Совместная деятельность с детьми по развитию речи во второй группе раннего возраста
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)
Конспек по развитию речи во второй группе раннего возраста по теме: "Знакомство с новым художественным произведением В.Сутеева "кто сказал "Мяу?"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 675 КБ |
Предварительный просмотр:
Сценарный план НОД по развитию речи во второй группе раннего возраста
Завертайлова Т.Н. – воспитатель
МБДОУ «Детский сад №54 «Золушка»
Тема: «Знакомство с новым художественным произведением В. Сутеева «Кто сказал: «Мяу?»
Цель: знакомство детей с новым произведением В.Сутеева «Кто сказал: «Мяу?»
Задачи:
Обучающие:
- формировать способность к диалогической речи;
- закреплять название животных.
Развивающие:
-развивать речевую активность детей; память, мышление;
- развивать умение правильно проговаривать звуки животных: «Мяу», «Ку-ка-ре-ку», «Р-р-р», «Ква-ква», «Пи-пи-пи».
Воспитывающие:
- воспитывать чувство доброты и переживания к щенку.
Планируемые результаты: дети познакомятся с художественным произведением В. Сутеева «Кто сказал: «Мяу?», активно будут отвечать на вопросы воспитателя, сумеют воспроизвести звуки каждого животного из сказки.
Образовательная среда:
- Предметно-практическая: используется материал детьми из театрального уголка (шапочки различных животных).
- Форма организации: групповая.
- Характер взаимодействия: воспитатель-ребенок.
Ход НОД
- Вводно - мотивационный
Воспитатель: Ребята! Сегодня у нас в группе кто-то появился, потому что постоянно слышу шум. Я везде посмотрела, но никакого не нашла. Давайте вместе с вами, попробуем поискать, может, найдем.
(Ходят по группе и находят щенка).
Воспитатель: Дети, так это был щенок. Посмотрите, ребята на него, какой он? (красивый, мягкий, пушистый, серый)
Какой-то печальный щенок. Он чем-то расстроен. Спросим его, что с ним случилось? Почему он такой грустный?
Дети: Что с тобой случилось, Щенок? Кто тебя обидел? Почему ты такой грустный?
Щенок: Писатель написал про меня сказку, но забыл сказать, как меня зовут. Пошел я гулять по двору, и все надо мной стали смеяться, что же мне делать, не знаю? Герои сказки посоветовали мне пойти в детский сад к ребятам, вот я здесь.
Воспитатель: Дети, вам жалко Щенка? Вы будите ему помогать?
(Ответы детей)
Но для начала я расскажу вам сказку, хотите? (ответы детей)
- Практический
Воспитатель: Хотите узнать, что с ним произошло? Тогда слушайте.
Чтение произведения
Однажды Щенок спал на своём любимом коврике около дивана. Вдруг он услышал, как кто-то сказал: «Мяу!»
Воспитатель: Ребята, кто говорит: «Мяу»?
Воспитатель: Давайте вместе скажем.
(Дети повторяют за воспитателем)
Щенок поднял голову, но никого не увидел. Он подумал, что это ему приснилось. Только Щенок начал засыпать, и тут кто-то снова сказал: «Мяу!» Щенок спросил: «Кто там?» Он обежал всю комнату, заглянул под диван, но никого не нашёл.
Тогда он прыгнул на подоконник, затем на улицу, и увидел во дворе гуляет…
(Прикрепляю на фланелеграф изображение петушка)
Воспитатель: «Кто гуляет во дворе?» (ответы детей)
А как говорит петушок? (ответы детей) Давайте вместе скажем.
«Это ты сказал: «Мяу?» - спросил Щенок у Петуха. Нет, я умею только говорить: «Ку-ка-ре-ку». «А больше ты ничего не умеешь говорить?» - спросил Щенок.
«Нет!» - сказал Петух.
Щенок решил пойти домой, но у самого крыльца опять кто-то сказал: «Мяу!» Это точно здесь, подумал Щенок и начал рыть лапами землю под крыльцом. Щенок вырыл уже большую яму, как оттуда выскочил маленький зверек.
(Прикрепляю на фланелеграф изображение мышки)
Воспитатель: Кто это ребята? (ответы детей)
Воспитатель: Правильно, ребята, это мышь. А как она говорит?
«Пи-пи-пи – пищал мышонок».
Воспитатель: Давайте вместе скажем: «Пи-пи-пи».
Щенок спросил у мышонка: «Это ты сказал: «Мяу?» Мышонок: «Нет, а что кто-то сказал: «Мяу?» Мышонок убегает.
Щенок сел и задумался, кто же мяукает. Вдруг он услышал опять: «Мяу!»
Это было совсем рядом с собачьей будкой. Щенок обежал вокруг конуры несколько раз, но так никого и не нашёл. В конуре кто-то зашевелился и из неё выскочила большая лохматая собака…
(Прикрепляю на фланелеграф изображение собаки)
Воспитатель: А как говорит собака?
