Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста по развитию речи "Каркуша в гостях у ребят"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 21.39 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №4 комбинированного вида
Кронштадтского района Санкт-Петербурга.
Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста второй младшей группы на тему «Каркуша в гостях у ребят».
По образовательной области: «Развитие речи».
Воспитатель:
Тяпина Екатерина Андреевна
Санкт-Петербург
2019
Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста второй младшей группы на тему «Каркуша в гостях у ребят».
Образовательная область : «Развитие речи».
Цель: закреплять представления о мебели, её назначении, видах и частях.
Образовательные задачи:
1.Закрепление представлений о мебели и её назначении.
2.Совершенствование грамматического строя речи, закрепление умения образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Развивающие задачи:
1.Развитие логического мышления, зрительного внимания, речевого слуха.
2.Закрепление умения выполнять инструкцию взрослого.
3.Развитие мелкой моторики.
Воспитательные задачи:
1.Формирование навыков сотрудничества.
2.Формирование общепринятых норм и правил поведения.
Современные образовательные технологии:
1.Здоровосберегающие технологии:
Технология сохранения и стимулирования здоровья. (Речь с движением, развитие мелкой моторики с помощью массажного мяча.)
2.Игровые технологии: (Д/и «Назови ласково», д/и «Четвертый лишний», д/и «Чего не стало», д/и «Доскажи словечко»)
3. Технологии критического мышления: «Корзина идей»
Материалы и оборудование:
-Мольберт
-Игрушка: Ворона Каркуша.
-Предметные картинки: стул, стол, диван, кровать, шкаф.
-Игрушечная мебель.
-Массажный мячик
-Смайлики –настроения.
Ход занятия.
Ⅰ Организационный момент
Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся!
Внесение сюрпризного момента в виде вороны «Каркуши».
Воспитатель: Ребята смотрите, кто к нам прилетел! Кто же это?
Ответы детей.
Каркуша: Это группа «Непоседы»?
Дети: отвечают на вопрос.
Каркуша: Ой, ребята, я вам принесла сегодня такие красивые картинки! А что на них нарисовано, вы сейчас угадаете сами. Я загадаю вам загадки, а вы их слушайте внимательно и отгадывайте.
Ⅱ Основная часть.
1.Отгадывание загадок.
Ножка, спинка и сиденье,
Создан он на удивление!
(стул)
У него четыре ножки
Сверху крышка, как ладошка.
(стол)
Днем спит на ней подушка,
А по ночам Андрюшка
(кровать)
Богатырь у стены
В нём –рубашки и штаны.
(шкаф)
Стоит огромный бегемот
Мягкий тряпочный живот,
Седоков он любит звать,
Хочешь, можно и поспать.
(диван)
Ответы детей. (При возникновении затруднений воспитатель с помощью наводящих вопросов помогает отгадывать).
Каркуша: Молодцы, ребята, все загадки отгадали. Ребята, а как одним словом можно назвать эти предметы?
Дети: Мебель.
Воспитатель: Правильно, ребята, это мебель.
Воспитатель обращается к ребенку:
А какие предметы мебели ты знаешь? Назови их.
Воспитатель спрашивает ещё несколько детей.
Ответы детей.
Каркуша: А у меня для вас сегодня есть много интересных игр! Ребята, давайте в них поиграем.
2.Д/и «Назови ласково»
Цель: закрепление умения образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов, развитие мелкой моторики.
Воспитатель дает ребенку в руки массажный мячик и называет первое слово (например, стол), а ребенок, передавая мячик, сидящему рядом называет воспитателю называет второе слово(столик).
3.Каркуша устала и хочет сесть на стул.
Каркуша: Ой, я так устала, так устала. Теперь я хочу сесть и отдохнуть, но не знаю куда мне сесть? Что это такое?(указывает на стул)
Из каких частей состоит стул?
Ответы детей.
4.Каркуша садиться на стул , начинает баловаться и падает со стула.
Каркуша: Ай-яй-яй ..Ну вот я упала со стула и ударилась.
Воспитатель: Ребята, давайте расскажем Каркуше, как нужно обращаться с мебелью?
Воспитатель: С мебелью надо обращаться осторожно. У мебели есть острые углы. Нельзя прыгать на мебели, потому что можно удариться и пораниться.
А теперь давайте встанем в круг.
