Лексическая тема "Космос"
методическая разработка по развитию речи (старшая, подготовительная группа)

Лексическая тема «Космос.

1. Развивайте у ребенка словарь: космос, космонавт, корабль, ракета, станция, иллюминатор, спутник, полет, планета, звезда, орбита; первый, космический, орбитальный; осваивать, летать, запускать.

2. Рассмотрите картины космоса, космической станции и космонавтов (в интернете, в литературе) и проведите с ребенком беседу:

Взрослый. Посмотри на картину, которая называется (например) «Строительство космической станции». Что и кого вы видите на ней?

Ребенок. Я вижу космическую станцию и космонавтов.

Взрослый. Верно. Это действительно космическая станция. Ее называют орбитальной, потому что она находится на земной орбите и с огромной скоростью движется вокруг Земли. Космонавты вышли из орбитальной станции в открытый космос и монтируют новое оборудование. Оно необходимо им для исследования космоса. Что еще вы видите в космосе?

Ребено. Я вижуЗемлю, Луну и много звезд.

Взрослый. Что вы можете сказать о Земле? Какая Земля?

Ребенок. Голубая, далекая,красивая.

Взрослый. А Луна какая?

Ребенок. Маленькая, холодная, круглая.

Взрослый. Какие звезды вы видите?

Ребенок. Большие, блестящие, яркие.

Взрослый. Как ты думаешь, какая работа у космонавтов?

Ребенок. Трудная, интересная, важная, опасная.

Взрослый. Правильно. Космонавты действительно выполняют очень важную работу. Благодаря этой работе на Земле развиваются наука и техника.

3. «Одгадай загадку» (Развитие связной речи, мышления.):

- Какая станция мчится быстрее любого поезда? (Орбитальная.) Почему? (У нее большая скорость.)

- Угли пылают — Совком не достать. Ночью их видно, а днем не видать.Что это? (Звезды.) Почему? (Звезды ярко горят, но днем их не видно.)

4. Упражнение «Кто же это?» [Уточнение словаря по теме «Профессии».] Я буду говорить, что делает человек, а вы будете называть его профессию:

- Учит детей (учитель); лечит людей (врач); водит поезд (космонавт); управляет самолетом (летчик, пилот); исследует космос (космонавт). И др.

5. Игра с мячом «Семейка слов». [Совершенствование грамматического строя речи (образование однокоренных слов).] Садись на ковер. Будем катать мяч друг другу.

- Как можно ласково назвать звезду? (Звездочка.).

- Если на небе много звезд, какое оно? (Звездное.)  

- Как можно назвать корабль, который летит к звездам? (Звездолет.)

- Как называют в сказках волшебника, который определяет будущее по звездам? (Звездочет.)

6. Чтение слов с пройденными буквами. [Совершенствование навыка чтения.]. Дать ребенку карточку с напечатаннами словами и помочь ему прочитать: космос, сутник, космонавт, космонавты.

7.  Работа на листках. (Развитие тонкой моторики. Профилактика нарушений письменной речи.)

Дайте ребенку распечатанный лист, поставьте на стол контейнер с карандашами.

Взрослый. Посмотри на страницу. Что ты видишь?

Ребенок. Это ракета, планета, звезды

Взрослый. Возьми любые цветные карандаши. Обведите контурные линии, а потом раскрась ракету, планету и звезды.

8. Подвижное упражнение «Ракета». [Координация речи с движением. Развитие творческого воображения.]

Взрослый приглашает ребенкавыйти на ковер и предлагает сделать пражнение.

космос

спутник

космонавт

космонавты