Нод "Путешествие в страну сказок"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №89 «Крепыш»

Конспект НОД

«Путешествие в страну сказок»

(в группе младшего дошкольного возраста)

                                                  Подготовила: Козловская О.В.,  воспитатель

Сургут

Тема НОД: «Путешествие в страну сказок»

Цель: Создание условий для естественного психологического и социально – коммуникативного развития детей, обогащения опыта самостоятельной деятельности, решения доступных познавательных задач посредством игровых приёмов и элементов методики ТРИЗ.

Задачи:

 Образовательные:

 1. Учить детей узнавать знакомые сказки, сказочных героев.

 2. Формировать умение решать логические задания; активизировать словарный запас детей,

 3. Формировать коммуникативные навыки (диалогическую речь через совместное обсуждение; правильное слово произношение, ситуативно-деловое общение в работе над сказками, связную речь).

 Развивающие:

 1. Продолжать развивать способность детей к эмпатии; умение мыслить с помощью приемов анализа, синтеза, сравнения.

 2. Развивать познавательную активность, внимание, память, креативное мышление, творческие возможности с помощью элементов методики ТРИЗ.

 Воспитательные:

 1. Воспитывать любознательность, дружелюбие, желание прийти на помощь, вызвать у тетей позитивные эмоции.

 Словарная работа: активизировать в речи детей слова-признаки предметов, свойства предметов (прилагательные, действия (глаголы) .

 Материал к НОД: «Волшебный сундучок», в нем Колобок, карточки-схемы к сказке «Колобок», рукавичка, иллюстрации к сказке «Коза с козлятами», «Заюшкина избушка», листы бумаги (с предварительно нарисованными воском воздушными шарами, кисточки, краски.

 Предварительная работа: чтение сказок, речевые игры на подбор прилагательных к существительным, работа со схемами, решение проблемных ситуаций, рассматривание предметов (из чего сделано, что из него можно сделать, чем он был раньше) .

Форма работы: групповая (индивидуально-коллективная) .

Тип НОД: комплексное занятие творческого применения знаний и умений детей.

Методы и приёмы: наглядные и игровые методы в сочетании со словесными методами.

Ход:

 I этап. Организационный

 1. Псисихогимнастика – приветствие (дети стоят в кругу, держась за руки) .

 Здравствуй - солнце золотое,

 Здравствуй – небо голубое,

 Здравствуй – легкий ветерок,

 Здравствуй – маленький дружок,

 Здравствуй – утро,

 Здравствуй – день,

 Нам здороваться не лень.

Здравствуйте, гости!

 II этап. Мотивационный

Воспитатель: Посмотрите дети, какая красивая шаль, она вся расписана. Я накину её на плечи, и теперь я не Ольга Васильевна, а сказочница – рассказочница.

И сегодня я хочу предложить вам совершить путешествие по сказкам. Хотите отправиться в такое путешествие? А сказки-то вы знаете? Вот я сейчас и проверю! (воспитатель передает предмет, дети отвечают)

 - Кто от бабушки ушел и от дедушки ушел?

 - Кто съел козлят?

 - Кто пришел в гости к медведям?

 - В какой сказке дед бил, бил яичко и не разбил?

 - Что выросла «Большая – пребольшая»?

 - Что случилось с ледяной избушкой?

 - Кто нес корзинку с пирожками бабушке и дедушке?

Воспитатель: молодцы ребята, сказки хорошо знаете. Теперь мы с вами можем отправляться в путь.

 III этап. Практически

 - Смотрите, ребята, сказочный сундучок (дети садятся на стульчики).

 - Посмотрим, что там? (воспитатель заглядывает в сундучок).

 - Здесь лежат волшебные картинки, которые нам помогут описать героев из сказки. А чтобы узнать сказку и ее героев, нужно отгадать загадки:

 По сусекам поскребли,

По амбарам помели.

И по лесу, без дорог,

Покатился...(Колобок)

(предлагаются схемы-карточки, по которым дети описывают колобка: круглый, желтый, маленький)

- Дети, а какой еще Колобок?

Дети: румяный, веселый, вкусный, непослушный

Слушаем следующую загадку…

Рыжая плутовка

Спряталась под ёлкой.

Зайца ждёт хитрюга та.

Как зовут её? … (Лиса)

(предлагаются схемы-карточки, по которым дети описывают лису: треугольная, оранжевая, большая, живет в лесу – дикое животное)

- А какая еще лиса? (рыжая, хитрая, ловкая)

Любит кушать он малину

И в берлоге спать всю зиму.

Страшно может он реветь,

А зовут его... (Медведь)

Аналогичное описание по карточкам-схемам (овальный, коричневый, большой, живет в лесу - дикое животное)

Какой еще медведь? (косолапый, неуклюжий)

Отдыхаем и играем в сказку Теремок

Физминутка. «Теремок»

Наш весёлый теремок: он не низок, не высок. (встать на носки, присесть)

В нём лягушка прыг да прыг, (прыжки)

Воробьишка чик – чирик, (махи руками)

петушок тянет носок, (ходьба на месте с выс. подн. колен)

и зайчишка скок да скок. (прыжки на месте)

Мушка крылышками машет, (бег на месте)

Мышка же с платочком пляшет.(дети пляшут)

Ёж закрыл дверной замок,

Сторожит он теремок (хлопки)

Воспитатель: Что-то у нас еще есть интересное в сундучке…Это волшебные круги, в которых заколдованы сказки…Хотите отгадать какие?…

(педагог достает круг зеленого цвета и предлагает загадки-подсказки)

• Мягко светятся иголки, хвойный дух идет от (елки).
• Зеленая квакушка, а зовут ее (лягушка).

 - В какой сказке живет лягушка? (Теремок)

(педагог достает круг белого цвета и предлагает загадки-подсказки)

• Идет, идет, бородой трясет, травки просит: «Ме-ме-ме, дай – ка вкусной мне» (коза)
• Знай, козочке нелегко делать детям (молоко)

  - В какой сказке живет коза?  (Волк и семеро козлят)

(педагог достает круг желтого цвета и предлагает загадки-подсказки)

Баба била — не разбила.

 Слабовата бабья сила!

 Да не смог разбить и дед.

 Ведь ему сто лет в обед.

 Кликнули они норушку —

 Та разбила, как игрушку,

 И сбежала под крыльцо.

 Что разбила-то? … (Яичко)

 - Какая сказка заколдована в этом желтом круге?  (Курочка Ряба)

Дидактическая игра «Что чем будет».

 Воспитатель достает из сундучка:

 Дощечка-стол, стул, теремок…

 Яйцо-цыпленок, курочка, омлет…

 Клубочек - шапочкой, рукавичкой, шарфиком…

 Семена - цветочком, репкой…

 IV этап. Рефлексивный

Воспитатель: Наше путешествие подходит к концу. Мне с вами было очень весело и интересно. Давайте вспомним, где мы с вами побывали? А что делали? Что вам понравилось больше всего? А что не понравилось? (ответы детей). А мне понравилось, как вы старались, были активными (назвать положительные моменты и отрицательные, если таковые имелись).

 А сейчас мы с вами превратимся в маленьких волшебников. А помогут нам в этом эти волшебные кисточки и листы бумаги. Нужно закрасить эти листы краской, и вы увидите, что получится.

 (Дети приступают к работе. На листе появляется изображение солнышка (нарисовано воском).  Дети дарят гостям свои работы)