касса, продукты, одежда.

составляют описательный рассказ по план-схеме

Сформировано умение   составлять описательные рассказы о людях разных профессий, используя план-схему

Игровое упражнение  «Составь предложение»

(Незнайка предлагает, опираясь на картинки закончить предложение)

• Врач лечит…
• Повар варит…
• Строитель строит…
• Швея шьёт…
• Воспитатель воспитывает…
• Шофер перевозит…
• Парикмахер подстригает…
• Продавец продает…

Составляют предложения

Развита связная речь и грамматический строй речи. Сформировано умение составлять полные предложения.

Воспитатель обращает внимание детей Незнайку и предлагает сделать для него подарок: слепить инструменты. И подарить ему.

Дети лепят под музыку.

Дарят Незнайке инструменты

Мотивированы к продуктивной творческой деятельности. Развито воображение.