Программа по развитию речи с использованием инновационной технологии камешки"Марблс"
учебно-методический материал по развитию речи (младшая группа)

Программа кружковой деятельности по речевому развитию с использованием инновационной

технологии

«Разноцветное волшебство»

Содержание

1. Пояснительная записка ……………………………………………………... 3

2. Актуальность, цель, задачи рабочей программы ………………….……… 4

3. Этапы работы кружка ………………………………………………………. 4

4. Предполагаемый результат обучения ……………………………………... 4

5. Инструменты и материалы, применяемые на занятии с детьми 2-3 лет … 4

6. Методы и приемы работы с детьми ……………………………………....... 4

7. Календарно тематическое планирование ………………………………….. 6

8. Мониторинг развития речи ……………………………………………….… 11

9. Мониторинг развития мелкой моторики рук …………………………….... 12

10. Методическая литература …………………………………………………...13

2

Воспитатель МБДОУ «ДСОВ «Сказка»: Абзалова Наталья Леонидовна

Программа кружковой деятельности по речевому развитию с использованием инновационной

технологии

«Разноцветное волшебство»

Пояснительная записка

Важным условием для начала успешного школьного обучения ребенка является сформированная устная речь, в настоящее время число речевых нарушений растет. Дошкольникам требуется коррекционная логопедическая помощь. Среди дошкольников с речевой патологией значительное место занимают

дети с общим недоразвитием речи. Федеральный Государственный Образовательный Стандарт дошкольного образования указывает на необходимость «создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными

• психологическими особенностями». В целевых ориентирах на этапе завершения дошкольного образования прописано: «ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности».

М. М. Кольцова пришла к заключению, что «морфологическое и функциональное формирование речевых областей совершается под влиянием кинестетических импульсов от рук». Она особо подчеркивает, что влияние импульсов с мышц руки очень значительно в детском возрасте, пока идет формирование речевой моторной области. Это относится к детям и с нормальным, и с нарушенным речевым развитием. Систематические упражнения для пальцев не только стимулируют развитие речи, но и являются, по мнению М. М. Кольцовой, «мощным средством повышения работоспособности головного мозга». Движения пальцев рук стимулируют деятельность ЦНС и ускоряют развитие речи ребенка [5, с. 3-18].

Систематические упражнения для пальцев не только стимулируют развитие речи, но и являются средством повышения работоспособности головного мозга. Движения пальцев рук стимулируют деятельность ЦНС и ускоряют развитие речи ребёнка. Применение камешков «Марблс» - это один из инновационных приёмов обучения, интересный для детей. Игры с камешками «Марблс» воздействуют на рецепторы пальцев. Это включает в себя самомассаж пальцев, пальчиковую гимнастику. Систематическая работа по развитию мелкой моторики с помощью

камешков «Марблс» способствует формированию интеллектуальных способностей, речевой деятельности.

Разноцветные камешки успешно применяются для создания сюрпризного момента, эмоционально-положительного настроения, для релаксации. Работа с камешками предоставляет пространство для творчества и исследования, для снятия усталости, напряжения, разрешения негативных эмоциональных переживаний.

3

Воспитатель МБДОУ «ДСОВ «Сказка»: Абзалова Наталья Леонидовна

Программа кружковой деятельности по речевому развитию с использованием инновационной

технологии

«Разноцветное волшебство»

Вся жизнь ребенка - игра. И потому процесс обучения ребенка не может проходить без нее. Тактильные ощущения, мелкая моторика, мыслительные операции развиваются в детской игре.

Актуальность        программы        заключается        в        том,        что        целенаправленная        и

систематическая работа по развитию мелкой моторики рук с помощью камешков

Марблс способствует развитию речи.

Цель - развитие речи при помощи развития мелкой моторики рук.

Задачи:

1. стимулировать речевую активность;

2. развивать сложно координированные движения пальцев и кистей рук;

3. обогащать словарный запас.

Программа предполагает проведение одного занятия в неделю, во вторую половину дня. Продолжительность занятий составляет 8 минут. Общее количество учебных занятий в год – 36 часов.

Мониторинг. Педагогический анализ знаний, умений и навыков детей (педагогический мониторинг) проводится 3 раза в год (первичный – в сентябре, промежуточный – в январе и итоговый – в мае). Для мониторинговых исследований применяю методику Ю.А. Aфонькиной «Педагогический мониторинг в новом контексте образовательной деятельности» в соответствии с образовательной программой. Результаты освоения образовательной программы фиксирую в диагностических картах.

