Конспект подгруппового занятия Игрушки
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Этапы занятия

Содержание занятия и виды работы

Речи учителя - дефектолога Речь детей

Демонстрационный,

раздаточный

материал

1.0рганизация начала занятия

По сигналу бубна воспитатель предлагает детям войти в группу и встать около табличек с именами, поздороваться.

Привет

Таблички с именами детей

1 .Фонетическая ритмика

Воспитатель

1. развивает у детей речевое дыхание: плавный вдох носом, плавный выдох ртом, пение гласных на одном выдохе.
2. продолжает закреплять произношение основных звуков на слоговом и словесном материале и на материале коротких фраз.

Будем надувать шар. Оп, лопнул.

Еще надуем.

Пока, улетел.

Будем петь:

АОУИ А О У И ПА ПОПУ АП ОПУП AM ОМ УМ МАМОМУ ПАПА ТАМ МАМА ТАМ

Мольберт для проведения фонетической ритмики

2. И гровой прием «Найди свое место»

По сигнал} бубна предлагает детях встать за столы напротив своих имен.

Молодцы.

Сядьте.

Таблички с именам!! детей

3. Игровой прием «Играем с пальчиками»

Воспитатель предлагает детям поставить локотки на стол и поиграть с пальчиками

Давайте поиграем. Поставьте локотки на стол. Делайте как я.

Пальчики здороваются. Здравствуй пальчик.

Нет пальчиков.

Вот они.

Молодцы.

4. Игровой прием «Что мы будем делать?»

Детям предъявляют символы и они показывают, что будут делать

Молодцы.

Что мы будем делать? Будем заниматься. Будем говорить.

Будем думать.

Будем слушать.

Будем играть.

Символы организации начала занятия

Молодцы.

Будем играть.

У кого?

И говорить «У меня» Будьте внимательны. У кого машина?

У меня.

У кого мяч?

У меня.

У кого кошка?

У меня.

У кого мишка?

У меня.

У кого собака?

У меня.

Молодцы.

Картинки

с изображение игрушек, таблички

Устали?

Давайте отдохнем.

Встаньте.

Идите ко мне.

К нам пришел зайка.

Давайте с ним поиграем.

Зайка серенький сидит и ушами шевелит.

Вот так, вот так - он ушами

шевелит.

Зайке холодно сидеть, надо

Игрушки зайка и мишка

лапочки погреть.

Вот так, вот так - надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять, зайке надо поплясать.

Вот так, вот так - зайке надо поплясать.

Зайка мишку увидал, испугался убежал.

3 дидактическая игра «Послушай и

покажи»

Дети убегают от мишки и подбегают к табличкам с именами, находящиеся в пространстве группы.

На слухо - зрительной основе воспитатель предлагает детям послушать звукоподражания игрушкам. В ответ на звукоподражания, дети, имитируя движения, подходят к соответствующей игрушке и подкладывают табличку со звукоподражанием.

Слушайте внимательно. Думайте - где?

Идите.

АВ - АВ, Максим, на табличку. МЯУ_ ,Мила, на табличку.

ОП - ОП, Алиса, на.

БИ - БИ, Даша, на.

ТОП - ТОП, Рома, на.

Молодцы.

Игрушки

Таблички со звукоподражаниями

4 дидактическая игра «Найдем свою группу»

Игра «Подбери картинку» предлагает детям взять любую игрушку и подложить к соответствующей группе картинок: игрушки, посуда.

Картинки разложены на отдельных стульчиках в пространстве группы.

Возьмите игрушки. Идите.

Думайте, куда положить? Молодцы.

Картинки с изображением игрушек, посуды. Таблички с обобщающими понятиями.

Ill Организация

Дети слышат стук в дверь.

ТУК - ГУК

Игрушка кошки

конца занятия

Появляется игрушка кошки.

ОИ, кто там?

Табличка СПАСИБО

Кошка хвалит детей, угощает их

Это кошка, она говорит, что вы

сладостями.

молодцы.

Дети благодарят кошку.

Думали хорошо, говорили хорошо.

За это кошечка вас угостит. Скажите спасибо.