Конспект организованной образовательной деятельности
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

 детский сад №22 г. Туймазы муниципального района                                                                                                                      Туймазинский район Республики Башкортостан                            

Конспект

организованной образовательной деятельности

Образовательная область: «Речевое  развитие»

Раздел: « Связная речь»

Тема: «Придумай новую сказку»

Возрастная группа: подготовительная к школе (6-7 лет)

        Выполнил: воспитатель

                              Хамидуллина Райхана Зайтулловна

                                           Квалификационная категория – 1

                 Педагогический стаж - 30

Туймазы

Тема: «Придумай новую сказку» (по сюжету башкирской сказки «Заяц и лев»).

Программное содержание:

Совершенствовать умение сочинять другой вариант сказки, используя разнообразные языковые средства, определять количество слов в предложении и воспроизводить их последовательность. Упражнять детей в умении отгадывать загадки, в словообразовании.

Закрепить умения отвечать полным ответом, подбирать близкие, противоположные и образные слова, придумывать слова с заданным  звуком, определять место звука в слове.

Развивать фонематическое восприятие, голосовой аппарат, связную речь, память, воображение, внимание.

Воспитывать творческие способности, активность, самостоятельность, интерес к народному творчеству.

Интеграция областей:  «Познавательное развитие», «Социально коммуникативное развитие», « Физическое развитие».

Материал и оборудование: Коробка с заданием, картинки зайца и льва на экране телевизора; карточки для развития мелкой моторики,  фишки, мяч.

Методы и приемы: артикуляционная гимнастика, сюрпризный момент, загадывание загадки, чистоговорки, чтение сказки, обсуждение,  вопросы, игровой момент, итог.

Предварительная работа: чтение сказок, сочинение сказок, рисование героев из сказок, рассматривание иллюстрированных книг.

Словарная работа: литературный жанр, «совсем невмочь стало», «не чуя ног от радости»,

«держать совет».

Ход ООД

«Придумано кем- то просто и мудро

При встрече здороваться:

- Доброе утро!

- Доброе утро! солнцу и птицам.

- Доброе утро! улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым.

Доброе утро длится до вечера.

 Воспитатель: дети, посмотрим друг на друга, улыбнемся, пожелаем друг другу доброго дня.

Воспитатель:Сейчас мы с вами поиграем, смотрите на экран и делайте так же.

(Артикуляционная гимнастика).

Если наши губки улыбаются,

Посмотри - заборчик появляется.

Ну, а если губки узкой трубочкой,

Значит, можем мы играть на дудочке.

Улыбайся народ,

Потом губы - вперед!

И так делаем раз шесть (счет).

Дети садятся за столы (обращаю внимание на осанку детей).

Воспитатель: Дети, сегодня на пороге  детского сада я   увидела коробку. Давайте заглянем и узнаем что там? (открываю).

Смотрите, здесь письмо, от лесных зверей. Прочитаем?  «Здравствуйте, ребята!  Мудрая сова приглашает учеников в лесную школу. Но зачислит она только тех зверей, которые правильно выполнят ее задания. Мы знаем, что  вы готовитесь к поступлению в школу и каждый день занимаетесь. Помогите нам, пожалуйста, выполнить эти задания. С уважением лесные звери».

Воспитатель: Дети, вы готовы  помочь?

Дети: да, готовы, поможем.

 Первое задание

Воспитатель: Откроем следующую коробку и узнаем задание. А задание такое, отгадать загадку и придумать свою загадку.

Что за зверь такой лесной, 
Встал как столбик под сосной?
Кто стоит среди травы, 
Уши больше головы.

Дети: заяц (индивидуальные ответы.)

Воспитатель: правильно, дети  это заяц (на экране изображение.)

Воспитатель: возьмите  карточку, где нарисован  заяц, вытягивайте ленточку и называйте слова: какой заяц.

Дети: белый, пушистый, добрый, трусливый, испуганный, длинноухий.

