Главные вкладки

    Конспект непосредственно образовательной деятельности образовательная область «Речевое развитие» раздел «Развитие речи» Тема: «Домашние животные» возрастная группа: 2 группа раннего возраста
    план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

    Программное содержание:

    Образовательные задачи:  Познакомить детей с домашними животными и их детенышами (корова – теленок, коза – козленок, лошадь – жеребенок). Помочь увидеть различия между взрослыми животными и детенышами («большой», «маленький»). Обогащать и активизировать словарь детей словами: дикие животные, домашние животные, корова, теленок, бодаться, коза, козленок, лошадь, жеребенок, детеныш, грива, хвост,  мычит, шалит. Формировать познавательную активность.

    Развивающие задачи:  Развивать звуковую выразительность речи: произношение звукоподражаний «громко» и «тихо» Обогащать словарный запас детей ;

    - Развитие психических процессов (воображение, память, внимание.)

    Воспитывающие задачи: Воспитывать доброе отношение к «братьям нашим меньшим». Воспитывать интерес к занятию, создать радостное настроение у детей. Формировать дружеские взаимоотношения между детьми.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл kalimullina_aygul_konspekt.docx21.36 КБ

    Предварительный просмотр:

    Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

    Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 6 с. Субханкулово муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

    Конспект

    непосредственно образовательной деятельности

     образовательная область «Речевое развитие»

      раздел «Развитие речи»

     Тема: «Домашние животные»

                                   возрастная группа: 2 группа раннего возраста

                                                                                           Выполнил:

    воспитатель

    Калимуллина А.М.

    первая категория

    20 лет

    г.Туймазы - 2015

    Программное содержание:

    Образовательные задачи:  Познакомить детей с домашними животными и их детенышами (корова – теленок, коза – козленок, лошадь – жеребенок). Помочь увидеть различия между взрослыми животными и детенышами («большой», «маленький»). Обогащать и активизировать словарь детей словами: дикие животные, домашние животные, корова, теленок, бодаться, коза, козленок, лошадь, жеребенок, детеныш, грива, хвост,  мычит, шалит. Формировать познавательную активность.

    Развивающие задачи:  Развивать звуковую выразительность речи: произношение звукоподражаний «громко» и «тихо» Обогащать словарный запас детей ;

    - Развитие психических процессов (воображение, память, внимание.)

    Воспитывающие задачи: Воспитывать доброе отношение к «братьям нашим меньшим». Воспитывать интерес к занятию, создать радостное настроение у детей. Формировать дружеские взаимоотношения между детьми.

    Интеграция: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»

    Материал:  Предметные картинки, игрушки животных, игрушка-машина, фланелеграф, разрезные картинки, музыкальное сопровождение.

    Методические приемы:  Сюрпризный момент, рассматривание картинок, беседа, вопросы, объяснения, загадки, физминутка, рефлексия, дидактическая игра, стихотворение «Лошадка», музыкальное сопровождение.

    Ход занятия:

    1. Организационный момент.

    Воспитатель: Придумано кем-то просто и мудро –

    При встрече здороваться:

    - Доброе утро!

    Давайте поздороваемся!

    Дети: Здравствуйте!

    Воспитатель: Теперь посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу. Вы все добрые, хорошие, умные дети.

    2. Основная часть.

    Воспитатель: – Дети, каких животных вы знаете?

    Дети: Собака, кошка, медведь, заяц, лиса, корова и т.д.

    Воспитатель:  Правильно. Это дикие и домашние животные. Дикие – живут в лесу, а домашние - у людей, хозяев.

     (Стук в дверь).

    Воспитатель: – Дети, слышите, кто-то стучится. Давайте посмотрим, кто же к нам пришел. (Завозит машину с домашними животными).

    Воспитатель: – К нам приехала большая машина и привезла игрушки - домашних животных. А как их называют, мы сейчас будем отгадывать. Я расскажу загадку, а вы скажете, кто это. (По мере отгадывания, дети поочередно выкладывают игрушки на стол).

    Воспитатель: – «Сама пестрая, ест траву зеленую, дает молоко». Кто это? 

    Дети: – Корова.

    Воспитатель: – «Длинная грива, скачет ретиво, твердые копытца, дай воды напиться». Кто это?

    Дети: – Лошадь.

    Воспитатель: – «В шубке белоснежной, на лужку пасусь, не мычу, а блею, молочком делюсь!»

    Дети: – Коза.

    Воспитатель: –  Молодцы, дети, отгадали вы домашних животных. А теперь давайте рассмотрим картинки. (Показывать поочередно картинки с взрослыми животными и их детенышами).

    Воспитатель: –   Кто это на картинке?

