Конспект НОД "Эти удивительные ракушки"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) по теме

 Конспект НОД в средней группе

Тема: «Эти удивительные ракушки»

 Цели:

  Познакомить с названием раковин, обратить внимание на необычную форму и цвет.

 Учить классифицировать ракушки моллюсков по месту обитания (речные морские), по строению раковин (двухстворчатые, завитые).

 Воспитывать умение видеть красоту ракушек, наслаждаться ею, выражать свои чувства в речи.

 Развивать творческое воображение.

Формировать интерес и бережное отношение к природе.

 Прививать интерес к коллекционированию.

.

                                             Ход НОД

Дети входят в комнату экологии, где их встречает кукла в костюме Русалки.

-Здравствуйте, дети! Узнаете меня? Из какой я сказки? Знаете, где я живу?(в

 море).

Звучит музыка «Шум моря»

- Море мой родной дом

 - А кто ещё живет в моем водном доме?(рыбы, дельфины, киты и т.д.)

Угадайте, а кто мне  больше  всего  нравится?(дети высказывают предположения)

-Не угадали!  Вот  вам  подсказка.

Загадка: Ползет, ползет на себе дом везет. (улитка). Показ картинки улитки.

Я так давно дружу с ними и очень много о них знаю, хотите тоже узнать? Улитка живет в домике, в случаи опасности она прячется в нем. Раковина является домом, укрытием и защитой.  Когда раковину можно взять в руки?

(Только убедившись, что в ней никто не живет).

- А вы знаете, что большие раковины называют поющими? Закройте глаза и послушайте, о чем поют ракушки

Детям предлагают взять большие раковины и послушать.

-Что вы слышите? (шум моря).

 Просмотр фрагмента видеофильма « Чудесные ракушки».

  - Я в море с подружками играю с ракушками. Хотите я научу вас с ними играть? (дети садятся за круглый стол).

  Заглянем под волну. Открывается голубая вуаль, а там различные ракушки. Воспитатель вместе с детьми любуется красотой ракушек, отмечает необычность их формы, окраски, рисунка и т.д.

- Потрогайте руками. Какие они ? (гладкие, колючие, твердые, с шипами, завитушками и т.д.)

- Как  ещё  можно  назвать  ракушки?(домик, раковина, укрытие, панцирь).

- Чей  это  домик?  Кто  в  нем  жил?(моллюски). Как по-другому можно назвать ракушку?(Раковина, домик, укрытие, панцирь)

 -У вас у всех есть семья? Кто в семье живет? (папа, мама, сестренка, братик и т.д.)

-У меня тоже есть семья. Возьмите ракушки и составьте из них вашу семью. Большая ракушка – это папа, поменьше – это мама, потом еще поменьше – это братик или сестренка. Посчитайте сколько людей в вашей семье ( счет

от 1 до 5)

Физкультминутка:

                        « Волны плещут в океане»

Волны плещут в океане (дети машут руками, изображая волны).

Что нам чудится в тумане? (вытянули руки вперед)

Это мачты кораблей (дети вытягивают руки вверх)

Пусть плывут сюда скорей! (дети машут руками)

Мореходов поджидаем ( ходьба на месте)

Ищем ракушки в песке ( наклоны)

И сжимаем в кулаке (сжимаем кулачки)

Чтоб побольше их собрать.

- Ребята из ракушек можно сделать красивы поделки.  

 Предлагаю посмотреть выставку  поделок из ракушек (дети рассматривают поделки из ракушек).

- Мы с подружками любим делать поделки и я хочу научить вас делать поделки.(пригласить  детей за стол).

-Я предлагаю вам сделать открытку. (показ образца).

Предложить детям выложить на столе из ракушек свою фантазию ( цветок, бабочку  бусы. браслет и т.д.)

- А теперь перенесите на открытку.

-Мне очень понравились ваши открытки. Вы такие умницы и молодцы.

-Мне пора возвращаться  к себе домой, в море. Эти открытки будут вам напоминать обо мне.