• программе использованы различные формы организации детской деятельности: занимательное дело (занятия), творческие задания, фронтальная работа, самостоятельная работа детей с раздаточным материалом, постановка и разрешение проблемных ситуаций, сюжетная подача материала, элементы театрализованной деятельности.

• начале занятий рекомендуется проводить пальчиковую гимнастику; в ходе занятия, для расслабления мышц, снятия напряжения - физминутки. Комплексы пальчиковой гимнастики физминуток воспитатель подбирает самостоятельно [1, с. 36]. Занятия проводятся 1 раз в неделю с октября по май.

Формы проведения итогов реализации программы: открытые НОД для педагогов и родителей.

Планируемые результаты. По завершению реализации образовательной программы «Разноцветное волшебство» у воспитанников наблюдается значительное повышение уровня развития речевых способностей; расширяется и обогащается словарный запас; развивается мелкая моторика рук.

Для реализации программы необходимо следующее обеспечение: картотека картинок, набор камушков Марблс, карточки с эталонами цвета, карточки с заданиями.

4

Воспитатель МБДОУ «ДСОВ «Сказка»: Абзалова Наталья Леонидовна

Программа кружковой деятельности по речевому развитию с использованием инновационной

технологии

«Разноцветное волшебство»

Обоснование социальной значимости. В результате реализации программы у детей сформировался интерес к предлагаемой деятельности, повысилась познавательная активность, проявился интерес к совместной деятельности со взрослым, увеличилась потребность ребенка в общении посредством речи. Используя полученные на занятиях навыки в повседневной деятельности, дети с радостью играют в игры с камешками.

5

Воспитатель МБДОУ «ДСОВ «Сказка»: Абзалова Наталья Леонидовна

Программа кружковой деятельности по речевому развитию с использованием инновационной

технологии

«Разноцветное волшебство»

Календарно - тематическое планирование

Октябрь

1. «Знакомство»

Цель: привлечение внимание ребёнка к тактильному объекту. Задание: педагог обращает внимание на камушки и предлагает поперебирать камушки руками. При этом педагог знакомит с текстурой – стеклянные, гладкие; качеством – хрупкое, прозрачное; цветом – красный, синий, зелёный и т.д. Ёмкость с камушками «Марблс»

2 «Найдём предмет»

Цель:  развитие  тактильных  ощущений;  развитие  умения  выбирать  предметы,

отличающихся от камушков «Марблс»

Задание: педагог предлагает найти игрушки, спрятанные в камушках с открытыми глазами, сначала одной, затем другой рукой. Усложнение: поиск игрушек закрытыми глазами, определить, что это. Ёмкость глубокая, камушки «Марблс», игрушки из киндеров.

3. «Змейка»

Цель: учить раскладывать камушки, прикладывая один к другому; развитие мелкой моторики рук.

Задание: педагог предлагает выложить длинную змейку, используя один цвет, два цвета чередуя их, используя количественный показатель (возьми 5 камушков одного цвета и 4 камушка другого цвета). Камушки «Марблс»

4. «Помоги»

Цель: развитие умения различать цвета, находить цвет по образцу и по словесному обозначению; стимулирование зрительно поисковой деятельности.

Задание: педагог обращает внимание, что все камушки разных цветов перемешались. Необходимо рассортировать их по цветам. Камушки «Марблс», карточки с эталонами цвета, ёмкости для раскладывания по цвету.

Ноябрь

5. «Цветок»

Цель: развивать умения различать цвета, называть их; развитие зрительного внимания, памяти, мелкой моторики рук.

Задания: педагог предлагает разложить камушки, накладывая их на образец – карточку, на которой нанесён рисунок. Карточка с рисунком цветка, камушки «Марблс»

6. «Повтори узор»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

6

Воспитатель МБДОУ «ДСОВ «Сказка»: Абзалова Наталья Леонидовна

Программа кружковой деятельности по речевому развитию с использованием инновационной

технологии

«Разноцветное волшебство»

Задание: педагог предлагает эталон разложенных камушков на плоскости, Лист бумаги с шероховатой поверхностью, камушки «Марблс» ребёнку необходимо повторить рисунок.

7 «Помоги мишке»

Цель:        учить        ориентироваться        на        плоскости;        развитие        мелкой        моторики        рук.

Задание: педагог предлагает детям выложить тропинку мишки из леса к домику.

Камушки «Марблс», карточка с заданием.

8 «Морская звезда»

Цель: обогащение словаря; развитие мелкой моторики рук.

