Конспект интегрированного занятия "Космическое путешествие"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Конспект интегрированного занятия «Космическое путешествие».

Цель: Закрепить знания детей по теме «Космос».

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• уточнять и расширять знания детей о космосе;
• активизировать словарь по данной теме;
• формировать фонематический анализ и синтез;
• совершенствовать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы;

Коррекционно-развивающие:

• развивать познавательный интерес детей, их внимание, память, мышление;
• развивать интерес к выполнению заданий;
• развивать культуру речевого общения детей друг с другом и педагогом.

Коррекционно-воспитательные:

• формировать умение работать в коллективе;
• воспитывать у детей бережное отношение к нашей планете.

Содержание занятия.

1. Организационный момент.

-Ребята, вы любите путешествовать? Сегодня вы тоже отправитесь в путешествие, а для того чтобы узнать куда, надо выполнить задания. Готовы?

Отгадайте загадку: Яркие цветочки вечером расцветают,

                                                   А утром увядают (звёзды).

II. Основная часть.

-Верно, молодцы. В нашей группе тоже «засверкали» звёзды, давайте их найдём. Искать надо по порядку. (Дети находят звезду № 1, на которой прикреплён конверт с заданием с одной стороны, буква «К» на обратной стороне).

I задание - «Шифровальщик» (формирование фонематического анализа и синтеза).

С помощью маленьких звёздочек дети выполняют звуковой анализ слов.

- Молодцы! Посмотрите, появилась буква «К». Ищем звезду под номером… 2 (продолжают дети).

II задание – «Четвёртый лишний» (развитие мышления, слухового внимания).

Детям предлагаются на слух слова:

• Земля, солнце, Марс, Юпитер
• Ракета, спутник, лодка, луноход
• Комета, метеорит, звезда, глобус
• Солнце, Юпитер, Венера, Африка
• Звезда, галактика, созвездия, телескоп

На звезде № 2 буква «О».

III задание - подвижная игра «Невесомость».

Далее дети ищут звезду № 3.

-Ребята, как называется явление в космосе, когда предметы не имеют никакого веса?

- Невесомость.

- Правильно. Давайте представим себя в невесомости. Дети выполняют «плавающие» фигуры под музыкальное сопровождение. На звезде № 3 открывается буква «С».

IV задание – «Солнечная система» (уточнить названия планет Солнечной Системы,  упражнять в назывании и запоминании планет ).

В конверте дети находят схему, по которой необходимо собрать макет Солнечной системы. На звезде № 4 появляется буква «М».

V задание – «Собери инопланетянина» (продолжать формировать устойчивое представление о форме, цвете, размере, геометрических фигурах; учить детей плоскостному моделированию по образцу; развивать пространственные представления, мышление, творческое воображение).

У детей наборы геометрических фигур в конвертах (круги, квадраты, прямоугольники, овалы, треугольники), из которых они выкладывают изображения «инопланетян».

На звезде № 5 появляется буква «О».

VI задание – «Космическая столовая»

В конверте дети находят изображения тюбиков с космической едой.

- Как вы думаете, что это? Давайте прочитаем названия.

- Борщ. Кофе с молоком.

-Правильно, а кому нужна еда в такой упаковке?

-Космонавтам.

- Молодцы. У вас на столе тюбики, маркеры, клей, ножницы, бумага. Давайте создадим свою космическую столовую. Дети обклеивают тюбики бумагой, подписывают названия блюд, продуктов и приклеивают надписи к упаковке.

На звезде № 6 открывается буква «С».

III. Подведение итогов.

• Чем мы сегодня с Вами занимались?
• Понравилось ли вам?
• Что именно? 
• А что не понравилось?

- Молодцы ребята, вы правильно выполнили все задания. И пора в путешествие, давайте прочитаем, куда вы отправитесь. Сложив все звёзды, дети составляют слово «КОСМОС». Что вам потребуется для путешествия в космос? Дети собирают ракету из мягких модулей, берут «космическую еду» и отправляются в космический полёт.