ПРОЕКТ«Сказки Корнея Чуковского»
проект по развитию речи (подготовительная группа) по теме

Техническое обеспечение

Учебно-методическая литература, иллюстративный, игровой дидактический материал

Финансовое обеспечение

Кадровое обеспечение

-  компьютер

-  принтер,

 - цифровой фотоаппарат,

 - музыкальный центр,

 - аудиобиблиотека со  сказками и стихотворениями Чуковского К.И.

- фильмотека - сборник мультфильмов по произведениям  Чуковского К.И.

-  группа,  кабинет логопеда, музыкальные зал.

 -Методическая литература.   Художественная литература: сказки, стихи, загадки Чуковского К.И.

-Е.В. Краснушин «Мир искусства», портреты детских писателей XX века.

- Иллюстрации по произведениям К. И. Чуковского, открытки, фотографии. 

- Дидактические игры.

-Атрибуты к  театрализованным играм, настольный театр.

-бюджет дошкольного образовательного учреждения;

-добровольная спонсорская помощь

воспитатели,

учитель-логопед,

музыкальный руководитель

Срок

Мероприятие

Цель

1-Этап. Подготовительный.

4 неделя января

1.Беседа с детьми

Выяснить, с какими произведениями К.И. Чуковского знакомы дети, читают ли они дома с родителями детскую

литературу.

2. Проведение родительского собрания «Ребёнок и книга».

Знакомить родителей с опытом организации семейного чтения, литературными играми как средством вовлечения детей в чтение художественных произведений. Формировать у родителей интерес к проекту, познакомить  с целями и задачами,  наметить пути дальнейшей совместной работы по реализации проекта.

3.Составление плана графика реализации проекта.

Планирование работы по реализации проекта.

4.Распределение функциональных обязанностей между участниками проекта.

5.Подготовка оборудования, наглядного и дидактического материала для реализации данного проекта.

6. Подбор методической и художественной литературы, музыкальных произведений, наглядного материала (иллюстрации, фотографии).

7.Создание предметно-пространственной развивающей среды.

Создать в группе необходимые условия по ознакомлению детей с творчеством К.И.Чуковского.

Продолжать формировать у родителей и детей желание принимать участие в проведении мероприятий в группе.

Создавать мотивационную основу для активного участия детей и родителей в проекте.

II этап реализации

1 неделя

февраля

Беседа. «Жизнь и творчество Корнея Чуковского»

 Формировать познавательный  интереса к теме, познакомить детей с биографией писателя. Расширить и закрепить знания детей о творчестве детского писателя К. И. Чуковского.

1 неделя

февраля

Создание аудиобиблиотеки (формат МР3  записи сказок и стихотворений  в исполнении автора, артистов).

фильмотеки (подбор мультфильмов по произведениям К.И.Чуковского).

Создать в группе необходимые условия по ознакомлению детей с творчеством К.И.Чуковского.

Продолжать формировать у родителей и детей желание принимать участие в проведении мероприятий в группе.

1 неделя

февраля

Оформление выставки книг «Книги Корнея Чуковского»

Пополнить библиотеку группы книгами К.И.Чуковского, продолжать формировать у родителей и детей желание принимать участие в проведении мероприятий в группе. Привлечение родителей к оформлению выставки.  Дать возможность родителям показать детям любимые книги их детства.

В течение всего

периода

Проведение коррекционных логопедических занятий по теме проекта.

Заучивание отрывков из произведений К.И.Чуковского, стихов,  отгадывание загадок, их толкование.

Дидактические игры: «Расскажи, что видишь на картинке», «Доскажи словечко», «Всё наоборот», «Объяснялки», «Чудо – дерево», «Ассоциации», «Что изменилось», «Вопрос-ответ», «Герои и их поступки», «Что лишнее?», «Из какой сказки?», «Угадай героя по описанию», «Расскажи какой герой?» «Посчитай сказочных персонажей», «Кто, что делает?», «Собери аптечку»,  «Расскажи сказку» (по картинкам) и др.