Задание: педагог предлагает детям выложить камушки по контуру рисунка. Рисунок с контуром, камушки «Марблс»

Декабрь

9. «Угадай-ка»

Цель: развивать умение ориентироваться на плоскости; развитие мелкой моторики рук.

Задание: педагог предлагает положить камушек на названное им животное. Картинка с животными, камушки «Марблс»

10. «Сухой бассейн»

Цель:        развитие        тактильных        ощущений;        развитие        умения        находить        камушки.

«Марблс», отличающихся от предметов.

Задание: педагог предлагает найти камушки, спрятанные в ёмкости с крупами (горох, фасоль). Камушки «Марблс», ёмкость с крупами.

11. «Дельфин»

Цель: развивать умения различать цвета, называть их; развитие зрительного внимания, памяти, мелкой моторики рук.

Задания: педагог предлагает разложить камушки, накладывая их на образец – карточку, на которой нанесён рисунок. Карточка с рисунком дельфина, камушки «Марблс»

12. «Яблоко»

Цель: обогащение словаря; развитие мелкой моторики рук.

Задание: педагог предлагает детям выложить камушки по контуру рисунка. Рисунок с контуром, камушки «Марблс»

Январь

13. «Золушка»

Цель: развитие умения различать цвета, находить цвет по образцу и по словесному обозначению. Задание: педагог обращает внимание, что все камушки разных цветов перемешались. Необходимо рассортировать их по цветам. Камушки «Марблс», ёмкости для раскладывания по цвету.

14. «Елочка»

7

Воспитатель МБДОУ «ДСОВ «Сказка»: Абзалова Наталья Леонидовна

Программа кружковой деятельности по речевому развитию с использованием инновационной

технологии

«Разноцветное волшебство»

Цель: развитие мелкой моторики рук; развитие умения различать цвета. Задание: педагог предлагает детям украсить ёлочку с помощью камушек разноцветной гирляндой или шариками. Камушки «Марблс», картинка ёлочки с шариками.

15. «Гусеница»

Цель: развитие внимание; закрепление цвета; развитие мелкой моторики рук. Задание: педагог предлагает подобрать камешки определённого цвета и украсить ими гусеницу. Камушки «Марблс», картинка гусеницы.

16. «Солнышко»

Цель: развитие мелкой моторики рук; развитие зрительного внимания. Задание: педагог предлагает детям выложить лучики у солнышка. Камушки «Марблс», картинка солнышка.

Февраль

17. «Пуговки»

Цель: развитие умения различать камешки по величине; развитие мелкой моторики рук.

Задание: педагог предлагает детям разобрать камушки по величине (большие камушки и маленькие). Камушки «Марблс», ёмкости для раскладывания по величине.

18 «Домик»

Цель: обогащение словаря; развитие мелкой моторики рук; развитие умения различать цвета. Задание: педагог предлагает детям украсить домик камушками определённого цвета. Камушки «Марблс», картинка домика.

19. «Ягоды»

Цель: развивать фантазию ребёнка; обогащать словарь; подбирать камешки определённых цветов. Задание: педагог предлагает детям подобрать камешки определённых цветов (красные как ягодки) и разложить их. Камушки «Марблс».

20. «Волшебство»

Цель: развитие внимания; умение различать цвета; развитие мелкой моторики рук. Задание: ребёнку предлагается достать камешек из мешочка и соотнести цвет камешка с предметом на картинке. Камушки «Марблс», картинка с овощами.

Март

21. «Горошек»

Цель: развитие внимание; закрепление цвета; развитие мелкой моторики рук. Задание: педагог предлагает подобрать камешки зелёного цвета и разложить «горошины» по «стручкам» Камушки «Марблс», картинка гороха.

22. «Полянка»

Цель: развитие фантазии; развитие мелкой моторики рук.

Задание: педагог предлагает детям украсить полянку разнообразными камушками по их желанию. Камушки «Марблс», зелёная полянка.

8

Воспитатель МБДОУ «ДСОВ «Сказка»: Абзалова Наталья Леонидовна

Программа кружковой деятельности по речевому развитию с использованием инновационной

технологии

«Разноцветное волшебство»

23. «Чудеса»

Цель: развитие тактильных ощущений; развитие мелкой моторики рук. Задание: педагог предлагает детям шаблон грибочка и детям необходимо заполнить его определёнными цветами. Камушки «Марблс», шаблон грибочка.

24. «Пирамидка»

Цель: умение различать цвета; развитие мелкой моторики рук.

Задание: педагог предлагает детям выложить камешки определённых цветов на шаблон пирамидки. Камушки «Марблс», шаблон пирамидки.