 Конспект НОД в средней группе

Тема: «Эти удивительные ракушки»

 Цели:

  Познакомить с названием раковин, обратить внимание на необычную форму и цвет.

 Учить классифицировать ракушки моллюсков по месту обитания (речные морские), по строению раковин (двухстворчатые, завитые).

 Воспитывать умение видеть красоту ракушек, наслаждаться ею, выражать свои чувства в речи.

 Развивать творческое воображение.

Формировать интерес и бережное отношение к природе.

 Прививать интерес к коллекционированию.

.

                                             Ход НОД

Дети входят в комнату экологии, где их встречает кукла в костюме Русалки.

-Здравствуйте, дети! Узнаете меня? Из какой я сказки? Знаете, где я живу?(в

 море).

Звучит музыка «Шум моря»

- Море мой родной дом

 - А кто ещё живет в моем водном доме?(рыбы, дельфины, киты и т.д.)

Угадайте, а кто мне  больше  всего  нравится?(дети высказывают предположения)

-Не угадали!  Вот  вам  подсказка.

Загадка: Ползет, ползет на себе дом везет. (улитка). Показ картинки улитки.

Я так давно дружу с ними и очень много о них знаю, хотите тоже узнать? Улитка живет в домике, в случаи опасности она прячется в нем. Раковина является домом, укрытием и защитой.  Когда раковину можно взять в руки?

(Только убедившись, что в ней никто не живет).

- А вы знаете, что большие раковины называют поющими? Закройте глаза и послушайте, о чем поют ракушки

Детям предлагают взять большие раковины и послушать.

-Что вы слышите? (шум моря).

 Просмотр фрагмента видеофильма « Чудесные ракушки».

  - Я в море с подружками играю с ракушками. Хотите я научу вас с ними играть? (дети садятся за круглый стол).

  Заглянем под волну. Открывается голубая вуаль, а там различные ракушки. Воспитатель вместе с детьми любуется красотой ракушек, отмечает необычность их формы, окраски, рисунка и т.д.

- Потрогайте руками. Какие они ? (гладкие, колючие, твердые, с шипами, завитушками и т.д.)

- Как  ещё  можно  назвать  ракушки?(домик, раковина, укрытие, панцирь).

- Чей  это  домик?  Кто  в  нем  жил?(моллюски). Как по-другому можно назвать ракушку?(Раковина, домик, укрытие, панцирь)

 -У вас у всех есть семья? Кто в семье живет? (папа, мама, сестренка, братик и т.д.)

-У меня тоже есть семья. Возьмите ракушки и составьте из них вашу семью. Большая ракушка – это папа, поменьше – это мама, потом еще поменьше – это братик или сестренка. Посчитайте сколько людей в вашей семье ( счет

от 1 до 5)

Физкультминутка:

                        « Волны плещут в океане»

Волны плещут в океане (дети машут руками, изображая волны).

Что нам чудится в тумане? (вытянули руки вперед)

Это мачты кораблей (дети вытягивают руки вверх)

Пусть плывут сюда скорей! (дети машут руками)

Мореходов поджидаем ( ходьба на месте)

Ищем ракушки в песке ( наклоны)

И сжимаем в кулаке (сжимаем кулачки)

Чтоб побольше их собрать.

- Ребята из ракушек можно сделать красивы поделки.  

 Предлагаю посмотреть выставку  поделок из ракушек (дети рассматривают поделки из ракушек).

- Мы с подружками любим делать поделки и я хочу научить вас делать поделки.(пригласить  детей за стол).

-Я предлагаю вам сделать открытку. (показ образца).

Предложить детям выложить на столе из ракушек свою фантазию ( цветок, бабочку  бусы. браслет и т.д.)

- А теперь перенесите на открытку.

-Мне очень понравились ваши открытки. Вы такие умницы и молодцы.

-Мне пора возвращаться  к себе домой, в море. Эти открытки будут вам напоминать обо мне.