Конспект НОД по речевому развитию
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Образовательная область: Речевое развитие.

Непосредственно образовательная деятельность: Развитие речи.

Время проведения: Месяц май, тема недели «Неделя безопасности».

Тема: «Правила дорожного движения. Помощник светофор».

Цель: Закрепить элементарные представления о дорожном движении, пешеходном переходе и сигналах светофора, выполнение движений в соответствии с сигналами светофора.

Обучающие задачи

- формировать правильные представления детей о правилах дорожного движения;

- учить и различать проезжую часть и дорогу;

- закрепить знания о дорожных знаках – пешеходный переход;

- учить различать сигналы светофора и подчиняться им;

- понимать значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора.

Развивающие задачи

- развивать память и речь, словарный запас;

- развивать активное внимание;

- способствовать развитию осмотрительности и осторожности;

- развивать интерес к машинам, правилам дорожного движения;

- развивать интерес к знаниям о сигналах светофора для машин и людей;

- совершенствовать умения играть в дидактические игры;

- совершенствовать умения играть в подвижные игры.

Воспитывающие задачи

- воспитывать умение быть внимательным по отношению друг к другу и ко взрослым;

- воспитывать культуру поведения детей на дороге.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие

- формировать правильные представления детей о правилах дорожного движения;

- способствовать умению различать проезжую часть и дорогу;

- закреплять знания о дорожных знаках;

- учить различать сигналы светофора и подчиняться им;

- понимать значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора.

Социально-коммуникативное развитие

- закреплять правила безопасности поведения во время проведения занятия;

- способствовать развитию свободного общения с взрослыми и детьми;

- закреплять умение отвечать на поставленные вопросы

- закреплять умение мыслить, играя в дидактическую игру

Физическое развитие

- развитие координации движений, действую по сигналу воспитателя;

- развитие активности.

Предварительная работа: рассмотрение иллюстраций (пешеходный переход, дорожная разметка (зебра), регулировщик), предварительные беседы о дорожном движении, пешеходном переходе и сигналах светофора перед дидактическими играми на развитие речи.

Организующие предметно-развивающей среды: иллюстрации (пешеходный переход, дорожная разметка (зебра), регулировщик); игрушка кукла, игрушка машина, жезл регулировщика, сделанный из бумаги; макеты светофора, нарисованные на листе; фишки красного, жёлтого и зелёного цветов, вырезанные из цветной бумаги; 3 кружка формата А4 на палке (красного, жёлтого и зелёного цвета).

Ход образовательной деятельности:

1. Вводная часть

На доске прикреплены иллюстрации пешеходного перехода, дорожной разметки (зебра) и регулировщика.

Воспитатель приветствует детей: Доброе утро, ребята! Начинаем наше занятие, но сначала давайте улыбнемся и пожелаем друг другу отличного настроения. Пусть на занятии у вас всё получится, и хорошее настроение сохранится весь день.

Когда то очень давно, когда не было ещё даже автомобилей, по улицам городов и дорогам ездили запряженные лошадьми повозки и кареты. И уже тогда случались аварии. Пешеходы ходили, где им вздумается, ведь и правил дорожного движения ещё не было! Появилась необходимость навести на улицах и дорогах порядок, чтобы не было аварий, и жизнь пешеходов не подвергалась опасности.

2. Основная часть

Воспитатель предлагает тему занятия: Ребята, сегодня в гости к нам придет инспектор Дорожкин, который проверит у нас знания о дорожном движении. Но пока он не пришел, мы тщательно подготовимся.

По дорогам у нас в городе ездят машины: легковые, грузовые.

Дидактическая игра «Кукла катается на машине»

Цель: развитие словарного запаса – действия.

Воспитатель дает детям инструкцию: «Воспитатель выбирает нескольких детей и просит их показывать остальным все, что делает кукла, катаясь на машине – села и поехала.

Ехала-ехала и вдруг слышит: с-с-с - колесо спустилось.

Кукла остановился, вышла и начала накачивать колесо: с-с-с. Накачала и поехала дальше.

После инсценировки воспитатель просит детей назвать все, что делала кукла.»

(Решила покататься, села, поехала, услышала, остановилась, вышла, стала накачивать колесо, накачала, поехала).

Воспитатель информирует детей: Несколько элементарных правила дорожного движения, которые должны соблюдаться:

- Пересекать проезжую часть можно на зеленый сигнал светофора или по переходу.

