Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи в младшей группе с привлечением родителей «Случай на волшебной полянке»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Ужурский детский сад №3 «Журавленок»
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи в младшей группе с привлечением родителей
«Случай на волшебной полянке»
Подготовила и провела
воспитатель: Дудина И.А.
г. Ужур
2018 г.
Цель: формирование устной речи детей, навыков речевого общения с окружающими, через сказку.
Программные задачи:
Образовательные:
Учить образовывать глаголы от звукоподражательных слов (рычит, пищит, квакает, воет).
Закрепить знания детей о русской народной сказке «Теремок».
Учить детей отвечать на вопросы, самостоятельно высказываться отгадывать загадки.
Пробуждать интерес к творческим проявлениям в игре и игровому общению со сверстниками.
Развивающие:
Способствовать развитию артикуляционного аппарата, речевого дыхания и интонационной выразительности речи детей.
Развивать: умение согласовывать свои действия с движениями других.
- произвольные движения рук.
- мелкую моторику рук.
Воспитательные:
Воспитывать внимание, усидчивость, умение слушать; интерес к совместной деятельности, эмоциональную отзывчивость и желание общаться.
Поддерживать положительное эмоциональное отношение от встречи.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций к русской народной сказке «Теремок», игры со сказочными персонажами, работа над выразительностью речи.
Материал:
Настольный театр к сказке «Теремок», поезд, цветы по количеству детей, цветные шнурочки, картонные домики.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Воспитатель: Посмотрите в окошко, светит солнышко. Сегодня прекрасный день, радостный.
- А теперь посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Настроение хорошее?
Дети: Да.
Воспитатель: И у меня тоже! Ребята, скажите мне, на каком транспорте можно путешествовать?
Дети: Автобус, машина, поезд.
Воспитатель: Давайте сегодня отправимся с вами в весёлое путешествие на поезде!
Дети: Да!
Воспитатель: Я буду паровоз, а вы мои вагончики, присоединяйтесь. (Дети встают за воспитателем «паровозиком»)
- Ту-ту! Поехали!
«Наш поезд едет далеко
Ох дети будет нелегко
Друг другу не мешайте
Лучше помогайте».
(Звучит музыка)
Дом со всех сторон открыт
Он резной и крышей крыт
Заходи в зелёный дом
Чудеса увидишь в нём.
- Что это? (Лес)
(Звучит аудиозапись «Звуки леса»)
- Мы приехали в лес. Вот и полянка. Полянка не простая, а волшебная.
- Что вы видите на ней?
Воспитатель: Мы прибыли на волшебную поляну.
«Выходите на лужок собирайтесь в кружок»
(Дети встают в круг)
Воспитатель: На полянке много цветов. А как пахнут. Посмотрите, как я его нюхаю (вдох через нос) на выдохе без напряжения сказать: «Ах-х-х».
Воспитатель: Ну а это что за дом, проживает кто-то в нем.
(Дети подходят к дому)
Пальчиковая гимнастика «Замок»
«На двери висит замок
Кто его открыть бы смог.
Постучали, покрутили,
Потянули и открыли»
(Дети садятся на скамеечки возле домика)
Воспитатель: Интересно, кто в теремочке живет,
Кто-кто в невысоком живет?
Вы ребята не скучайте.
А загадки отгадайте»
Воспитатель: «Под полом таится, кошки боится».
Дети: мышка
Воспитатель: Какие звуки издает мышка?
Дети: Пи-пи-пи
Воспитатель: Мышка пищит. Что делает мышка?
Дети: пищит
Воспитатель: Летом в болоте вы ее найдете.
Зеленая квакушка. Кто это?»
Дети: лягушка!
Воспитатель: Как квакает лягушка?
Дети: Ква-ква-ква.
Воспитатель: Отгадайте следующую загадку
Прыг-скок, Прыг-скок,
Длинноушка – белый бок.
Косоглазый, маленький,
В белой шубке, в валенках, (заяц)
Воспитатель: Как зайчик прыгает?
Дети: прыгают как зайчик
Воспитатель: Правильно. Отгадайте следующую загадку.
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый - краса!
А зовут ее... (лиса)
Воспитатель: Как лисичка тявкает?
Дети: Тяф-тяф.
Воспитатель: Посмотрите, на полянку вышел погулять волк. Как волк воет?
Дети: у-у-у
Воспитатель: Посмотрите, на полянку вышел погулять медведь.
Воспитатель: Что любит медведь?
Дети: мед, ягоды.
Артикуляционная гимнастика «Медвежата мед едят»
Мишка очень любит мед. Он его сейчас слизнет.
(Дети, открыв рот, облизывают верхнюю и нижнюю губу).
Воспитатель: Какие звуки он издает?
Дети: р-р-р
Воспитатель: Вы догадались, в какую русскую народную сказку мы с вами попали?
Дети: Теремок.
Воспитатель: Почему теремок развалился?
(Ответы детей)
Воспитатель: На нашей полянке много свободных домов. Помогите животным и сделайте каждому красивый нарядный теремок. Подойдите каждый к своему домику. Возьмите цветные шнурочки, и прошнуруйте вместе с мамами по направлению волшебной стрелочки.
(Дети и родители украшают домики.)
Воспитатель: ( Имя ребенка), кто будет жить в твоем теремочке? А в твоем?
(Ответы детей)
Воспитатель: Дети сегодня вы сделали доброе дело – помогли украсить домики. Теперь дом есть у мышки и лягушки, у зайца и лисы, у волка и медведя.
Воспитатель: Молодцы, ребята, Пока мы с вами путешествовали, наши игрушки совсем заскучали. Покажите игрушкам красивые теремочки.
Литература:
Дурова Н.В. Фонематика. Как научить детей слышать и правильно произносить звуки. Методическое пособие. – М.: мозаика-Синтез, -
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/22/picture-536389-1416658158.jpg)
2. Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи 1 младшей группы Тема: «Любимые сказки»
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи 1 младшей группы Тема: «Любимые сказки»...
⦁ Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи 1 младшей группы Тема: «Любимые сказки»
Интеграция образовательных областей:«Познавательное развитие»«Социально-коммуникативное развитие»«Речевое развитие»Задачи:Образовательная область «Познавательное развитие»:⦁ Закрепить знакомые с...
![](/sites/default/files/pictures/2016/08/16/picture-806333-1471352118.jpg)
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по развитию речи в младшей группе.
Конспект занятия по развитию речи в младшей группе....
![](/sites/default/files/pictures/2022/09/22/picture-274140-1663831422.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи в младшей группе
Конспект занятия по развитию речи в младшей группе через игровую деятельность....
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/11/picture-1009922-1518363176.jpg)
Конспект непосредственно – образовательной деятельности по развитию речи в младшей группе на тему: «Мамино солнышко»
Конспект непосредственно – образовательной деятельностипо развитию речив младшей группена тему:«Мамино солнышко»...
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/23/picture-983281-1540304808.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи в младшей группе. «Части суток»
Цели и задачи: развитие диалогической формы речи детей. Учить различать и называть части суток, используя слова «утро», «день», «вечер»...
![](/sites/default/files/pictures/2021/04/21/picture-1051325-1619024652.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи в младшей группе Тема. «Звуковая культура речи: звук [и]. Упражнение на развитие слуха и голоса.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи в младшей группеТема. «Звуковая культура речи: звук [и]. Упражнение на развитие слуха и голоса....