5.Физкультминутка:
Я гуляю по квартире, (ходят по кругу)
Я уселась на диван, (приседают на корточки)
Стул к столу поставила, (делают повороты туловищем)
Всех играть заставила! (прыжки на месте)
Воспитатель: Ребята, а какие еще мы знаем правила поведения дома? Давайте вспомним. На столе рядом с мольбертом лежат картинки, среди них есть те, на которых изображено то, как не нужно и опасно вести себя дома. Давайте мы их найдем, прикрепим на наш мольберт. (Дети выполняют задание)
Воспитатель: Ребята, а давайте теперь объясним Каркуше, почему вы выбрали именно эти картинки? (Ребята объясняют свой выбор).
Каркуша: Спасибо ребята, теперь я знаю, как нужно обращаться с мебелью и вести себя дома, чтобы не навредить себе!
А я придумала для вас новую игру.
6.Д/и «Четвертый лишний»
Цели: Развитие зрительного внимания, логического мышления. Расширение словаря (стол, стул, кровать, шкаф, диван).Закрепление понятий предметов мебели и обуви.
Воспитатель помещает на мольберт четыре картинки. И просит определить, какая картинка лишняя.
Каркуша: Ребята, вы все очень хорошо играли. Молодцы!
Но у меня для вас есть ещё одна замечательная игра.
7.Д/и «Чего не стало»
Цель: обогащение словарного запаса по теме «Мебель», развитие зрительного внимания, закрепление предметов мебели.
На столе выставляются игрушечная мебель (до 4-х предметов). Дети вместе с воспитателем рассматривают её и называют каждую игрушку. Затем воспитатель предлагает детям посмотреть на предметные картинки, которые висят на магнитной доске и убирает одну игрушку. Дети называют игрушку, которой нет на столе. В последующие разы дети закрывают глаза, а педагог убирает игрушку. Дети открывают глаза и называют игрушку, которой не хватает на столе.
Каркуша: А ещё в одну игру мы с вами сыграем?
8.Д/и «Доскажи словечко»
Цель: развивать чувство ритма и рифмы, познакомить детей с загадками-рифмами.
Воспитатель рассказывает загадку. а дети - договаривают в рифму последнее слово - отгадку. Отгадку-картинку воспитатель выставляет на магнитную доску.
-Если ты захочешь спать,
В спальне ждет тебя. (кровать)
-Чтобы ноги отдохнули,
Посиди-ка ты на. (стуле)
-С пирогами чай попьем
За обеденным. (столом)
-Как приятно нашей Тане
Повалятся на. (диване)
-Свитер, кофту, теплый шарф
Аккуратно сложим в. (шкаф).
Ⅲ Итог занятия.
Ворона Каркуша благодарит детей. И улетает.
Спасибо вам ребята! Вы все сегодня так хорошо играли. Благодаря вам я узнала много нового предметах мебели. К сожалению, мне пора улетать, но я ещё к вам прилечу. До свидания!
Воспитатель: Кто к нам сегодня приходил в гости? В какие игры мы сегодня играли с Каркушей?
Воспитатель: Сегодня вы все были молодцы, посмотрите, на столе есть смайлики желтые и зеленые.
Желтое солнышко возьмет тот, кому сегодня понравились наши игры.
Зелёное солнышко возьмет тот, кому было трудно.
А теперь покажите гостям ваши солнышки.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/23/picture-907966-1490279352.jpg)
Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста на тему: «Матрешки в гостях у дошколят»
Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста на тему: «Матрешки в гостях у дошколят»...
Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста. Образовательная область: Познавательное развитие. Тема: «Поможем зайке»
Цель: формировать у детей интерес к знаниям об овощах через интеграции образовательных областей: познание, художественно эстетическое развитие.Задачи: Развивающие·...
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/14/picture-436792-1397491195.jpg)
Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста. Тема: «В гости к сказке»
Вид занятия: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, чтение (восприятие) художественной литературы.Виды образовательной деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная, музыкал...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/21/picture-502934-1413892195.jpg)
Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми среднего дошкольного возраста по развитию речи «Путешествие по временам года»
Цель: Закрепить знания детей о временах года. Задачи: Обучающие: • Упражнять в согласовании прилагательных с существительными, в изменении слов при помощи суффиксов; учить различать на слух слова...
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/21/picture-703231-1448102881.jpg)
Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста. Тема: «Домашние животные »
Образовательная область: Познавательное развитие.Лексическая тема: Домашние животныеВид занятия: ситуативно-деловая игра. Виды образовательной деятельности: коммуникативная, игровая, двигательна...