Конспект открытого занятия по развитию речи в средней группе на тему «Осенняя ёлочка»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Открытое занятие по развитию речи

в средней группе на тему «Осенняя ёлочка»

Цель: Актуализировать накопленный опыт детей об осени. Способствовать формированию у детей грамматически правильной речи.

Задачи:

Образовательные:

Продолжать формировать умение умения отвечать на вопросы воспитателя полным ответом, согласовывать прилагательные с существительными (с числительными).

Развивающие:

Упражнять в описании и сравнении предметов, используя эпитеты из литературного произведения Сладкова

Развивать умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Воспитательные: 

Воспитывать любовь к природе, умение слушать друг друга, желание помогать другим.

Словарная работа: Листопад, разноцветные, кленовые листья, ивовые листья, осиновые листья.

Предварительная работа: Наблюдение на участке детского сада за природой осенью, фотографирование золотой осени,  чтение художественной литературы, сбор листьев для гербария.

Материалы и оборудование: аудио запись, макет леса, фланелиграф, картинки деревьев и листьев, дидактическая игра «Собери  букет», разноцветные листья.

Ход занятия

Мотивационный момент:  Дети играют. Раздается аудио запись (вздох елочки).

Воспитатель: Ребята вы слышите, что это за звуки? Давайте поищем от куда они доносятся. (Подходят к макету леса, где среди голых деревьев стоит ёлочка).

Воспитатель:  Посмотрите ребята! Это же вздыхает маленькая елочка, интересно о чем она вздыхает?

Ребята, а как вы думайте? О чем  так тяжело вздыхаешь елочка? (предположения детей).

 Давайте внимательно послушаем елочку.

Аудио запись (Елочка):

Я вспомнила как красиво было осенью, о своем дне рождении и про те подарки,  которые мне дарили  осенние  деревья.

Про меня даже написал рассказ писатель Николай Сладков, который называется «осенняя ёлочка». Я оставила для вас письмо, в котором находиться рассказ. Прочитайте его пожалуйста.

Воспитатель: Ребята вот и письмо.  Прочитаем его?

Дети. Да

Воспитатель: Слушайте. Рассказ называется……(читает произведение)

Осенняя елочка

Осенью появилась елочка, высунулась из земли. Деревья роняли листья. Осина дарила елочки красные китайские фонарики, клен оранжевые звезды, а ива засыпала елочку тонкими золотыми рыбками. И у всех на глазах становилась елочка нарядной и разноцветной.

Воспитатель:  Какое красивое произведение написал Н.Сладков про ёлочку.

 Кто помнит название рассказа?( детям даётся возможность высказаться)

 ( на фланелеграфе появляется елочка)

По ходу занятия детям предлагается находить ответы в предложенных картинках и прикреплять их на фланелеграф).

Вспомните какие деревья дарили подарки елочке? (клен, осина, ива)

А какие листья подарил  клен, осина, ива?  (кленовые, осиновые, ивовые)

Вспомните, с чем автор сравнивает кленовые листья, (звёздочки, фонарики, золотые рабки)

Воспитатель: Вспомните, как называется явление природы когда падают листья? (листопад). Как сказать про листья, когда они красного, оранжевого и желтого цвета? (разноцветные).

Воспитатель: Давайте с вами поиграем в игру "Собери букет". Посмотрите, у меня вазы разного цвета.  Это ваза какого цвета?  (Ваза красного цвета) и т.д.

В вазу красного (жёлтого, оранжевого) цвета мы будем собирать листья красного цвета.

Воспитатель добивается от детей полного ответа

Воспитатель: Кто может сказать, как называется явление природы, когда падает много листья.

Листья + падают = листопад

Сейчас у нас в группе  я  устрою листопад.  Посмотрите у меня, сколько листьев, они все разного цвета. Как можно сказать одним словом, листья какие?

Разного + цвета = разноцветные

Воспитатель читает стихотворение:

Ветерок в лесу гулял

Все листочки разметал

Листики резные

Будто расписные

Воспитатель: Вот какой разноцветный листопад!

Возьмете по одному листочку такого цвета, какого цвета ваза и поставьте лист в вазу.

Воспитатель:  Дети собирают букеты в вазы, воспитатель при этом спрашивает выборочно .

 Какого цвета у тебя листок?

 С какого дерева твой листочек?

Воспитатель: Давайте полюбуемся, какие красивые букеты у нас получились.

Назовите какие листья у вас в красной вазе? (жёлтой, оранжевой)

Я предлагаю вам поиграем в игру "Листочки",

- У меня в руке 1 жёлтый лист, а в вашей вазе? …..(Два красных кленовых листа)

Дети! – У меня в вазе четыре листа.

Далее воспитатель предлагает детям подарить букеты елочке, что бы она не грустила. Достает волшебную книгу Н. Сладкова и вместе с детьми загадывают желание, что бы букеты стали маленькими. Происходит волшебство, в книге появляются маленькие букеты. Дети дарят их елочке.  

Аудио запись (Елочка): Спасибо вам ребята. Теперь я не буду грустить.

Воспитатель: Елочка не переживай, скоро Новый год и тебя украсят разноцветными

шариками, бусами и фонариками и опять у тебя будет праздник!

Рефлексия

Воспитатель: давайте вспомним как мы помогли Ёлочке?

Интересно было вам путешествовать в золотую осень?

Что больше всего понравилось вам?

Воспитатель оценивает деятельность детей и прощаются с ёлочкой.