Конструкт занятия в младшей группе "Домашние животные"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Этапы деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1 этап –

 Организационный

 Ребята, сегодня на занятие к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Прежде чем начать наше занятие я предлагаю вам сделать гимнастику для язычка. Я буду показывать картинки, и мы с вами вместе будем выполнять упражнения.

«Дудочка»

«Заборчик»

«Часики»

«Качели»

«Лопатка»

«Вкусное варенье»

А теперь давайте покажем, как мы с вами делаем массаж: «дождь идет», «пила», «тесто мнем», «мама нас любит».

Дети сидят на стульчиках. Здороваются.

Готовы к занятию.

Повторяют за воспитателем и выполняют артикуляционную гимнастику.

Выполняют самомассаж лица.

Дети готовы к проведению занятия.

Мышцы артикуляционного аппарата готовы к работе.

2 этап –

Целеполагание

Ребята, давайте посмотрим кто сегодня к нам пришел.

На экране появляется корова и мычит (Му-му-му).

Кто это ребята?

Правильно ! корова .

Коровушка, коровушка

Рогатая головушка

Малых деток не бодай,

Молочка им лучше дай.

Как корова кричит ребята? Молодцы!

Ой . а это кто?

На экране появляется коза и кричит (Ме-ме-ме)

Узнали это же коза.

Идет коза рогатая,

Идет коза бодатая

За малыми ребятами,

За малыми девчатами.

Глазками хлоп-хлоп

Ножками топ-топ,

Кто кашки не ест,

Малочка кто не пьет

Того забодает , забодает!

Как у нас коза кричит?

Кто же к нам еще пришел?

На экране появляется лошадка и кричит (Иго-го)

Правильно лошадка.

Давайте вместе расскажем стишок про лошадку.

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

Как лошадка кричит?

Молодцы! Всех узнали.

Внимательно смотрят на экран.

Называют животное.

Вместе с воспитателем рассказывают потешку.

Произносят как кричит корова.

Называют животное.

Играют с воспитателем, проговаривая потешку.

Повторяют как кричит коза.

Называют животное.

Рассказывают вместе с воспитателем стихотворение.

Повторяют как кричит лошадка.

Появление интереса к занятию

Дети знают названия животных, могут назвать по картинке.

Знают как кричат домашние животные.

3 этап –

Основная часть

Давайте еще раз посмотрим на картирнки и расскажем про наших животных.

Корова, коза, лошадь – это домашние животные. Они живут вместе с хозяином, с людьми. Они за ними ухаживают, кормят и поят их, строят им дома.

Давайте и мы построим дом для домашних животных. Там они будут жить.

Каждый возьмет себе  кирпичики. И будем вместе с вами строить.

Вот какие хорошие у нас строители. Строят хорошие крепкие дома.

Арина , для кого ты построила свой дом?

Никита, а ты для кого?

…

Возьмите животных и покажите им их новые дома.

Пусть животные отдыхают, а мы с вами поиграем.

Включает музыку.

Давайте превратимся в коров.

Под музыку дети имитируют движения коровы, как она мычит, показывают какие у нее рога.

А теперь давайте покажем лошадок.

Под музыку дети скачут, как лошадки, бьют копытом, кричат иго-го.

Выключает музыку.

Повторяют названия животных

Проявляют инициативу в общении с воспитателем.

Заинтересовываются заданием.

Дети подходят к строительному материлу.

Строят дома для животных.

Отвечают на вопросы.

Берут фигурки животных.

Играют, веселятся, отдыхают.

Имитируют движения животных.

Могут построить из строительного материала дом для животных

Получение удовольствия от игры.

4 этап –

Рефлексия

Устали? Давайте присядем на стульчики, отдохнем. Кто сегодня к нам приходил? Как они кричат? Что мы строили?

Молодцы! Мне сегодня очень понравилось с вами играть.  Надеюсь и гостям тоже.

Я приготовила вам сюрприз. Угощает конфетами.

 Давайте  попрощаемся с гостями.

Отвечают на вопрсы.

Прощаются с гостями.

Могут ответить на элементарные вопросы.