 Воспитатель: следующая  загадка:

Сильный, смелый и большой,

Он красивый, но бывает злой.

Может сильно покусать,

От него нам нужно убегать.

Из кошачьей стаи он,

Каждый здесь в него влюблен.

Дети, ну – ка, угадайте,

Зверя мигом называйте!

Дети: Лев (индивидуальные ответы).

Воспитатель: правильно это лев. (Показ на экране)

Воспитатель: возьмите  карточку, где нарисован  лев, вытягивайте ленточку и называйте слова: какой он?

Дети: большой, злой, сильный, лохнатый, рыжий, сердитый, косматый, свирепый, могучий, великий.

Воспитатель: хорошо  дети, а теперь придумайте загадки про зайца и льва, используя слова, которые вы называли.

Дети придумывают загадки (3- 4 загадки.)

Второе задание

Воспитатель: в следующей  коробке вопрос. «ЧТО ТАКОЕ СКАЗКА?»

Дети:  сказка - это волшебство, чудеса. (индивидуальные ответы.)

Воспитатель: сказка- это литературный жанр, где в самом деле происходят чудеса.

Воспитатель: дети, скажем вместе « литературный жанр».

Воспитатель: А какие  сказки знаете вы, в которых герои заяц и лев (дети называют русские  народные и башкирские  народные сказки, индивидуальные ответы.)

Дети: «Лев и заяц», «Кролик, который никого не боялся», «Подарок для самого слабого»,

 «Сметливый заяц».

Воспитатель: молодцы дети. Я знаю башкирскую  народную сказку «Заяц и лев» и хочу вам ее прочитать.

(обращаю внимание на осанку детей, читаю сказку.)

Воспитатель: Какую сказку вы сейчас услышали?

Дети: башкирскую народную сказку.

Воспитатель: Как она называется?

Дети: Заяц и лев.

Воспитатель: Назовите героев сказки.

Дети: заяц, лев, лиса, медведь.

Воспитатель: Как начинается сказка?
Дети: в стародавние времена…

Воспитатель: Как заканчивается сказка?

Дети: Лев прыгнул в колодец и разбился (индивидуальные ответы детей.)

Воспитатель: Что увидел лев в колодце?

Дети: свое отражение.

Воспитатель: Кто из героев сказки вам понравился и почему?

             (Ответы детей)

Дети: заяц. Потому что, он оказался хитрее лисы (индивидуальные ответы детей.)

Воспитатель: Как вы думаете, чему учит эта сказка?

(Из самой сложной ситуации всегда можно найти выход, только нужно хорошо подумать).

Воспитатель: дети, как вы понимаете такие выражения как: «совсем невмочь стало», « не чуя ног от радости», « держать совет».

(индивидуальные ответы детей.)

Дети: (не осталось терпения, быстро бежать, посоветоваться.)

Воспитатель: давайте все вместе скажем: «совсем невмочь стало», «не чуя ног от радости»

«держать совет».

( хоровые ответы детей.)

Воспитатель: Амира повтори, Маша повтори, Данил повтори….

Воспитатель: дети придумайте свою сказку, чтобы она называлась «Заяц и лев»  и концовка сказки  была веселой, радостной.

(Дети придумывают сказки).

Воспитатель:  А это музыкальный подарок от лесных зверей.

(Физминутка)

Третье задание

Воспитатель: открываем следующую коробку:

здесь игра  «Придумай слово».  

Дети,  которые  сидят в  первом  ряду,  называют  слова со звуком «ш», а  дети, которые сидят во втором  ряду называют слова со звуками «ж».  Звуки могут быть в начале, середине и в конце слова. Вы  называете слова со звуками ж- ш и определяете местоположение звука в слове.

(Дети придумывают слова)

Воспитатель: Мадина повтори.

Воспитатель: скажем вместе : ж-жук, ж-жаба, ж-желудь,ш-шары,ш-шапка,ш-шалаш-ш.

