Конспект ООД по развитию речи с использованием ИКТ «Рассказывание об игрушках»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

            Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение                                                        

                                                       детский сад № 24 «Полянка»

Конспект ООД по развитию речи с использованием ИКТ

                 «Рассказывание об игрушках»

                                                     во 2-ой младшей группе

                                                                                                 Подготовила воспитатель

                                                                                                                   Н.В.Черникова

Цель: развитие устной речи посредством игровых приёмов и упражнений

Задачи:

-формировать умение составлять с помощью воспитателя короткий рассказ об игрушках, опираясь на схемы;

-активизировать употребление прилагательных;

-упражнять в образовании форм родительного  падежа единственного и множественного числа существительных;

-закреплять правильное произношение звука [х], обращать внимание на наличие этого звука в словах;

-развивать речевое дыхание, регулировать силу голоса, внимание

-воспитывать культуру общения

Способы:  использование презентации, дыхательная игра, психогимнастика, проблемные вопросы, загадки, дидактическая игра, подвижная игра.

Средства:  игрушки: заяц, петух, пароход, ноутбук с презентацией к занятию, ёлки, наборное полотно, карточки со схемами, пособие «Сдуй бабочку с цветка»

Предварительная работа:

подвижная игра «Зайка серенький сидит»,

д/и «Сдуй бабочку с цветка»

Словарная работа: пушистый, гребешок, пароход, игрушки

Ход ООД:

-Ребята,  у нас сегодня гости! Они пришли посмотреть, как вы выросли за этот год. Поздороваемся с гостями! (здравствуйте)

Организационный момент 

Соберёмся дети в круг –

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

-Какие у вас добрые улыбки, ребята. Давайте подарим улыбку друг другу и гостям, пожелаем всем хорошего дня.

-Ребята, проходите, садитесь на стулья. Ребята, вы ничего не слышите? /раздаётся гудок парохода/  

- Как вы думаете, что это? (пароход)

/вносит игрушку пароход/

-Давайте рассмотрим его. Какой пароход по цвету? (синий)

-А по размеру? (большой)

-Что у парохода есть? (труба)

-Что  идёт из трубы? (дым)

-Где он плывёт? (по реке)

-Кто хочет рассказать про пароход?

/выслушивает рассказы 2-ух детей: Это пароход. Он большой, синего цвета. У парохода есть труба. Из трубы идёт дым. Пароход плывёт по реке/

-Ребята, кто приплыл на пароходе? Кто это? (петух)

-Что у петуха на голове? (гребешок)

-Какого цвета? (красного)

-Какой у петуха хвост? (большой и красивый)

-Какую песенку поёт петушок? (ку-ка-ре-ку)

-Кто хочет рассказать про петушка?

/выслушивает 2-ух детей: Это петушок. На голове у него красный гребешок. У него большой  и красивый хвост. Он поёт: ку-ка-ре-ку/

-Кто хочет попросить петушка спеть? (Петушок, спой, пожалуйста)

/предлагает повторить фразу 3-ёх детей)

Петушок:

-Ребята, рад бы спеть, да не могу. Горлышко болит

-Как жаль. Ребята, что же делать? Мы так и не услышим петушиной песенки? (давайте полечим петушка, споём песенку сами)

-Хорошая идея - пропеть ку-ка-ре-ку самим. Петух кукарекает длительно и громко. Чтобы нам справиться с этим заданием, давайте потренируем наше дыхание.

Дидактическая игра «Сдуй бабочку с цветка»

/следит, чтобы дети вдохнули воздух через нос и плавно выдохнули через рот, 2 раза/

-А теперь давайте пропоём петушиную песенку

/все вместе, индивидуально, громко и тихо/

-Посмотрите, ребята, кто ещё приплыл на пароходе? (заяц)

-Какой цвет шубки у зайчика? (серый)

-Какие уши? (длинные)

-А хвост? (маленький, пушистый)

-Что любит зайчик? (морковку)

-А где живёт? (в лесу)

-Кто хочет рассказать про зайчика?

/выслушивает 2-ух детей: Это заяц. Он серый. У него длинные уши и маленький хвост. Он любит морковку. Живёт в лесу/

-Ребята, зайчик приглашает вас в лес погулять. Вы согласны? (да)

-А как мы поступим с петушком. Возьмём ли мы его на прогулку, ведь он простужен? (оставим дома, возьмём с собой)

-Ребята, а в лесу так холодно. Даже руки замёрзли. Давайте погреем их

/поднести руки ко рту и произнести звук [х]/

Заяц:

-Ребята, я вас научу, как лучше согреться. Поиграете со мной? (да)

Подвижная игра «Зайка серенький сидит»

Заяц:

-Согрелись? (да)

-Возвращаемся из леса. Проходите, садитесь на стулья.

/дети садятся/

-Послушайте, ребята, загадки. Попробуйте их отгадать.

/загадывает загадки, отгадки демонстрирует на слайдах презентации/

1. По реке плывёт большой … (пароход)
2. Кто раньше всех встаёт и громко песенку поёт? (петух)
3. У зайца маленький и пушистый…(хвост)

-Давайте ещё раз произнесём слова-отгадки все вместе: хвост, пароход, петух

/произносят/

-Какой звук есть в этих словах? (звук [х])

-Заяц и петух предлагают вам поиграть в игру «Чего не стало». Они хотят проверить, внимательны ли вы.

Посмотрите, ребята, что вы видите на экране? (пирамидки, медвежонок, машина и матрёшки)

-Как одним словом назвать эти предметы? (игрушки)

-Закройте глаза. Петух и заяц будут прятать игрушки, а вы будете отгадывать, чего не стало.

Дидактическая игра «Чего не стало»

/с использованием ИКТ: на экране по очереди исчезают картинки, дети отгадывают чего не стало/

-Молодцы, ребята. Отлично справились с заданием.

Пришло время прощаться с петухом и зайчиком (до свидания)

/садятся на пароход и уплывают/

-Ребята, скажите, пожалуйста, кто к нам сегодня приходил на занятие? (петух и заяц)

-На чём они к нам добирались? (на пароходе)

-Что больше всего понравилось вам на занятии? (играть)

-А какие задания показались трудными для вас? (рассказывание об игрушках по схемам)

-Молодцы! Все сегодня были активны. Приглашаю вас пить сок.