Конспект интегрированной ОД в старшей группе

(Неделя творческих отчетов за 1 квартал 2017 – 2018 учебного года.)

Тема: «Построим домик для лисы»

Дата проведения: 07.12.2017г.

Возраст детей: 5-6 лет.

Подготовила и провела: воспитатель 1 квалификационной категории Еремеева Раиса Евгеньевна.

 Количество участников: 12 детей.

Время реализации: 25 минут.

Место реализации: группа

Ход ОД:

1. Организационный момент. Дети стоят в кругу.

Ребята, мы сегодня с вами отправляемся в сказочное путешествие.

А на чем мы можем доехать в сказку? (Ответы детей). Конечно, поехали.

Если сказка в дверь стучится,

Ты скорей ее впусти

Потому что сказка - птица,

Чуть спугнешь и не найти.

2. В сказку.

Вот мы с вами приехали в сказочную страну. Ребята, посмотрите, здесь стоит волшебный сундук, но он не открывается. Интересно, что внутри? Хотите узнать? (Ответы детей). Для того чтобы открылся сундук, вам нужно отгадать загадки и назвать сказку.

1 загадка

Наш зверек живет в тревоге,

От беды уносит ноги.

Ну-ка быстро отгадай-ка,

Как зверек зовется? (Заяц)

2 загадка

Хвост пушистый бережёт
И зверюшек  стережёт:
Знают, рыжую в лесу –
Очень хитрую (Лису)

3 загадка

Кто там очень громко лает,
     Никого в дом не пускает?
     Злая видимо, однако,
     Ведь зовут её (Собака)

4 загадка

Бурый, косолапый,
     По лесу бредёт.
     Любит "одолжить" он

У лесных пчёл мёд. (Медведь)

5 загадка

Рано я встаю,
     Звонким голосом пою.
     Травку разгребаю,
     Зёрна собираю.
     У меня есть гребешок, 
     Кто я дети? (Петушок)

-Молодцы, все загадки отгадали. Ребята, а вы догадались, из какой сказки эти герои? (Ответ детей).

- Конечно, «Заюшкина избушка».

Ребята, нам с вами нужно подойти к сундуку и назвать нашу сказку-отгадку.

(В сундуке лежит книга «Заюшкина избушка»).

Молодцы, вы справились с заданием. А теперь, давайте мы с вами вспомним эту сказку.

3. Чтение и беседа по сказке:

- Почему лиса выгнала зайчика?

- Хорошо ли поступила лиса с зайчиком?

- Какая лиса в этой сказке? (Хитрая, коварная, лгунья, плутовка, обманщица).

- А какой зайчик? (Добрый, слабый, беззащитный, доверчивый, горемыка).

- Кто обещал помочь зайцу?

- Почему не помогли зайцу медведь, собаки? (Они струсили, убежали).

- Кто оказался настоящим героем, не испугался лисы?

- Какой петушок? (Смелый, храбрый, хороший, красивый).

- Ребята, а мы с вами смелые, храбрые? Мы могли бы помочь зайчику? А как бы мы могли это сделать? Конечно, прогнать лису.

4. Поможем зайке прогнать лису?

-Уходи, лиса, прочь (хором). 

Голос лисы: Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам. Ишь, удумали, меня лису из дома гнать, не пойду, пока вы со мной не поиграете в игру «Назови ласково»!

Солнце - солнышко.

Дом - домик.

Изба - избушка.

Заяц - зайчик.

Лиса - лисичка.

Собака - собачка.

Медведь – медведушка, мишка.

Петух-петушок.

Голос лисы: Хорошо, хорошо, вы победили. Ухожу я!

-Ребята, слышите, кто-то плачет.

Лиса выходит и говорит: - Я так больше не буду! У меня домика нет, со мной никто не дружит, вот я и выгнала зайчика.

- Простим лису, ребята?

- Мы с ребятами тебе поможем. Но больше так не поступай, нельзя никого обижать, тем более слабых и беззащитных. Сейчас мы построим тебе новый дом! Правда, ребята?

5. Физминутка

-Я хочу построить дом,

(Руки сложить домиком, и поднять над головой)

-Чтоб окошко было в нём,

(Пальчики обеих рук соединить в кружочек)

-Чтоб у дома дверь была,

(Ладошки рук соединяем вместе вертикально)

-Рядом чтоб сосна росла.

(Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)

-Чтоб вокруг забор стоял, пёс ворота охранял,

(Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)

-Солнце было, дождик шёл, (Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены". Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)

-И тюльпан в саду расцвёл! (Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики - "бутончик тюльпана")

6. Строим домик для лисы.

Дети работают в парах.

   - Ребята, давайте с вами вспомним, из каких основных частей состоит дом (фундамент, стены, окна, крыша, акцентирую внимание детей, что жилище должно быть удобным, уютным, прочным, устойчивым (предлагаю ребятам схемы построек домиков).

 -Домики мы будем строить их ЛЕГО. Давайте вспомним название ЛЕГО - деталей: кирпич 2 на 2, кирпич 2 на 4, кирпич 2 на 6. Рассмотрите схемы и расскажите, что лежит в основании постройки, сколько деталей и каких?

(Дети рассматривают схемы, называют, в какой последовательности они будут выполнять постройку).

-  А теперь подберите строительный материал к этой схеме и начинайте постройку.

(В ходе строительства оказываю помощь, советую, наблюдаю за деятельностью детей: их взаимодействие в совместном строительстве, как договариваются, распределяют функции).

Звучит песня «Всем на свете нужен дом», из мультфильма «Три поросенка».

Итог:

- Ребята, расскажите, какие вы домики построили? Для кого? Как вы думаете, понравятся ваши домики зверушкам?

- Вы все настоящие друзья, никого в беде не бросили. Молодцы, ребята. Ваши дома красивые, крепкие. Они теперь будут соседями, будут дружить и ходить друг к другу в гости.  Как бы вы назвали улицу, в котором будут жить наши герои?(Ответы детей).

Обыгрывание построек.

МАДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №35»НМР РТ

Конспект интегрированного занятия по развитии речи и конструированию «Построим домик для лисы».

Подготовила: Еремеева Раиса Евгеньевна.

г. Нижнекамск – 2017 г.