Воспитатель: А теперь, повторяйте за мной:

(чистоговорки)

Ша-ша-ша – мама моет малыша.

Шу-шу-шу – помогите малышу.

Шо-шо-шо – говорим мы хорошо.

Жа-жа-жа – мы видели ежа.

Жи-жи-жи - под кустом живут ежи.

Жу-жу-жу - молока дадим ежу.

Четвертое задание.

Я  произнесу предложение, а вы сосчитаете  количество слов в нем, и назовете их. На столе  с помощью фишек выложите это предложение.

Итак, сколько слов в предложении: «Декабрь  очень холодный месяц».

(Дети считают слова с помощью фишек).

Воспитатель: Маша сколько фишек  ты выложила?

Маша: четыре фишки.

Воспитатель: почему ты о выложила четыре фишки?

Маша: потому что в предложении: «Декабрь  очень холодный месяц» четыре слова.

(Индивидуальные ответы детей.)

Воспитатель: а теперь поиграем по- другому, Маша у тебя слово «декабрь», у Тимура -«очень», у Амира -«холодный», у Элины -«месяц».

Воспитатель: Выходите ко мне  и станьте в той последовательности, в какой находятся  слова в этом предложении,  и каждый назовите свое слово (Декабрь очень холодный месяц).

(Дети выполняют задание.)

Пятое задание.

Воспитатель:  В это коробочке волшебный мячик. Мы поиграем в игру «Один-много».

Один  зайчонок – много зайчат

Один лисенок – много лисят

Один волчонок – много волчат

Один бельчонок – много бельчат

Один медвежонок – много медвежат

Один ежонок – много ежат

Один лосенок – много лосят

Воспитатель: молодцы, это было последнее задание от лесных зверей и вы с ним справились. Какое задание было для вас самым легким?

Какое самым сложным?

С какой сказкой вы познакомились?

На какие звуки придумывали слова?

Как вы думаете, помогли мы лесным зверям подготовиться к поступлению в лесную школу?

Воспитатель:  А вот и сюрприз от лесных зверей.  Это  медали для самых умных детей.

(Детям вручаются медали.)

Встали дети отдохнем.

Зимним  днем лесной тропой.
Звери шли на водопой. (Дети шагают на месте)
За мамой - лосихой топал лосенок, (Идут, громко топая)
За мамой - лисицей крался лисенок, (Идут крадучись)
За мамой - ежихой катился ежонок,  (Передвигаются в глубоком приседе)
За мамой - медведицей шел медвежонок,  (Передвигаются в глубоком приседе)
За мамою - белкой скакали бельчата, (Скачут на носочках, согнув руки перед грудью)
За мамой - зайчихой — косые зайчата, (Скачут, сделав «ушки» из ладоней)
Волчица вела за собою волчат. (Идут как волк.)
Все мамы и дети напиться хотят. ( Садятся на места) 

(обращаю внимание на осанку детей)

Воспитатель: дети, в сказках, которые  вы придумали, заяц и лев оказались друзьями и выяснилось , что они не только друзья, но у них есть общее –они могут играть на музыкальных инструментах (показываю картинки).

Воспитатель: Дети, если заяц играет на скрипке, то кто он?

Дети: скрипач.

Воспитатель: Камилла повтор.

Воспитатель: если лев играет на трубе, то кто он?

Дети: трубач.

Воспитатель: Савелий повтори.

Воспитатель: если заяц играет на барабане, кто он?

Дети: барабанщик

Воспитатель: Дамир повтори.

Воспитатель: если лев играет на скрипке, кто он?

Дети: скрипач.

Воспитатель: Амир повтори.

Воспитатель: если заяц играет на гитаре, кто он?

Дети: гитарист.

Воспитатель: Данил повтори.

Воспитатель: если лев играет на пианино, кто он?

Дети: пианист.

Воспитатель: Эльвира повтори.