Составление загадок- описаний о посуде «В гостях у Федоры».

Закрепить правильное произношение поставленных звуков в речи,  актуализировать, расширять словарный  запас, совершенствовать грамматический строй речи,  звукослоговую структуру слов, развивать связную речь. Работать над чёткостью дикции и выразительностью речи. Развивать слуховое  и зрительное внимание, логическое мышление,  воображение.

Формировать положительное отношение к совместной деятельности

В течение

всего периода

 Игровая деятельность.

Дидактические игры по сказкам К.И. Чуковского: «Кому, что нужно в сказке «Телефон»,

«Кто на чем ехал в сказке «Тараканище»,

«Какие насекомые были в сказке «Муха-Цокотуха», «Посчитай и обведи правильный ответ», «Найди отличия». «Кто за кем?», «Узнай произведение по иллюстрации».

Настольные игры «Лото - Тараканище», «Лото-Телефон», «Пазлы», «Ассоциации».

Кроссворды, викторины, занимательные вопросы

Формировать у детей живой интерес к сказке

Учить выразительно, произносить фразы, развивать актерские способности. Способствовать созданию положительных эмоциональных переживаний детей. Развивать сосредоточенность, сообразительность. Развивать наблюдательность и внимание.

Обогащать и активизировать словарь ребенка, развивать связную речь. Закрепить правильное произношение поставленных звуков в речи. Развивает наглядно-образное мышление. Учить детей умению играть в коллективе

Воспитывать усидчивость.

1 неделя

февраля

Художественное творчество.  Рисование

 «Любимый сказочный герой».

 Обеспечить условия для эмоционального, нравственного и творческого развития детей, через включение в сказочный мир не только ребёнка, но и родителей. Учить детей на основе знаний и умений, полученных на предшествующих занятиях по ознакомлению с творчеством К. И. Чуковского рисовать любимого героя. Продолжать учить детей изображать героев в сказочных нарядах, используя различные элементы. Развивать у детей воображение, творчество.

2 неделя

февраля

Подпроект: Оформление выставки рисунков детей «Любимые сказки Корнея Чуковского»

Создание альбома детских  рисунков по произведениям К.И. Чуковского.

Активизировать совместное творчество родителей и детей.

Предоставить родителям и детям возможность проявить талант.

В течение всего

периода

Художественное творчество. Раскрашивание раскрасок по произведениям К. И. Чуковского

Учить узнавать и называть знакомых героев сказок. Закрашивать, не выходя за контур.

Развивать моторику рук, умения штриховать, обводить. Воспитывать усидчивость.

2-4 неделя

февраля

Просмотр мультфильмов по произведениям К.И.Чуковского: «Муха-Цокотуха», «Телефон»,  «Мойдодыр», «Федорино горе», «Доктор Айболит»,  «Айболит и Бармалей», «Краденое солнце», «Тараканище»,  «От 2 до 5», «Ваня и крокодил», «Павлиний хвост», «Бибигон», «Чудо- дерево».

Обогатить эмоционально-художественное восприятие детей через знакомство с творчеством К. И. Чуковского посредством прослушивания аудиозаписей, в том числе в исполнении автора.

В течение всего

периода.

Трудовая деятельность.

 «Книжная больница» (ремонт старых книг со сказками К.И.Чуковского)

Перебирать и находить книги, требующие ремонта. Воспитывать умение выслушивать задание; продумывать план работы; не мешать товарищам, помогать им; не бросать дело, не закончив его; не стесняться просить помощи.         Воспитывать бережное отношение к книгам.

В течение всего

периода

Чтение произведений К. И. Чуковского.

Сказки К.И.Чуковского: «Федорино горе», «Муха-Цокотуха», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Бармалей», «Краденое солнце», «Путаница», «Мойдодыр», «Федорино Горе», «Крокодил», «Бибигон», «Топтыгин и лиса», Айболит и воробей» и др.

