Конспект НОД по речевому развитию
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 50 Приморского района

г. Санкт-Петербурга

Конспект НОД по речевому развитию:

«В гости к сказке «Репка» с использованием игровой технологии  в младшей группе

Составила: Алексеева Анна Ивановна,

воспитатель ГБДОУ д/с № 50

Приморского района г. Санкт-Петербурга

Санкт-Петербург

2018

Тема: «В гости к сказке «Репка».

Цель: развивать речь детей средствами устного народного творчества.

Задачи:

образовательная область «Познавательное развитие»:

1. Закреплять знание сказки «Репка».
2. Продолжать учить узнавать животное по описанию.
3. Закреплять понятие «домашние животные».

образовательная область «Речевое развитие»:

1. Развивать связную речь детей.
2. Закреплять умение подбирать слова, противоположные по смыслу: медленно-быстро, горький-сладкий, злой-добрый, светло-темно, мягкий-твёрдый, большой-маленький, квадратный-круглый, съедобный-несъедобный, тяжёлый-лёгкий, широкий - узкий, холодный-горячий.
3. Закреплять умение образовывать «ласковую» форму слова: кошка-кошечка, кисонька, мышка-мышенька.

образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»:

1. Продолжаем развивать умение двигаться под музыку.

образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:

1. Развивать общение и взаимодействие ребенка со взрослым и сверстниками.
2. Развивать социальный и эмоциональный интеллект, эмоциональную отзывчивость.
3. Развивать желание помогать другим.

образовательная область «Физическое развитие»:

1. Продолжить формировать ценности здорового образа жизни: двигаться, правильно дышать.

Педагогические технологии: информационно-коммуникационная, игровая, личностно-ориентированная.

Предварительная работа:

Чтение сказки «Репка», предметная лепка: репка, кошка, мышка, аппликация по сказке, подвижная игра «Репка», загадки о домашних животных, дидактические игры «Скажи наоборот», «Назови ласково».

Оборудование и материалы:

Настольный театр «Репка», письмо, петух, цветы на ковре, музыкальное сопровождение, иллюстрации по сказке.

Ход НОД:

Воспитатель: Заходите ребята, давайте поздороваемся с гостями.

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

 Доброе утро!

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, что это? (на столе лежит письмо) (ответы детей). Давайте прочитаем, что же там написано, и от кого пришло письмо. А письмо нам прислала бабушка из сказки «Репка». Она пишет: «Ребята, дедушка никак не может вытащить репку в огороде, помогите ему, пожалуйста».

Воспитатель: Ребята, вы хотите помочь дедушке вытащить репку?

 (Ответы детей).

Воспитатель: Тогда мы с вами отправимся к ним в гости. А поедем мы на паровозе-Букашка. Чтобы попасть на него, поиграем в слова. Например, зимой холодно, а летом, тепло.   Кто первый скажет слово, тот и становится за мной. Начинаем:

Улитка ползёт медленно, а зайчик прыгает быстро.

Лук горький, а торт сладкий.

Волк злой, а зайчик добрый.

Днём светло, а ночью темно.

Подушка мягкая, а камень твёрдый.

Слон большой, а мышка маленькая.

Кубик квадратный, а мяч круглый.

Гриб может быть съедобный, а может быть несъедобный.

Перышко лёгкое, а кирпич тяжёлый.

Ручеёк может быть широкий, а может быть узкий.

Мороженое холодное, а суп горячий.

Воспитатель: Молодцы, ребята! А вот теперь мы можем ехать! (Играет музыка «Паровоз-Букашка», дети подъезжают к цветочной поляне).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая полянка перед нами. Что тут растёт? (Ответы). А давайте насладимся ароматом цветов.

Дыхательная гимнастика “Аромат цветов” - через нос делаем спокойный вдох, задерживаем дыхание и медленно выдыхаем “А - ах!” (3 раза).

Воспитатель: Ребята, вы слышите какой-то звук? (Ку-ка-ре-ку).

Послушайте, кто это звучит? (Петух). А петух где сидит? (На дереве). А как петух разговаривает? (Ку-ка-ре-ку)

Воспитатель: Послушайте ребята, петух что-то хочет нам сказать. Петух: Ребята, у бабушки и дедушки пропали животные. Они убежали и заблудились в лесу, и дед с бабкой не могут вытащить репку.

 Воспитатель: Ребята, а как мы узнаем, кто пропал? А у нас есть подсказка. Нужно отгадать загадки:

Громко лает на дворе, отдыхает в конуре,

Сторожит хозяйский дом, и виляет мне хвостом. (Ответы детей)

Воспитатель: Назовем собаку ласково (собачка). Что собака делает? Лает, сторожит дом, рычит, грызет кости, бегает, виляет хвостом. Как она лает? (Гав-гав). Загадку мы отгадали, о собачке поговорили, но ее мы не нашли. Где же она? А я знаю, как ее найти, ее надо позвать. Скажите, ребята мы, в какой сказке с вами? (Ответы детей). А как звали собачку в сказке Репка? (Ответы детей) Правильно. Жучка.  Давайте её позовём (дети зовут). Жучка прибежала.

 А у нас еще загадка:

В мягкой шубке ходит, песенки выводит,

Молоко из плошки пьет, возле норки мышку ждет. Кошка. (Ответы детей) Воспитатель: А как кошка говорит? Мяу-мяу. Давайте ласково назовем кошку? (Кошечка, кисонька) А что любит делать кошка? Ловить мышей, лакать молоко, мурлыкать, царапаться, играть. А какая кошка? (Мягкая, пушистая).

Давайте позовем кошку. Как нужно позвать кошечку? (Дети зовут)

 А вот и наша кошечка. Ребята, а какие это животные? Домашние или дикие? (Домашние) А почему? (Потому что они живут дома) Но в сказке  был еще один зверек. Кто это? Ребята, давайте вспоминать. Дети называют мышку.

Воспитатель: А где же она? Давайте найдем ее. Вот она! Как ласково мы назовем мышь? (Мышка, мышенька) А как она пищит? (ответы детей)

Как хорошо, что мы всех нашли. Теперь мы можем идти дальше.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем животным вернуться домой к бабушке и дедушке. (Приносят и ставят животных на стол около бабушки и дедушки).

Бабушка: Ой, спасибо ребята, нашли наших животных-помощников. Теперь они нам помогут вытащить репку.

 (Дети садятся на стулья)

Воспитатель: Для того, чтобы мы помогли дедушке, нам нужно рассказать сказку, а наши гости послушают. (Рассказывают сказку 2-3 детей или все вместе.)

Бабушка: Спасибо, ребятки за помощь.

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Помогли дедушке и бабушке, ну а теперь пора возвращаться в детский сад. Снова садимся на поезд и возвращаемся. Вот мы и в детском саду. Где мы с вами были? (У дедушки и бабушки из сказки «Репка»). А что мы у них делали? (Помогали домашним животным найти дорогу домой, чтобы помочь дедушке и бабушке вытащить репку). Спасибо вам. Вы молодцы!