Апрель

25 «Капли дождя»

Цель: развивать общую моторику; обогащать словарь; развивать речь ребёнка (сочиняем сказку о лягушонке, который боялся дождя).

Задание: педагог предлагает детям разложить камешки определённых цветов как

капли на предложенную им картинку. Камушки «Марблс», картинка по заданию.

26 «Точки на шарике»

Цель: закреплять основные цвета; сопоставлять цвет точки и шарика; развивать

мелкую моторику рук.

Задание: педагог предлагает детям выбрать камешки такого цвета, как шарики на картинке и правильно разместить их по цветам. Камушки «Марблс», картинка цветка с разноцветными лепестками.

27. «Сороконожки»

Цель: развивать мелкую моторику рук; обогащать словарь.

Задание: педагог предлагает детям надеть сапожки (разложить камешки) для каждой ножки сороконожки. Камушки «Марблс», картинка с сороконожками.

28. «Салют»

Цель: развитие фантазии; развитие мелкой моторики рук.

Задание: педагог предлагает детям выложить салют из камешков по их желанию. Камушки «Марблс»

Май

29. «Угощение»

Цель: развитие зрительного внимания; развитие мелкой моторики рук. Задание: педагог предлагает детям украсить пирожные камешками. Камушки «Марблс», картинка с угощениями.

30. «Ромашки»

Цель: обогащать словарный запас; закрепление цвета; развитие мелкой моторики рук.

Задание: педагог предлагает детям разложить камешки определённых цветов в сердцевинку каждой ромашки. Камушки «Марблс», картинка с ромашками.

31. «Яблочки»

9

Воспитатель МБДОУ «ДСОВ «Сказка»: Абзалова Наталья Леонидовна

Программа кружковой деятельности по речевому развитию с использованием инновационной

технологии

«Разноцветное волшебство»

Цель: развитие внимание; умение ориентироваться на плоскости; развитие мелкой моторики рук.

Задание: педагог предлагает детям разложить камушки определённого цвета на дерево с яблоками. Камушки «Марблс», картинка дерева с яблоками.

32. «Бабочка»

Цель: развивать фантазию ребёнка; обогащать словарь; подбирать камешки определённых размеров и цветов.

Задание: педагог предлагает детям украсить бабочек камешками по их желанию, как им понравится. Камушки «Марблс», картинка с бабочками

10

Воспитатель МБДОУ «ДСОВ «Сказка»: Абзалова Наталья Леонидовна

Программа кружковой деятельности по речевому развитию с использованием инновационной технологии

«Разноцветное волшебство»

Педагогический мониторинг результатов освоения детьми программы кружковой деятельности «Разноцветное волшебство»

Фамилия

Имя

ребенка

1. Рассматривает сюжетные картинки

2. Сопровождаетречью

игровые и бытовые действия

3. Слушает небольшие рассказы без наглядного сопровождения

Результаты мониторинга:

Низкий уровень –

Средний уровень –

Высокий уровень –

Воспитатель МБДОУ «ДСОВ «Сказка»: Абзалова Наталья Леонидовна

Программа кружковой деятельности по речевому развитию с использованием инновационной технологии

«Разноцветное волшебство»

Примерная диагностика развития мелкой моторики рук

Низкий уровень: упражнение не выполняется или выполняется только с помощью воспитателя.

Средний уровень: упражнение выполняется с небольшой помощью воспитателя.

Высокий уровень: упражнение выполняется самостоятельно.

Таким, образом, исходя из данных, можно сделать следующий вывод: все дети имеют низкий уровень развития мелкой моторики рук.

12

Воспитатель МБДОУ «ДСОВ «Сказка»: Абзалова Наталья Леонидовна

Программа кружковой деятельности по речевому развитию с использованием инновационной технологии «Разноцветное волшебство»

Литература

1. Вольнова Л. Н. Движение-мысль-слово. Пермь, 1999. - 63.

2. Выготский Л. С. История развития высших психических функций. М., 1986.

3. Жукова Н. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. М.: Просвещение 1990.

4. Платонова О. А. Су-джок терапия для всех; М.; АСТ; СПб.; Сова, 2007, с. 126

5. Кольцова М. М. Ребенок учится говорить. М.: «Сов. Россия», 1973.

6. Климанова Г.Б. «Учебно-методическая технология использования камешков Марблс в работе с детьми дошкольного возраста» /2015. – с. 28-37

7. Вераксы Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. Общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. М.:Мозаика-Синтез, 2014.

Воспитатель МБДОУ «ДСОВ «Сказка»: Абзалова Наталья Леонидовна