- Перед тем как ступить на дорогу, нужно взглянуть налево, потом, дойдя до разделительной полосы, посмотреть вправо.

- Не спешить при переходе дороги.

- Нельзя перебегать улицу перед близко идущим транспортом и переходить улицу маленьким детям без взрослых.

- Нельзя играть возле дороги на проезжей части.

- Пешеходам разрешается ходить только по тротуарам.

Дидактическая игра «Весёлый жезл»

Цель: обобщить представление о правилах поведения пешеходов на улице; активизировать знания детей, их речь, память, мышление; воспитывать желание выполнять ПДД в жизни.
Правила: слушать внимательно ответы сверстников и не повторяться. Выигрывает та команда, которая назовёт больше правил для пешеходов. Давать ответ можно, только получив жезл.

Воспитатель дает детям инструкцию: «Тот, кому я в руки дам жезл, должен будет назвать одно из правил поведения пешехода на улице. Названные правила повторять нельзя, поэтому будьте очень внимательны! Победит та команда, которая назовёт больше правил и не повторится. Жезл переходит поочерёдно из одной команды в другую.»

Воспитатель предлагает детям текст: Пешеходный  переход – это важный помощник для пешехода, ведь только в том месте, где установлен этот знак, пешеход может перейти проезжую часть, и водители обязаны его пропустить. Нужно убедиться, что автомобили остановились, а затем начинать переходить проезжую часть.

Регулировщик с  жезлом – тоже является одним из главных помощников пешехода. Дорожная разметка – помогает пешеходам переходить правильно проезжую часть.

Дорожная разметка – это белые линии на проезжей части дороги.

Пешеходные переходы обозначаются продольными широкими белыми полосами. Называют их "зеброй". Только в этом месте пешеходам можно переходить дорогу.

Физкультминутка

Постовой стоит упрямый (Дети шагают на месте)

Людям машет: Не ходи! (Движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз)

Здесь машины едут прямо (Руки перед собой)

Пешеход, ты погоди! (Руки в стороны)

Посмотрите, улыбнулся (Руки на пояс)

Приглашает нас идти (Шагаем на месте)

Вы машины, не спешите (Хлопки руками)

Пешеходов пропустите! (Прыжки на месте)

Вопрос детям: У пешеходов есть ещё один замечательный друг, который помогает безопасно переходить дорогу. «Догадайтесь кто это? (Светофор) Для чего нужен светофор? (Светофор нужен для регулирования движения пешеходов и транспорта)»

Светофоры бывают транспортные (три сигнала) и пешеходные (два сигнала).

- Красный цвет – цвет опасности.

- Зеленый – цвет спокойствия, безопасности.

- Жёлтый – цвет внимания, сигнал – предупреждение.

Дидактическая игра «Светофор потерял свой огонек»

Цель: подобрать нужную фишку и положить её на светофор там, где она должна быть.

Воспитатель дает детям инструкцию: «Играть могут 3 ребенка. Перед ребятами лежат светофоры. Два цвета у светофора есть, а вместо третьего - белый кружок. Рядом лежат фишки красного, жёлтого и зелёного цветов.»

Подвижная игра «Светофор»

Воспитатель дает детям инструкцию: «Дети образуют круг. Воспитатель встаёт в его центр. В руках воспитателя 3 кружка красного, жёлтого и зелёного цвета. По сигналу воспитателя дети начинают движение по кругу друг за другом, наблюдая за действиями воспитателя. Когда воспитатель поднимет кружок красного цвета, группа останавливается, жёлтого цвета – шагает на месте, зелёного цвета – дети идут по кругу друг за другом.

Если ребёнок ошибся при выполнении задания, он отходит в сторону от играющих.»

Рефлексия.

3. Заключительная часть

Воспитатель благодарит детей: Какие вы молодцы! Уверена, что инспектор Дорожкин оценит наши старания по достоинству. Но давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили.

Вопрос детям:

- «Для чего нужен светофор?»

(Светофор нужен для регулирования движения пешеходов и транспорта).

- «Скажите, где мы будем с вами переходить с одной стороны улицы на другую?»

(По пешеходному переходу.)

- «Как называется часть улицы, по которой едут машины?»

(Проезжая часть)

- «Как называется часть улицы, по которой ходят пешеходы?»

(Тротуар)

- «Ребята, как называется дорожная разметка на пешеходном переходе?»

(Зебра)

Воспитатель говорит детям: Спасибо за участие!