    Дети: – ответы детей

    Воспитатель: –  Правильно! Корова. А кто рядом с ней? Это ее детеныш – теленок. Это корова с теленком. Кто же это, повторите.

    Дети: «Корова с теленком» (вместе и индивидуально)

    Воспитатель: Корова большая, а теленок маленький. У коровы рога, она бодается. У теленка нет рожек, еще не выросли. Корова большая, мычит громко: «Му… », а теленок маленький и мычит тихо: «Му… » (дети повторяют звукоподражание тихо и громко).

    (Воспитатель показывает следующую картинку)

    Воспитатель: –  Кто же на этой картинке нарисован?

    Дети: Коза.

    Воспитатель: Правильно, коза. А кто рядом с ней? Это ее детеныши – козлята. Кто же это, повторите. – «Коза козлятами». Коза большая, а козлята маленькие. Коза большая, с бородой, с рогами. А козлята маленькие, рожки у них едва заметны. Козлята играют, шалят. Коза зовет козлят: «Мее… » (произносит басисто, громко), а козлята отвечают: «Мее… » (произносят тоньше, тише).

    (Воспитатель показывает следующую картинку)

    Воспитатель: –   Посмотрите, дети, а кто на этой картинке нарисован?

    Дети: Лошадь.

    Воспитатель: –  Правильно, лошадь. А кто рядом с ней? Это ее детеныш – жеребенок. Кто же это, повторите? – «Лошадь с жеребенком». Лошадь большая, жеребенок маленький. Лошадь красивая, с густой гривой и длинным хвостом. Жеребенок маленький, ножки у него тонкие. Лошадь большая и кричит громко: «Иго - го… ». А жеребенок  тихо: «Иго - го… »

    (дети повторяют)

    3. Физкультминутка.

    Воспитатель: –   Дети, вы устали сидеть на стульчиках, давайте подвигаемся, поиграем в игру                                  

                                                                      «Топотушки».

    Мы ножками потопаем,

    Мы ручками похлопаем,

    Качаем головой,

    Мы ручки поднимаем,

    Мы ручки опускаем

    И кружимся потом.

    Воспитатель: –   Молодцы! Ой, дети, пока мы с вами играли, наши картинки сломались, рассыпались на отдельные кусочки. Помогите собрать, соединить части картинок и мы вместе назовем, кто на них нарисован. (Дети с помощью воспитателя собирают картинки).

    Воспитатель: –  Хорошо, дети, справились вы с этим заданием. А теперь, давайте расскажем стихотворения для наших друзей.

    Дети:

               Бычок.

    Идет бычок качается

    Вздыхает на ходу

    Ох, доска кончается,

    Сейчас я упаду.

               Лошадка.

    Я люблю свою лошадку,

    Причешу ей шерстку гладко,

    Гребешком приглажу хвостик,

    И верхом поеду в гости.

               Козленок

    У меня живет козленок,

    Я сама его пасу.

    Я козленка в сад зеленый

    Рано утром отнесу.

    Он заблудится в саду -

    Я в траве его найду.

    4. Итог занятия.

    Воспитатель: – Хорошо, дети, молодцы! Стихи и песни очень понравились нашим друзьям, они по секрету мне сказали: «Спасибо» и еще они хотят сделать вам подарки – воздушные шарики.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Конспект организованной образовательной деятельности Образовательная область «Речевое развитие» Раздел «Развитие речи» Тема «Дети играют» Возрастная группа младшая № 2

    Конспект организованной образовательной деятельности Образовательная область «Речевое развитие» Раздел «Развитие речи» Тема «Дети играют» Возрастная группа м...

    Конспект организованной образовательной деятельности Образовательная область: «Речевое развитие» Раздел: «Развитие речи» Тема: чтение стихотворения А.Барто «Лошадка» Возрастная группа: второй ранний возраст

    Конспект организованной образовательной деятельностиОбразовательная область: «Речевое развитие»Раздел: «Развитие речи»Тема: чтение стихотворения А.Барто «Лошадка»Во...

    Конспект организованной образовательной деятельности Образовательная область «Речевое развитие» Раздел «Развитие речи» Тема: «Весна шагает по планете» Возрастная группа: подготовительная

    Конспекторганизованной образовательной деятельностиОбразовательная область «Речевое развитие»Раздел «Развитие речи»Тема: «Весна шагает по планете»Возрастная группа:...

    образовательная область «Речевое развитие» Раздел: «Развитие речи» Тема: «Кто как кричит?» Возрастная группа: вторая группа раннего возраста

    Цель: Способствовать формированию звукоподражанию. Задачи:Образовательные: Способствовать обучению детей звукоподражанию используя  стихотворение А. Барто  «Кто как кричит?»...