Стихи:  «Чудо-дерево», «Закаляка», «Слониха читает», «Скрюченая песня», «Туфелька», «Котауси и Мауси», «Ёжики смеются», «Бутерброд», «Бебека» и др.

Беседы по сказкам.

Рассматривание иллюстраций, альбомов, репродукций картин по изучаемой теме

Продолжить формировать заинтересованное отношение к творчеству К.И.Чуковского Формирование умения понимать главную идею произведения и различать литературные жанры, развитие художественного вкуса.

Развивать связную речь (диалогическую и монологическую формы). Закреплять правильное произношение поставленных звуков в речи.

В течение всего

периода

Подпроект: Создание дидактического пособия ЛЭПБУК «Играем с героями сказок К.И.Чуковского».

1.Разработка макета ЛЭПБУКа, разработка речевых игр, упражнений с героями сказок «Муха-Цокотуха»,«Айболит», «Тараканище», «Телефон».Подбор и разработка кроссвордов,  ребусов, викторин. Подбор развивающих раскрасок, обводок по точкам,  картинок для создания пазлов, лото, разрезных картинок.

2.Создание детских ЛЭПБУКов  по сказке «Муха Цокотуха».

 Развитие познавательно-речевых и коммуникативных способностей детей посредством совместного создания пособия, выполнения развивающих заданий и игр.

Привлечь родителей к сотрудничеству, подбору необходимого материала, распечатки игр.

В течение всего

периода

Заучивание наизусть отрывков из сказок Корнея Чуковского, считалок «Свинка», «Бебека»

Активизировать речь детей, воспитывать интонационную выразительность речи. Закрепить правильное произношение звуков в речи. Формировать умение определять содержание литературных произведений по отрывкам из книг и иллюстрациям.

Развивать творческое воображение, сочувствовать в предлагаемых воспитателем “сказочных” ситуациях.

3 неделя февраля

4 неделя февраля

Кружковая деятельность.

Создание настольного кукольного театра «Муха-Цокотуха». 

Изготовление посуды (чашки, блюдца) в технике папье маше «Посуда для бабушки Федоры».

Вызвать у детей желание сделать своими руками настольный театр по мотивам произведения любимого автора.

Формирование умений и навыков в конструировании изделий в технике папье маше.  Развивать воображение, творческую фантазию детей, мелкую моторику рук. Воспитывать аккуратность и чувство меры во время творческой работы.

4 неделя февраля

Интеллектуальная деятельность. Викторина «По страницам сказок К. И. Чуковского»

Закрепление полученных знаний.

Проверка знаний по теме.

4 неделя

февраля

Подпрорект: Театрализованная деятельность. Участие в «Литературной гостиной» МБДОУ.

Инсценирование сказки «Муха Цокотуха».

Развитие творческих способностей. Развитие общих речевых навыков, диалогической речи

Привлечение родителей к  изготовлению костюмов, атрибутов, декораций.

4 неделя февраля

Подпроект: Познавательно-игровая деятельность Маршрутная игра «На поиски пропавших страниц книги» (создание самодельной книги из рисунков детей «Любимые сказки Корнея Чуковского)

Создание самодельной книги по мотивам произведений К.И..Чуковского в ходе игровой деятельности. Учить детей умению высказывать свои мысли, разрешать проблемные ситуации. Закрепить правильное произношение  поставленных звуков. Развивать слуховое и зрительное внимание, логическое мышление, общие речевые навыки. Воспитывать инициативность, умение договариваться, работать в коллективе, формировать навык контроля над собственной речью.

3-Этап. Заключительный.

4 неделя февраля

(1 неделя марта)

1. Анализ проектной деятельности
2. Фотоотчёт проекта.
3. Защита проекта. Подведение итогов проектной деятельности, ознакомление с ними педагогов МБДОУ.