Она зарычала: «Р-р-р» Гав-гав-гав!
Воспитатель: Давайте вместе повторим.
«Извините, я только хотел спросить…это вы сказали: «Мяу?» - спросил Щенок. Собака в ответ очень грозно зарычала.
Щенок испугался и убежал прятаться, как неожиданно к нему подлетела пчела и ужалила его в нос.
Воспитатель: А как жужжит пчела? (ответы детей) Давайте теперь вместе.
«Ой, как больно» - заплакал щенок, но вдруг он заметил прыгающую рядом с ним лягушку и спросил, - это вы сказали: «Мяу?»
(Прикрепляю на фланелеграф лягушку)
Воспитатель: Ребята, а как говорит лягушка? (ответы детей) Давайте вместе повторим.
«Ха-ха-ха, разве лягушки говорят: «Мяу?», засмеялась и попрыгала дальше.
Расстроенный Щенок пошёл домой, там он снова лёг на свой любимый коврик и хотел поспать. И вдруг он опять услышал: «Мяу!» Щенок быстро вскочил и увидел на подоконнике пушистую кошку. Щенок спросил: «Это ты сказала: «Мяу?» «Да», - ответила кошка. Щенок рассердился и вспомнил, как лаяла и рычала большая собака: «Гав-гав-гав». «Р-р-р» Кошка в ответ зашипела: «Ш-ш-ш» и убежала.
Щенок вернулся и лёг на коврик. Теперь он мог спокойно уснуть. Ведь теперь он знал: «Кто сказал: «Мяу».
Ребята, давайте же дадим имя Щенку?
Вопросы детям по содержанию сказки:
- Что услышал Щенок, когда спал на коврике?
- Кого первого Щенок увидел во дворе?
- Как кричит Петух?
- Кто выскочил из-под крыльца, когда щенок стал копать яму?
- Кого еще он встретил во дворе?
- Ребята, кто же сказал: «Мяу»
Динамическая пауза:
Кошка очень хороша.
Ходит мягко не спеша.
Сядет – умывается,
Лапкой вытирается.
Вот щенок озорной.
Он с лохматой головой,
Бегает и лает,
Во дворе играет.
Воспитатель: Ребята, давайте я ещё раз прочту сказку, а потом попробуете изобразить животных, которых встретил щенок на улице.
Читаю ещё раз.
Воспитатель: Дети, а где мы можем взять шапочки животных? (дети берут шапочки, и пожеланию одевают, кто кем хочет быть) Дети изображают животных и произносят их звуки.
- Результативный
- Ребята, мы помогли Щенку? Какое имя вы ему дали? А кто сказал: «Мяу?» (ответы детей)
Хотите, чтобы эта книжка осталась у нас в группе? (ответы детей)
Вы пока поиграйте с Щенком и посмотрите книжку, а потом отнесём её в наш читальный уголок.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/08/picture-955340-1507458389.jpg)
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по развитию речи во второй группе раннего возраста «Прогулка в лес».
Учить детей правильности речи через составление предложений. Развивать умение детей взаимодействовать с воспитателемпосредством речи, активизируя в речи существительные.В...
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи во второй группе раннего возраста на тему : «По дороге колобка» Образовательная область: «Речевое развитие»
Данный конспект воспитывает у детей желание внимательно слушать взрослого, повторять простые предложения Формировать знания детей скатыванию теста в ша...
Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности Раздел «Развитие речи» во второй группе раннего возраста. Курочка ряба
Цель: Создание условий для развития интереса детей к художественной литературе....
![](/sites/default/files/pictures/2020/08/16/picture-1261819-1597584301.jpg)
Организованная образовательная деятельность по развитию речи во второй группе раннего возраста по теме: "Оденем куклу на прогулку".
Цель: учить классифицировать одежду и обувь, развивать внимание, память, речь, обогатить словарный запас....
Конспект родительского собрания (развитие речи детей второй группы раннего возраста) «Роль малых фольклорных форм в развитие активной речи у детей раннего возраста»
Расширение знаний родителей об особенностях малых фольклорных жанров, специфики их использования в конкретных ситуациях....
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/11/picture-1376774-1641920031.jpg)
Конспект образовательной деятельности по развитию речи во второй группе раннего возраста «Путешествие по сказке «Колобок»
Конспект образовательной деятельности по развитию речи во второй группе раннего возраста«Путешествие по сказке «Колобок»Цель: обобщить знания детей о русской народной сказке «К...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/25/picture-1120314-1551098467.jpg)
Конспект организованной образовательной деятельности по развитию речи во второй группе раннего возраста на тему: "Весенние песенки".
Цель: развитие речевой и познавательной деятельностии детей в процессе ознакомления с характерными признаками весны....