Занятие по развитию речи в первой младшей группе.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Занятие по развитию речи в первой младшей группе.

Тема: «Что растет в огороде?»

Цель: Развивать навык фразовой речи.

Задачи:

Образовательная: Способствовать усвоению обобщающего понятия овощи.  

Развивающая:1-я подгруппа: Закрепить умения детей повторять рифмованный текст с опорой на картинки. 2-я подгруппа: Закрепить умения детей повторять и запоминать рифмованный текст с опорой на картинки

Обучающая: Учить отвечать на вопросы полным предложением, опираясь на образцы воспитателя.

Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

Предварительная работа: наблюдения в огороде, где растут овощи; сбор овощей в корзинку; беседа «Для чего нужны овощи?»; д/и «Чудесный мешочек» рассматривание иллюстраций; продуктивная деятельность: «Каким цветом раскрасим овощи?» с опорой на наглядный материал; лепка морковки из соленого теста, «Угостим зайку».

Наглядный материал.

Демонстрационный материал: Сюжетная картина «Огород»; настоящая кастрюля.

Раздаточный материал: предметные картинки: капуста, свекла, картошка, лук, чеснок, морковь, горох (по количеству детей); натуральные овощи, или муляжи-игрушки (по количеству детей)

Словарная работа: Огород, овощи, щи;

Методы: игровой метод                                          

Приемы:

Сюрпризный момент

Показ

Беседа

Вопрос

Повтор

Перечисление

Соотнесение названия и картинки

Структура:

организационный момент

основная часть

Речевая подвижная игра «Собираем овощи»

рефлексия

Ход занятия: Игра «Огород»

организационный момент

-Ребятки, посмотрите какая интересная картина! (ребята, посмотрите какую интересную фотографию нам Пугало-Огородное прислало. Где стоит пугало? Пугало в огороде стоит, сторожит свои богатства – все что выросло в огороде.) Что нарисовано на картине? (что выросло в огороде?)

основная часть

 (Воспитатель вместе с детьми рассматривает картинку «Огород», называет овощи, изображенные на ней).

-На картине нарисован огород, в огороде растут овощи;

-вот на грядке свекла растет, здесь капуста растет,

-лук растет, чеснок растет, морковь растет и горох здесь растет, а на поле картошка выросла; (по мере проговаривания, перечисляя воспитатель выставляет на мольберте предметные картинки) и два-три раза проговаривает четверостишие:

-Посмотрите — овощи тут,

 они в огороде растут:

 капуста, свекла, картошка,

 лук, чеснок и морковка.

-Кто запомнил? Помогайте мне рассказывать стишок. (Воспитатель побуждает детей повторять за ней, кто что запомнил. Дети повторяют.)

Воспитатель выясняет у детей, где растут овощи: «Даша где растет капуста (свекла, картошка...)?» Вопросы задаются каждому ребенку, воспитатель побуждает детей к полному ответу.

- «Капуста (свекла, картошка...) растет в огороде».

Речевая подвижная игра «Собираем овощи»

-Ребятки, давайте соберем овощи в огороде чтобы мама щи сварила. (Педагог читает стихотворение, а малыши ритмично наклоняются, изображая, как они собирают овощи. На ковре разложены картинки (вместо картинок можно разложить муляжи овощей) капусты, морковки, свеклы, капусты, гороха). Игра повторяется два-три раза, пока дети не запомнят рифмовку.

-Собираем овощи, Мама сварит щи, щи.

Вот капуста, вот горох. Ох, ох-овощи.

Игра «Сварим щи»

-А хотите суп сварить? Давайте сварим щи.

-Посмотрите какие овощи лежат на подносе?

--Возьмите кому что больше понравилось и сложите в кастрюлю.

-Таня кто капусту положил? «Вера положила капусту»; Саша кто картошку положил? «Адель положил картошку», Эмилия, кто морковку положил? «Айза положила морковку» (пока не назовут всех детей и все овощи).

-Все что вы положили в кастрюлю называются – овощи! Повторите, как называются? Овощи (ответы детей). Молодцы правильно!

-Мы положили разные овощи, суп получится вкусный!

рефлексия

-Ребята, а во что мы сегодня с вами играли? (ответы детей) А, что еще делали?