Конспект НОД по развитию речи "Путешествие в сказку"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Воспитатель

Дети

1.Организационный момент.Мотивация.

Дети заходят под сказочную музыку в группу
- Поздоровайтесь с гостями, ребята.
- Давайте, ребята, встанем в круг.  Посмотрите, что это?
- Как вы думаете, какой он?

- Да ребята, это волшебный клубочек, сила которого увеличивается от добрых и ласковых слов. Сначала я намотаю нитку на клубочек и скажу ласковое слово, а теперь я передаю клубочек Ире и так по очереди всем детям. Можно сказать доброе пожелание, комплимент, ласковое слово.

- Вот и опять клубочек дошел до меня. Каким он стал большим от добрых слов! Ему как и мне приятно отправляться в путешествие с такими хорошими детьми. А отправляемся мы с вами в сказку. Как вы думаете. Ребята, что мы должны сделать, чтобы попасть в сказку?

-Раз, два, три, клубочек в сказку нас веди.

2.Основная часть.

- И вот мы с вами в гостях у сказки.

- Как обычно начинается сказка? С каких слов?

- А какими словами заканчивается сказка?

- Ребята, есть пословица: «У страха глаза велики»
- Как вы понимаете эту пословицу?
- В каких случаях ее говорят?

-Давайте еще раз повторим пословицу. Сказка, которою вы сейчас услышите называется так же, как и пословица: «У страха глаза велики».

- А теперь сказку слушайте.

 Чтение сказки,использование фланелеграфа с героями сказки.

Физкульминутка под музыку

Эй, ребята, не ленитесь
На разминку становитесь
Походим мягко как лисята
И как мишка-косолапый
И как заинька-трусишка
И как серый волк-волчишко
Вот свернулся еж в клубочек
Потому что он продрог
Лучик ежика коснулся
Ежик сладко потянулся.

- Ребята понравилась вам сказка?
- Кто же главные герои в сказке?
- Как их зовут – называют?

- С какими ведрами они ходили за водой?

- Что случилось однажды?
- Кто же на самом деле испугал водоносов?
- Кому, что померещилось?

 - В сказке говорится, что наши водоносы испугались зайца. Какими словами, близкими друг другу по смыслу можно о них сказать? Какие они?

- Подберите к этим словам слова, противоположные по смыслу.

-- Бабушка подумала, что за ней гонится медведище. Почему сказано не медведь, а медведище?

- А когда мы говорим о медведе ласково, то какими словами его назовем?

- Как мы называем большого сильного волка?

- А не очень большого, но сильного? (волчишко).
- Как назвать лису ласково? (лисонька, лисичка).
- В сказке как мышка сказала про кота?

- А как ласково сказать про кота?

3.Рефлексия.

- Молодцы, ребята! А теперь  нам пора возвращаться в детский сад. Скажем дружно:

«Раз,два, три, клубочек, нас в детский сад приведи.

- Ребята, где мы с вами побывали?
- Чем занимались?
- Что больше всего понравилось?
- Вот какие мы сегодня с вами молодцы, вы внимательно меня слушали, отвечали на вопросы, хорошо пересказывали сказку.

- Возьмите карандаши и закрасьте прямоугольник цветом, которым вы раскрасите свое настроение после сегодняшнего путешествия в сказку.

Дети здороваются.

-Клубочек

-Волшебный

Дети передают клубочек, говорят добрые, ласковые слова: любимый, дорогой, люблю тебя, давай будем друзьями, какие у тебя красивые бантики…

-Надеть волшебные башмачки,

следовать за клубочком…

Дети под музыку идут за клубочком.

Рассаживаются в кружок на стульчики.

-Жили-были, это случилось давно, однажды в лесу, в некотором царстве… и т.д.

-Стали они жить-поживать, вот и сказке конец, а кто слушал молодец… т.д.

-Когда людям от страха чудится то, чего нет на самом деле.

Повторяют.

Слушают.

Выполняют.

-Да. Понравилась.

- Бабушка-старушка, внучка-хохотушка, курочка-квохтушка да мышка-хлопотушка

- У бабушки были вёдра большие, у внучки - поменьше, у курочки ведёрки с огурчик, а у мышки ведёрочки с напёрсточек.

Рассказывают.

- Испуганные, трусливые, боязливые, пугливые

- Смелые, мужественные, храбрые.

-Говорят о ком-то огромном.

-Медвежонок, мишенька, медведюшко

-Волчище.

-Волчишко.

Лисонька, лисичка.

-Котище – то какой усатый.

-Котик.

-В сказке.

-Слушали и рассказывали сказку.

Отвечают.

Закрашивают.